爭做美德好少年實施方案范文（通用21篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的爭做美德好少年實施方案，歡迎大家分享。

　　爭做美德好少年實施方案 1

　　一、指導思想

　　貫徹落實全國精神文明建設表彰大會和全國宣傳部長會議精神，圍繞立德樹人根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“扣好人生第一粒扣子”為主線，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發。

　　二、活動目的

　　關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們真正感到學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在，真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信，通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

　　三、活動口號

　　爭當美德少年，共建和諧校園。

　　四、宣傳理念

　　“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步，以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

　　五、評選對象

　　城南小學全體學生。

　　六、評選條件

　　凡申報美德少年的學生必須模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，能按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂于助人、實事求是、勤于奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的'監督。

　　七、評選辦法

　　由德育處發出倡議，并制定美德少年評選標準，由同學根據自己的實際情況自由申報，各班班主任嚴格把關，推薦1至2名上報學校德育處，由學校評審小組進行評選。美德少年每學年評選一期，被評上的同學由學校集體釆像，并制作展板。

　　八、評選內容及標準

　　美德少年評選的基本條件是：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中華民族。理想遠大，品德高尚，文明禮貌，積極進取。主動參加“學習雷鋒、爭做美德少年”社會實踐活動，把講文明、做好事融入日常的學習生活之中，從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，能發揮榜樣示范作用，在家庭爭當好兒女，在社區爭當好鄰居，在學校爭當好學生，在同學中爭當好伙伴，在社會上爭當好公民。

　　“孝心美德少年”、“愛心美德少年”、“誠信美德少年”、“勤儉美德少年”、“自強美德少年”五個類別的評選標準分別是：

　　1、孝心美德少年

　　感恩父母、孝敬長輩，體諒家人、承擔家務，患難與共、不離不棄。

　　2、愛心美德少年

　　關愛他人、樂于助人，熱心公益、服務社區，保護自然、愛護環境。

　　3、誠信美德少年

　　言行一致、誠懇待人，拾金不昧、公平正直，知錯就改、遵紀守法。

　　4、勤儉美德少年

　　熱愛勞動、吃苦耐勞，厲行節約、反對浪費，衣著樸素、低碳生活。

　　5、自強美德少年

　　自尊自愛、自信自強，不怕困難、勇敢面對，心態陽光、積極向上。

　　九、獎勵辦法

　　學校將評出50名左右美德少年，頒發獎狀證書，并通過學校網站、廣播站、校園櫥窗等途徑進行報道、宣傳。

　　爭做美德好少年實施方案 2

　　為推進學校德育工作的深入開展，培養學生的文明禮儀習慣，全面推進素質教育，我校計劃開展“美德少年”評選活動。本次活動意在促進和激勵學生健康快樂地成長，張揚學生個性，發現學生的亮點，讓學生爭做心靈美、道德美、行為美的好少年，因此，特制定“美德少年”評選方案。

　　一、評選方式

　　本次評選采用演講比賽的形式進行，15年級學生均可參加。

　　二、評選安排

　　1）11月11日前，各班完成班內海選（注：鼓勵學生全員參與，杜絕指定學生參賽），根據海選結果，推薦學生代表參加年級比賽（一年級每班1名，二年級每班2名，三年級每班3名，四年級每班4名，五年級每班5名）。進入海選賽的同學均可獲得“班級美德少年”稱號。

　　2）11月14日-11月18日，進行年級組演講比賽，每班選出1名年級代表參加全校比賽。進入年級賽的同學將獲得“年級組美德少年”稱號。

　　3）11月21日-11月25日，進行全校比賽，評選出6名全校“美德少年”。獲獎同學將獲得“全校美德少年”稱號。

　　4）12月將為評選出的“美德少年”拍攝宣傳片。

　　5）評選比賽進行中，各班發動家長將學生在家“讀書、寫字、健身、養德”的照片或者視頻素材上傳到二維碼中。（二維碼見方案末尾處）

　　三、評選條件

　　可參考以下主題，選擇其中的.一項或幾項進行演講展示。

　　①道德品質：禮貌待人，尊師愛幼；關心他人，樂于助人；誠實守信，樂觀向上等。

　　②學習品質：學習勤奮，興趣廣泛、學有所長等。

　　③社會公德：遵守公共交通秩序，愛護公共設施，積極參加社會慈善、獻愛心等活動。

　　④環保意識：愛護環境，做文明使者，自覺把垃圾和紙屑投進垃圾箱。

　　⑤自理能力：勤儉節約，學會自理，整理家務。

　　四、評選要求及注意事項

　　1、堅持公開、公平、公正的原則：堅持對學生正面教育，調動學生的積極性。學校對優秀學生的表彰，應使全體學生受到鼓舞，增強他們爭取進步的信心和力量。

　　2、在評比中要充分發揚民主：不搞領導指名，班主任包辦和其他簡化的做法。

　　爭做美德好少年實施方案 3

　　為深入學校立德樹人理念，引導學生自覺踐行社會主義核心價值體系，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的美德少年道德典范，讓全校學生學有榜樣、行有楷模、趕有目標，積極推進未成年人思想道德建設，決定評選表彰鎮遠縣第二初級中學第一屆“美德少年”。現將有關活動事項通知如下：

　　一、領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：學校政教處、團委、大隊部、各年級部主任、各班班主任

　　二、活動時間

　　20xx年1月

　　三、評選對象

　　全校學生

　　四、評選標準

　　1、基本標準：

　　熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領校園文明風尚中發揮較大影響。

　　2、評選條件：

　　具有以下五個方面中某一方面或多個方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的學生均可參加評選。具體條件為：

　　（一）孝老敬親美少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

　　（二）助人為樂美少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為班級、為學校、為社區等做力所能及的服務。

　　（三）誠實守信美少年：自覺遵守中小學生的行為規范和校內外的各項規章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，學習不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

　　（四）自強自立美少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態度去迎接種種挑戰；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。

　　（五）勤奮好學美少年：自覺勤奮學習，善學樂學，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

　　五、活動要求

　　1、高度重視，保證質量。全校各年級、各班要認真評選，真正選出我校在孝老敬親、助人為樂、誠實守信、自強自立、勤奮好學等方面表現突出的'學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

　　2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、宣傳欄、電子屏等各種載體，學習美德少年的先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

　　六、時間安排

　　1、宣傳發動階段（12月29日1月5日）

　　各班主任要向學生說明評選方案，大力宣傳開展評選“美德少年”活動的目的和意義，由年級責任校長和年級部主任權衡各班美少年評選人員，做到各班美少年評選認真落實、不重復表彰。

　　2、提名推薦階段（1月6日1月10日）

　　根據評選活動要求，各班積極組織學生開展評選活動，提出推薦人選，填寫“美德少年”事跡材料登記表，并把電子版發送至學校政教處。各項評選沒有名額限制，但必須實事求是，真正具備評選條件的才推評，如果不具備，就不予以推薦。請各班主任把握好推薦原則。

　　3、評選表彰階段（1月11日1月18日）

　　通過各年級各班上交推薦資料，由學校舉行頒獎典禮進行表彰，利用升旗儀式、班隊活動、學校公眾號等進行大力宣傳學習。

　　爭做美德好少年實施方案 4

　　為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　為進一步落實“系好人生第一粒扣子，爭做新時代美德少年”的工作，全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體為評價對象，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。并改革“三好學生”的評選方法，代之以“星級學生”評價，正確引導學生全面地認識自我，引領學生全面發展。

　　二、組織機構

　　為更好地落實、完善我校“星級學生”評價工作，特成立了第六實驗小學“星級學生”評價領導小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：包年級主任及各班班主任

　　三、評比原則

　　人人都有“星”，努力爭“六星”。

　　四、評比程序

　　以學期為階段，每月評比一次，由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，期末政教處審批，學校表彰。

　　（一）學生月評價

　　星級學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月月底將星級學生名單上報政教處。每顆星評比出1名學生，每月由政教處授星。

　　評價方式采取學生自評，小組互評、班委會評議。

　　（二）教師審核

　　每月獲星的結果由班主任老師審核確認。每月的星級學生按星級設定每顆星上報政教處1名學生。并頒發星星。

　　每學期期末的1-3顆星的各類星級學生由班主任老師審核確認，不受百分比限制，并獎勵獎狀。期末4—6星級學生由班主任審核并報政教處審批。4-5星級學生占班級學生數10%—20%，并頒發證書。6星級學生每班10%，并頒發獎牌。

　　（三）學校授星

　　根據班主任老師的審核結果，政教處進行審批。學校在每學期末對獲1—6星級稱號的學生進行表彰。

　　五、確認標準與評比條件

　　（一）星級學生評比條件

　　思品之星：禮貌待人有愛心，言行舉止講文明。

　　1、校園內堅持說普通話，處處使用禮貌用語“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。

　　2、尊敬老師，孝敬長輩，體貼父母，不頂撞，不發脾氣，虛心接受教導；能主動關心他們，幫助他們做力所能及的事。

　　3、同學間團結互助，正常交往，真誠相待，不說謊，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，不打架罵人，不說臟話，沒有敲詐勒索等行為。學校值周檢查中無扣分等不良記錄。

　　4、自覺維護學校集會和公共場合秩序，愛護莊稼、花草、樹木和有益的'動物，主動清理花壇、草坪，愛護校內外公共設施。

　　5、主動關心和幫助殘疾人等需要幫助的人，富有愛心，經常做好事。

　　紀律之星：講求安全常鍛煉，身心健康精神好。

　　1、安全意識強，掌握日常生活和活動的必要安全知識和技能，有一定的自我保護能力。

　　2、認真上好體育課，各項體育成績達標。

　　3、排隊做到“快、靜、齊”，認真規范地做好兩操。

　　4、熱愛體育運動，平時經常活動、鍛煉；樂觀向上，朝氣蓬勃，會調適自己的不良情緒。

　　5、有體育特長，參加體育競賽在校級以上獲獎。

　　學習之星：習慣良好肯努力，思考創造會學習。

　　1、遵守學校作息制度，不曠課，不遲到早退，有病有事先請假。

　　2、遵守課堂紀律，認真聽講；勤于思考，積極大膽發言，語言表達清楚響亮；按時完成作業，字跡工整，正確率高。

　　3、讀寫姿勢正確；課前準備充分；在學校和家中都會管理和整理書和學習用具。自覺預習、復習，按時完成課內外規定作業。

　　4、學習勤奮努力，成績優秀，主要學科成績名列前茅。

　　5、學習有目的，有計劃；能利用學習用具和通過多種途徑在社會、生活中自主學習。

　　衛生之星：講究衛生會自理，學做家務愛勞動。

　　1、講究個人衛生，勤洗手臉，衣著整齊干凈，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留長發，女生不散發

　　2、愛護學校的一切公共設施，不在課桌椅、門窗上、地板上等亂畫亂刻，不把廢紙，包裝袋丟進池內，不亂扔垃圾，不在墻面上亂涂亂畫，不在墻邊玩，不用腳踢臟墻面

　　3、積極主動完成班級值日生工作，并且完成效率高、質量好，學校檢查中無扣分現象。

　　4、體諒父母，幫助父母，學習做家務，掌握一定的技能；熱愛和參加其他勞動。

　　5、尊重勞動者和勞動果實，勤儉節約，不浪費水、電、糧食等；不擺闊氣，不亂花錢，不將零食帶入學校。

　　藝體之星：

　　1、積極參加各類藝術活動。

　　2、具有一定的藝術特長。（至少具有一項以上的特長，多者不限）

　　3、參加各級比賽，取得優異成績。

　　安全之星：

　　1、模范遵守學校各項安全要求。

　　2、熟知并模范踐行社會安全規則。

　　3、用自身行動帶動同學及身邊家人提高安全意識。

　　六、破格和否決制度

　　星級學生實行破格制度：對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，經學校批準可破格升級。

　　星級學生實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。

　　1、曠課一天以上者；

　　2、進網吧者；

　　3、有偷竊或賭博行為者；

　　4、有打架斗毆或敲詐行為者；

　　5、吸煙酗酒者；

　　6、嚴重損壞公物者；

　　7、在校內外造成較壞影響的不文明言行者。

　　爭做美德好少年實施方案 5

　　一、指導思想

　　為加強思想道德建設工作，樹立先進典型，在學生身邊尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量，營造爭當模范先進的濃厚氛圍，特此，開展評選“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”活動，以激發學生對人生道路和人生理想的思考，給予學生自我完善的力量，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌、樹新風、爭典型”的良好風尚。

　　二、xx中學德育理念：

　　修德啟智健體尚美樂勞

　　三、組織領導

　　為確保“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”評選機構。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　四、評選對象

　　七、八年級學生。通過層層篩選最終評選出“美德少年”10人、“新時代好少年”10人、“校園文明之星”10人。

　　五、評選內容及標準

　　“美德少年”評選標準：

　　1、孝老敬親：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

　　2、助人為樂：在學習和生活上長期幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加社會公益活動，服務社會，奉獻社會。

　　3、誠實守信：能自覺遵守中小學生的行為規范和學校的各項規章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。

　　4、勤奮好學：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。

　　5、見義勇為：能幫助一些暫時迷失方向的同學改邪歸正，能對社會、校園、班級內的不良現象進行制止或向有關部門放映。

　　“新時代好少年”評選標準：

　　1、文明有禮禮貌待人，言語謙和，行為文明，舉止得體；模范遵守《中小學生日常行為規范》和社會公德，養成公共生活好習慣，自覺維護社會公共秩序和城市形象。

　　2、自強自立不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，體現堅強的意志、進取的精神、不懈的堅持。

　　3、誠實守信具有強烈的`誠信意識，在人際交往中，真誠待人；言行一致、信守承諾，對事負責；嚴肅對待學業，無考試作弊及其他違反校規校紀的不良記錄；不弄虛作假，經得起誘惑，有拾金不昧等優秀事跡。

　　4、友善、責任、奉獻團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

　　“校園文明之星”評選標準：

　　1、思想積極要求進步，能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xx中學校規校紀》、《xx中學兩個行為養成教育實施方案》內容。

　　2、學習態度端正，目的明確，勤于思考，專心聽講，認真完成作業，學習成績優異。能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，能幫助其他同學提高學業成績共同進步。

　　3、不吸煙喝酒，不遲到早退，不在教室內外、宿舍喧嘩打鬧，不說臟話，不打架斗毆，不傳閱不健康書籍，不進網吧、游戲室、錄像廳。不亂丟雜物、不亂倒垃圾，見到雜物能主動拾起來放入垃圾桶內，珍惜家長錢財，不亂倒飯菜。

　　4、自我形象良好，在校穿校服，言談舉止文明大方，衣著打扮整潔樸素，不染發，不留長發，不化妝，不戴首飾（戒指、項鏈、耳環、手鏈、手鐲等），不說臟話、粗話，不罵人、不打架，尊敬師長，團結同學。

　　5、誠實、公正，不說謊話，不抄作業，考試不作弊。

　　6、積極參加班級、學校組織的文體活動、勞動和社會實踐活動。不損壞公物，不私自拿他人物品。堅持鍛煉身體，認真參加兩操一活動，身體健康，體育成績良好。

　　7、見到老師、客人能主動問好；熱愛并關心集體、愛惜公物；拾到東西交公，不做對他人和集體有害的事。

　　8、自尊自信、自立自強，誠實謙虛、樂于助人；不私自外出或借口請假逃課。

　　9、在校期間，未受過學校行政處分、通報批評或任何級別的處罰。

　　六、評選方式、步驟、方法

　　第一階段(4月8日——4月11日)：宣傳發動

　　班主任通過各種教育形式，廣泛開展“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”宣傳活動，在班級組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵學生積極爭做“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”，同時引導學生發現、推薦、學習身邊先進典型。七、八年級每班通過學生投票評選出“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各1名，三項共評選出105名候選學生，并將評選出的學生上報各年級組。

　　每班評選的學生寫事跡單行材料（注意事跡突出有代表性和曾獲得各級別、各類榮譽稱號，800字左右的事跡材料），各班“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”申報表電子版由各年級組下發。

　　第二階段(4月12日——4月15日)：年級組推報政教處

　　各年級組依據評選條件和標準，經年級組與班主任及年級組成員共同投票選出“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各年級各項10名，各年級三項共評選出30名候選學生。七、八年級共評選60候選學生。

　　第三階段(4月18日——5月10日)：評選推優

　　通過學校微信公眾號，對第二階段評選出來的60名學生的典型事跡廣泛宣傳，并由廣大家長及社會人員進行投票，按照得票數乘以30%計入個人總成績，再經全體學生及全體教師投票，分別按照票數乘以50%和20%計入個人總成績。最終按照票數總成績確定“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”各10名，對共評選出來的30名學生在學校進行表彰獎勵，并制作個人事跡版面在全校廣泛宣傳，使我校德育理念植根于全體學生中，把我校德育教育和學生兩個習慣教育再此推向一個全新的高度。

　　七、活動要求

　　1、各班要將此次評選活動作為學生思想教育實踐活動的拓展，因此認真抓實抓好。利用班會組織學生學習評選“美德少年”、“新時代好少年”、“校園文明之星”活動方案。

　　2、深入宣傳，形成氛圍。政教處要把在評選出的感人事跡，運用廣播、校園宣傳欄、微信公眾號、班級微信群等宣傳陣地，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。

　　3、上交材料。（800字左右的事跡材料，紙質版和電子版一份；推薦表紙質和電子版一份）

　　4、推薦表見附件1、附件2、附件3。

　　爭做美德好少年實施方案 6

　　為引導廣大青少年自覺踐行社會主義核心價值觀，積極推進未成年人思想道德建設，樹立一批青少年先進典型，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，經中心校研究，決定在我鎮開展“第二屆美德少年”評選活動，現就有關事宜通知如下：

　　一、推薦時間

　　各校分別于6月16日前將本校評選結果推薦到中心校，中心校頒發鎮級獎項，并擇優推薦市縣級美德少年。

　　二、獎項設置

　　“美德少年”設“學習進步美德少年、誠實守信美德少年、助人為樂美德少年、尊老愛親美德少年、留守自強美德少年、盡職奉獻美德少年”六項獎項。

　　三、設獎人數：

　　各校上報人數另行通知。

　　四、評選標準

　　（一）基本標準：愛黨愛國愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，能引領青少年文明風尚。

　　（二）具體標準：

　　1、學習進步美學習態度端正，勤學好問，踏實努力，有明確的學習目標，按時完成作業，學習習慣良好，成績有所進步。

　　2、誠實守信美具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等先進事跡。

　　3、助人為樂美發揚互助友愛精神，在學習和生活上堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣、親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

　　4、尊老愛親美感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

　　5、留守自強美在留守生活中，堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的家務勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，珍愛生命，積極向上。

　　6、盡職奉獻美關心集體，愛護公物，自覺維護校園、教室環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

　　五、參加范圍

　　我鎮具有以上六項之一的美德事跡，能帶動和引領他人的優秀學生均可參加評選。

　　六、評選步驟

　　1、各校廣泛宣傳發動，挖掘學生先進事跡，進行班級評選。

　　2、推選出的班級美德少年填寫申報表，擇優推薦為校級美德少年，并進行公示。

　　3、各校認真撰寫校級美德少年先進事跡，按中心校下發的表彰數字將文字材料、照片等上報中心校（先進事跡300字左右，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。）

　　4、當選的鎮級“美德少年”學生，中心校頒發獎狀，在“瓦店教育”微信公眾號進行廣泛宣傳，號召全體師生學習。

　　七、活動要求

　　1、高度重視，保證質量

　　評選表彰美德少年是我鎮弘揚正氣，提高學生綜合素質的有力舉措，各校要提高認識，精心安排，真正推選出班級、校級、鎮級在學習進步、誠實守信、助人為樂、尊老愛親、留守自強、盡職奉獻等方面表現突出的`學生，使美德少年成為我鎮全體學生的楷模。

　　2、加強宣傳，營造氛圍

　　各校要充分運用主題班會、黑板報、師生大會等形式，將各班涌現的典型人物和先進事跡廣泛宣傳，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

　　爭做美德好少年實施方案 7

　　為深入貫徹落實市縣文明辦、教育局關于組織開展的“認星爭優·爭做美德少年”活動的指導意見，增強“美德少年”學習宣傳活動在未成年人思想道德建設中示范性和帶動力，引導廣大學生自覺踐行社會主義道德規范，增強道德意識，養成良好的品格，經研究決定：在我校組織開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動對象

　　全體學生

　　二、認星范圍

　　①文明禮儀之星，②自強自立之星，③誠實守信之星，④盡責奉獻之星，⑤尊老愛親之星，⑥助人為樂之星，⑦勤奮好學之星，⑧文體藝術之星，⑨節儉環保之星，⑩科技創新之星。

　　三、活動步驟

　　第一階段：認星階段(20xx年4月1日--4月13日)

　　1、宣傳發動：

　　①利用升旗儀式做開展“認星爭優·爭做美德少年”星級評選活動的動員講話;

　　②由班主任利用班會課的形式在學生中發動，告之學生本次活動的詳細內容;

　　③通過廣播站、宣傳欄給予大力宣傳開展星級評選活動的重要意義;

　　④利用校訊通告知家長本次活動方案，請家長關注并參與到活動中來。

　　2、認星啟動：4月6后，由班主任在本周班會課上開展認星實施活動，下發《認星爭優·爭做美德少年》活動要求，學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，填寫“成長手冊”;建議班主任把本班學生的認星情況分類劃分十個星組。

　　3、在教室內增設“認星爭優，做美德少年”版面，展示全班同學認星概況。

　　第二階段：創星階段(20xx年4月15日-20xx年5月30日)

　　1、學生踐行：學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。

　　2、每周小結：班主任在班會課上利用10-15分鐘時間，引導學生如實填寫自我評價，對照星級標準，對上周創星中各星的踐行情況進行交流，感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。

　　3、每月總結：月末學生把活動記錄冊帶回家，請家長在家完成月評，班主任與班委會在校完成月評。

　　4、過程宣傳：活動期間，發揮墻壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班級成員認星爭優活動成果，加強師生監督、扶助。(用文字或圖片展示個人成長過程，由各班主任自行安排)

　　第三階段：評星階段(20xx年6月1日-20xx年6月30)

　　1、每月班評：班主任在班級評出班十大學星，并在教室“美德少年”版面上公布結果。

　　2、學期段評：20xx年6月9-15日，年段評出本學期年段“十大學星”若干名，年段評出“全明星班級”若干、年段評出“星級導師”若干。對獲將學生而及星級導師頒發榮譽證書及徽章;全明星班級頌發錦旗表彰鼓勵，并在年段范圍內宣傳。

　　3、學校總評：年段對照星級標準，采取學生自評、班委會評、教師評、科任老師評相結合的方式，評選本年段校級十大學星候選名單，向“認星爭優”辦公室(政教處、少先總隊)提出星級評定申請，并如實填寫評審表。

　　備注：

　　全明星班級評選條件：

　　①學生積極主動的參與到“認星爭優·爭做美德少年”的活動中來,做到人人認星，人人參與;

　　②每個學生要認一至兩個星級，班級認星情況均衡，并在班委會、老師的'監督引導下努力踐行認星標準;

　　③每周班會課上及時小結學生踐行情況，并指導學生做好踐行記錄;

　　④名額：全校6個。

　　星級導師評選條件:

　　①認真落實，積極配合學校開展“認星爭優·爭做美德少年”活動;

　　②在活動中發揚創新精神，挖掘除星級標準以外更多的閃光點，創出本班的特色;

　　③及時做好本班認星、創星等活動記錄，積累經驗向全校至全市推廣;

　　④班級被評選為“全明星班級”的班主任，將被授予“星級導師稱號。

　　第四階段：樹星階段(20xx年7月1日)

　　1、20xx年7月初，根據年段上報名單，“認星爭優”辦公室審核相關材料，進行篩選與確認，最終確定我校星級美德少年評選結果。

　　2、綜合以上十大學星的評比，最終評選出本校特色之星——熊官十大學星。熊官之星——是熊官學校的特色之星，是我校學生評優中的最高榮譽，要求品學兼優，德才兼備對學校的發展有突出貢獻，在學生中有引領作用，可以成為全校學生學習的楷模，在學習生活中具有典型的行為和事跡，感動全校老師和同學。

　　3、20xx年7月中旬暑假前，通過校報、廣播、表彰大會等形式，對星級美德少年先進事跡進行宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

　　4、對通過認定的星級美德少年，頒發認定獎狀證書和徽章，表彰結果將作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的重要依據。

　　爭做美德好少年實施方案 8

　　為紀念“向雷鋒同志學習”題詞xx周年，深入踐行社會主義核心價值觀，深化雷鋒精神宣傳教育。按照上級要求我校制定了“學雷鋒精神，做美德少年”主題的教育活動方案。

　　一、指導思想：

　　三月是傳統的學習雷鋒月，雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是學生健康成長的搖籃，在毛發出“向雷鋒同志學習”的號召xx周年之際，現結合我校德育工作實際，特制定本方案。

　　二、活動主題：

　　“學雷鋒精神，做美德少年”

　　三、活動時間：

　　3月份

　　四、具體活動安排：

　　1、升旗儀式國旗下講話，學校少先隊大隊部作“學雷鋒活動周”動員，向全校師生發出向雷鋒同志學習倡議。

　　2、各班組織學生出好一期有關雷鋒的手抄報。要求：手抄報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的`好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

　　3、利用紅領巾廣播站向隊員講述幾個雷鋒故事、選讀一些雷鋒名言。

　　4、結合3.8國際婦女節，各中隊引導隊員要爭做一名感恩小雷鋒，動手精心設計送給媽媽的禮物，讓媽媽微笑。

　　5、各中隊組織成立學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學與班上學習困難的學生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

　　6、結合植樹節，積極組織隊員參加環保、節約、愛護花草樹木等活動。

　　7、各班于3月份組織一次主題隊會。“例如：以“雷鋒精神我知曉”、“今天這樣學雷鋒”等為主題。）通過演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習。

　　8、各班將班內的好人好事詳細記錄在班級日志上。

　　9、大隊部組織少先隊志愿者到敬老院為老人打掃衛生，給老人們奉獻一點愛心。

　　五、活動要求：

　　每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動，力求做到全校范圍內地面清潔，校園無紙屑，天花板無蜘蛛網，出言無臟話。同學們要嚴格遵守《小學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人，做美德少年。

　　爭做美德好少年實施方案 9

　　一、指導思想：

　　通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

　　二、評選標準：

　　1．孝敬父母，尊重長輩，學會自理，整理家務。

　　2．尊敬師長，學習勤奮，興趣廣泛，樂觀向上。

　　3．團結友善，關心集體，樂于助人；遵守學校紀律，遵守公共秩序。

　　4．熱愛勞動，愛護環境，為班級、校園的環境衛生做自己力所能及的事。

　　5．勤儉節約，愛惜糧食，愛護書本、學具，愛護公物。

　　三、活動開展：

　　1．各班開展“美德少年”評選活動，推薦一名學生上報學校德育處成為學校“美德少年”。

　　2．推薦到學校的美德少年要認真填寫“美德少年”申報表，并于6月14日前交德育處。

　　3．學校組織表彰。

　　四、活動要求：

　　1。高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實縣教育局文件精神的具體措施，全校各年級、各班要精心安排，真正選出我校在養成教育方面表現突出的.學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

　　2。加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

　　爭做美德好少年實施方案 10

　　為了加強我校的未成年人的思想道德建設，培養學生良好的行為習慣，成為一個有道德的人，依據上級精神，我校決定開展“美德少年”評選活動。

　　一、評選范圍及對象：

　　四至六年級學生

　　二、評選標準：

　　小學“美德少年”評選標準

　　（一）在家庭：

　　1.孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂，利用空閑時間幫父母做家務等。

　　2.自己的事情自己做，家里的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等；

　　3.要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。

　　4.正確的`使用電腦、網絡，不沉迷于電視、電腦網絡。

　　（二）在學校：

　　1.尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業等；

　　2.友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等；

　　3.言行文明。如不講臟話、不打架、愛公物、保護環境等；

　　4.關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等；

　　5.講究衛生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，書本整潔，不亂扔廢紙、臟物等。

　　6.愛護公物。如保護墻壁、標語，愛護門窗、桌凳，愛惜掃帚、垃圾斗、垃圾桶衛生用品等。

　　（三）在村里：

　　1.守護村里道路，遇到廢紙、臟物主動撿起，至少做到不亂扔垃圾。

　　2.遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座，幫助他人等；

　　3.遵守交通規則。如不在馬路上嬉戲、追逐打鬧等。

　　4.愛護村里各項設施、標語等，愛護群眾各項財產等。

　　三、評選辦法：

　　1.讓學生自評，反思自己的言行，是否達到該標準。

　　2.班內同伴間評價。

　　3.教師家訪進一步了解、確定。

　　4.如有重大助人等特殊事跡可直接認定。

　　四、獎勵、表彰。

　　1.事跡宣講，提升能力，擴大影響。

　　2.借助家長會獎勵、表彰。

　　爭做美德好少年實施方案 11

　　一、活動目的：

　　為弘揚民族傳統美德，樹立我校一批可親、可敬、可信、可學的學生先進典型，積極推進我校學生思想道德建設，讓全校同學學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全校形成良好的道德風尚，根據團市委、市少工委統一部署，特開展推選我校的“美德少年”評選活動。

　　二、參加范圍

　　全校學生。具有評選標準中某一方面或多個方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀同學均可參加評選。

　　三、推選時間

　　20xx年3月26日—28日

　　四、評選標準

　　基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領學校文明風尚中發揮較大影響。

　　具體標準為：

　　1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

　　2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的`好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

　　3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

　　4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

　　5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

　　五、評選辦法及要求：

　　1、各班班主任積極宣傳發動，讓同學們明白評選的意義，通過申報、演講、投票等形式民主評出本班的美德少年。每班推選一人。

　　2、3月28日（周三）上午上課前將推選出的學生事跡材料及榮譽證書交到德育處。

　　3、民主推選，嚴禁指定，相同條件下已經被評為文明小標兵的學生優先推選。

　　六、推報材料

　　1、推薦人選登記表（貼1寸彩色正面免冠近期同底版照片）；候選人事跡簡介（300字以內）；事跡材料（3000字左右，事跡真實、文字簡練；有關事跡證明（如證書等復印件）。以上材料按順序排列，統一用A4紙，左側豎線裝訂，制作1份。

　　2、各班請務必于20xx年3月28日前將“日照美德少年”推薦材料報學校德育處。

　　爭做美德好少年實施方案 12

　　一、指導思想：

　　通過開展“尋找美德少年學習美德少年爭做美德少年”的活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

　　二、組織領導：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　三、評選范圍：

　　本校xx年級在籍學生。

　　四、評選類別及標準：

　　自覺踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國、愛學習、愛勞動，心理健康、品行端正，是廣大青少年學習的榜樣。

　　1、自立自強。心智健康，樂觀向上，熱愛生活、熱愛家庭、熱愛勞動。身處逆境不氣餒、不妄自菲薄，面對困難能迎難而上，頑強拼搏，意志品質堅強。

　　2、誠實守信。為人誠實，不說假話，不欺騙他人，重信守諾，言行一致，表里如一。

　　3、孝老愛親。孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；在家里主動幫助家長做家務，聽從家長老師教導。

　　4、勤勞節儉。有吃苦耐勞、勤儉節約的好品質，珍惜他人勞動成果的好習慣。生活節儉、衣著簡樸，不挑吃穿，不攀比、不浪費，養成節約用錢、節約用水、節約用電、節約糧食和物質的好習慣。

　　5、文明有禮。尊德守禮、舉止文明、禮貌待人，尊敬師長，團結同學，遵守公共秩序，愛護公共環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，過馬路不闖紅燈，乘坐公交地鐵主動讓座給需要幫助的人；文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

　　6、助人為樂。在日常學習和生活中有愛心、善心、同情心。主動幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助。

　　五、評選方法：

　　1、先由班級開展“美德少年”評選，學生自行申報，由家長推薦，經各班主任及班級學生民主推薦和班級任課老師的意見，各班推舉出5名校“美德少年”候選人。并從中推選出2名“美德少年”候選人在20XX年3月24日之前報學校團委。27日中午開展“校美德少年”的'評選。

　　2、20XX年3月27日前，公布各候選人事跡材料，每班選派十名團員投票評選出本校9名“美德少年”。

　　3、20XX年4月5日，將本校評選出的“美德少年”相關材料收集整理，報送縣文明辦。

　　4、校團委收集整理開展本次活動的文字及圖片資料，并存檔。

　　六、活動要求：

　　1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班團會等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

　　2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給校團委讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

　　爭做美德好少年實施方案 13

　　一、指導思想

　　以武教發【20xx】37號文件精神為指導，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，著力抓好中學生的思想道德教育，以評選“美德少年”為載體，挖掘廣大學生身邊的閃光點，塑造時代新形象，促進廣大學生樹立良好的.社會責任感和現代公民意識，為我校教育教學工作打造新的平臺。

　　二、參評對象：

　　本校在籍學生

　　三、評選標準

　　1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。心存感恩、孝敬父母；學會自理，分擔責任；勤儉節約，常做家務；鄰里和睦，共建和諧。

　　2、恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，自尊自信。

　　3、遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，服務社會；崇尚科學，珍愛生命。

　　4、能用“德育十個一”規范自己的言行，在班級、學校各項活動中起的表率作用。

　　四、評選程序和辦法

　　1、各班認真組織宣傳，使每個同學都知道本次活動的主題、意義、時間安排、過程步驟等。

　　2、各班評選美德少年的過程要民主，可以通過自薦或公開演講等方式進行，按10%比例推薦校級美德少年，推薦的美德少年要認真填寫“美德少年候選人推薦表”，候選人名單要在班級公示3天，由學校確定校級美德少年兩名。

　　3、“美德少年候選人推薦表”在我校郵箱中下載。

　　4、學校匯總后經過公示，集體照相制成噴繪，在校園展示表彰。

　　爭做美德好少年實施方案 14

　　為培育和踐行社會主義核心價值觀，充分挖掘和展示新時代少年的良好品德和美好形象，向全校傳播最美少年的正能量，結合校本課程《我美我行》的內容，我校決定在全校開展第三期“六美少年”推薦評選活動，特制定如下方案：

　　一、指導思想

　　通過推薦評選活動，在全校發現一批未成年人思想道德建設先進典型，為廣大少年兒童樹立可親可敬可學的榜樣，引導廣大少年兒童形成正確的'道德觀和價值觀，進一步在全校弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，為未成年人營造積極健康向上的成長氛圍。

　　二、評選對象

　　一到六年級學生。

　　三、評選標準

　　推薦的“六美少年”要自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守中小學生守則，積極進取，富有活力，心理健康，青春陽光，全面事跡或某一方面事跡突出，得到大家公認，能起到表率作用，值得廣大青少年認真學習。具體標準：

　　1、美德少年。要孝老愛親、尊敬師長、友愛同學、樹立勞動光榮的觀念，有熱愛勞動、崇尚勞動的好品質，養成珍惜他人勞動成果的好習慣，熱愛集體、勤儉節約、誠實守信、團結互助、忠于祖國、修養正氣、感恩報恩、主動幫助老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心等公益活動；

　　2、美行少年。明辨是非、愛護公物、互幫互助、遵守紀律、知錯能改、拾金不昧、尊老愛幼、遵守公德、心存正義、知道仁愛、保護環境、遵守法律。舉止文明，禮貌待人，重信守諾，言行一致；尊敬師長，團結同學，關心集體，愛護環境；注重養成良好的文明習慣，在公共場所不插隊、不大聲喧嘩、不說臟話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

　　3、美身少年。不挑食、勤鍛煉、講衛生、防水火、提高警惕保護自己、合理鍛煉、健康飲食、規律作息、掌握自救本領、珍愛生命。有健康的體魄，熱愛并積極參加體育運動，能較好地掌握1-2項運動技能。在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助。

　　4、美心少年。不攀比、懂謙讓、樂學習、自信自強、培養注意力、無嫉無妒、寬容大度、樂觀積極、合作交流、提高自制力、綠色上網、悅納自己、樂于交往、適應社會、自我調節。有陽光的氣質，心理健康，言談舉止得體，有團隊協作精神以及樂觀向上的精神狀態。熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，積極樂觀，在社會上產生重大影響。

　　5、美志少年。刻苦勤奮、珍惜時間、善于動手、懷揣夢想、立志勤奮、百折不撓、善于實踐、永抱夢想、天道酬勤、崇尚真理、科學創新、放飛夢想

　　6、美知少年。好奇善問、虛心求知、持之以恒、注重積累、熟能生巧、善問樂學、活學活用、博學廣聞、不斷完善、勇于探索、海納百川、孜孜不倦、矢志不渝、不恥下問、探求真理。要勤于學習、善于學習、樂于學習，有獨立思考的習慣；上課用心聽講，課后認真完成作業；全面發展，不偏科，學習成績優秀；刻苦鉆研，愛好廣泛，喜愛小發明，小創造；能幫助其他同學共同學習進步。有健康的學習生活習慣，

　　四、時間安排

　　1、宣傳發動階段

　　各班要向學生說明評選方案，大力宣傳開展評選“最美少年”活動的目的和意義。

　　2、提名推薦階段

　　各班按照評選條件從本班內選出班級“最美少年”，參加評選的學生要有照片和事跡材料，內容要真實，有感染力。

　　3、評選階段

　　學校將組織人員對參評的學生進行審查，根據實際情況評選出校級“最美少年”。

　　請各班主任認真部署，加強宣傳，要把真正有代表性的學生推選出來，材料字數500字左右，附上照片，上交德育室。

　　爭做美德好少年實施方案 15

　　一、活動目的

　　以“六一”國際兒童節為契機，以網上簽名寄語活動為載體，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導他們認真學習美德少年事跡，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

　　二、活動時間

　　全國的活動時間：20xx年5月16日至6月15日。

　　我校的網上簽名在6月8日前基本完成。

　　三、活動內容

　　依托中國文明網、央視網、校園網平臺宣傳雷鋒精神，學習美德少年事跡，組織廣大未成年人登錄相關網站簽名寄語，抒寫學習、崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。

　　四、活動安排

　　1、5月16日至5月31日將，學校組織學習雷鋒事跡，誦讀雷鋒日記，觀看有關雷鋒的故事片，完成書面寄語。

　　2、從5月20日至6月10日，組織全校少先隊員登錄中國文明網、央視網，開展網上簽名寄語。留言寄語可以個人名義，也可采用小組、團隊、班級或家庭等方式進行，內容要主題突出、健康向上，反映真情實感。活動期間，中國文明網、央視網每天匯總各地參與簽名寄語的人數，刊出精彩寄語。

　　3、學校電腦室集中開放時間安排：5月31日（三、六年級）；6月3日（一、五年級）；6月6日（二、四年級）；其它時間如有安排請班主任與電腦室程大春老師單獨聯系。

　　4、認真做好跟蹤反饋。活動期間，中國文明網、中國網絡電視臺每天匯總各地參與簽名寄語的人數，刊出精彩寄語。6月15日，各班主任對活動情況進行總結。

　　五、活動要求

　　1、提高思想認識。網上簽名寄語活動是“六一”節慶活動的重要內容，是弘揚雷鋒精神、深化“做一個有道德的人”主題活動的重要載體，是發揮未成年人生力軍作用、推動學雷鋒活動常態化的重要舉措，也是全國未成年人思想道德建設工作的.規定動作。

　　2、突出工作重點。要結合網上簽名寄語，廣泛開展未成年人“學雷鋒在行動”道德實踐活動，開展學雷鋒主題教育，開展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活動，大力推進美德少年評選表彰和學習宣傳，引導未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會文明待人。

　　3、精心組織實施。各班級要關注網上簽名活動，謀劃好本班級的網上簽名活動。要刊發精彩留言寄語，加強互動交流，在“六一”前后形成活動熱潮。確保本校網上簽名寄語活動的開展。

　　六、活動領導小組：

　　為保證這項活動扎實有效的開展，學校成立“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名活動領導小組，具體如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設執行辦公室：

　　組長：

　　成員：

　　爭做美德好少年實施方案 16

　　為貫徹落實黨的十九大“培養擔當民族復興大任的時代新人”目標要求，深入推進“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動，教育引導廣大未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，推進新時代文明實踐中心建設工作,使廣大學生學有榜樣、趕有目標、做有先導，特制定我校“新時代好少年”評選方案：

　　一、時間安排

　　20xx年12月

　　二、參評范圍

　　全校12至18周歲（截止2022年12月31日）的未成年人均可參加“新時代好少年”評選（“美德少年”不再評選，改為“新時代好少年”評選），近兩年內獲得過青島市“新時代好少年”“美德少年”、“美德少年”提名獎稱號以及平度市“十佳美德少年”、“美德少年”稱號的'，不再參加評選。

　　三、評選條件

　　“新時代好少年”人選要具備愛黨愛國、孝老愛親，助人為樂、熱心公益，勤學善思、創新創造，自強自立、熱愛勞動、保護環境、弘揚中華優秀文化等條件

　　四、評選申報程序

　　（一）組織發動。學校須成立學校推薦評選委員會并制定實施方案，發動師生及學生家長積極參與。學校評選推薦委員會由校長擔任主要負責人，成員包括分管校領導、中層干部、班主任代表、任課教師代表、學生和家長委員會代表。其中，學生和家長代表分別不少于20%的比例。

　　（二）班級初評。在學校推薦評選委員會領導下，由各班班主任組織實施。成立班級評選小組，成員應包括班主任、2名任課教師、2名學生代表和2名家長代表共7人評選采取直選方式，符合條件的學生皆可報名參加。班級評選小組依據評選條件審核參選人材料，組織公開評選，當場唱票或通過網絡渠道投票并在班級或班級群內公布結果，確定1名人選上報級部評選推薦委員會。

　　各級部推薦一名人選參與學校評選。各班級推選時間時間：12月11日，各級部推選時間12月16日。

　　（三）學校審核。學校推薦評選委員會召開會議（會議紀要須存檔至2023年底備查），對級部評選小組提出的人選進行審核。評選會議程序一般為審閱學生材料、討論、投票和結果統計，統計結果及時公布。學校將在各級部評選的基礎上在進行全校評選，選出候選人參加市評選。結合疫情防控需要，會議可在線上舉行，疫情結束后，評選推薦委員會全體成員補充簽字確認評選結果，并存檔備查。

　　（四）公示。依據投票結果，在校內（或校園網絡）和擬推薦人選所在班級（或班級群）內公示其基礎信息和主要事跡（公示期不少于3天），公示無異議，按照分配限額等額上報主管教育行政部門。公示有異議者經查清事實后，作出繼續推薦或撤銷推薦資格結論，撤銷推薦后空余限額按照投票排名順延遞補。

　　五、組織機構

　　1、推薦領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、學校推薦工作小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　爭做美德好少年實施方案 17

　　為深入推進未成年人思想道德建設工作，引導集團全體少年兒童自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族傳統美德，經研究，決定開展蚌埠第二實驗學校教育集團第四屆“美德少年”評選活動，具體方案實施如下：

　　一、指導思想

　　以“立德樹人”為宗旨，積極推進未成年人思想道德建設工作。通過樹立一批尊師孝親、誠信守禮、盡責奉獻、自強自立的美德少年先進典型，引導全集團少年兒童學習先進，踐行美德，爭做理想遠大、品德高尚、開拓進取、全面發展的新時代好少年。

　　二、組織領導

　　組長：梁衛紅

　　副組長：宋軍、楊橙、王莎莉

　　組員：高杰、劉云鳳、廖韞玉、高菲、葛萍萍、李家艷

　　三、評選范圍

　　集團三～六年級在校學生

　　四、評選類別及標準

　　1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，孝敬父母，對長輩有禮貌，聽從老師和父母的.教誨，不頂撞老師和父母；不挑吃穿，懂得感恩，能主動幫助父母做力所能及的家務事。

　　2.“誠信守禮”美德少年：遵紀守法，信守承諾，恪守公德，知書達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規范。

　　3.“盡責奉獻”美德少年：關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，為學校爭得榮譽。

　　4.“自強自立”美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

　　五、評選步驟

　　1.宣傳發動階段（3月1日-4月30日）

　　學校通過國旗下講話、制作宣傳展板、網站宣傳等公布評選方案，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

　　2.逐級評選階段（5月1日-5月31日）

　　（1）班級美德少年評選

　　每班可根據學生班內表現，依據評選標準，按10%比例（四舍五入）進行班級評選。（評選時考慮均衡）

　　（2）集團美德少年評選

　　各班從班級評選出的美德少年中推薦1人參加集團美德少年評選。集團美德少年候選人要認真填寫申報表（事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明），電子和紙質稿于2017年5月31日前以年級為單位上報集團政教處，聯系人：二實小本部：廖韞玉、李家艷老師；藍天路校區：高菲老師；學海路校區：葛萍萍老師。

　　3.審核公示階段（6月1日-6月10日）

　　4.總結表彰階段（6月11日-6月31日）

　　對獲得集團“美德少年”榮譽稱號的學生進行表彰并頒發榮譽證書，號召全體學生向集團“美德少年”學習，同時擇優推薦參加區、市級“美德少年”評選。

　　爭做美德好少年實施方案 18

　　一、指導思想

　　為深入貫徹社會主義核心價值觀，培養新時代青少年良好的道德品質和社會責任感，我校特制定“爭做美德好少年”實施方案。本方案旨在通過一系列實踐活動，引導學生樹立遠大理想，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，促進學生全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

　　二、評選對象

　　全校小學至初中各年級學生，不分年級、班級，凡在學習生活中展現出優秀道德品質、積極向上精神風貌的學生均可參與評選。

　　三、評選標準

　　品德優良：尊敬師長，團結同學，誠實守信，樂于助人，有強烈的責任感和正義感。

　　學習勤奮：學習態度端正，成績優異，有良好的學習習慣和自主學習能力。

　　才藝突出：在文學、藝術、體育、科技等方面有特長，積極參與校內外活動，展現個人風采。

　　社會實踐：積極參與社會公益活動，關心社會熱點，有社會責任感，能用實際行動為社會做貢獻。

　　創新能力：敢于探索，勇于創新，在學習和生活中能提出新觀點、新方法，解決實際問題。

　　四、時間安排

　　宣傳動員階段（第1-2周）：通過班會、校園廣播、宣傳欄等形式，廣泛宣傳“爭做美德好少年”活動的.意義、目的和評選標準，激發學生參與熱情。

　　申報推薦階段（第3-4周）：學生個人或班級提名，填寫申報表，提交至班主任處初審，再由學校評審小組復審確定候選人名單。

　　展示評選階段（第5-6周）：組織候選人進行事跡展示、演講或才藝表演，邀請師生代表及家長參與投票和評審。

　　表彰獎勵階段（第7周）：對評選出的“美德好少年”進行表彰，頒發證書及獎品，并通過校園網站、校報等渠道進行宣傳報道。

　　五、活動要求

　　高度重視，精心組織：各班級要高度重視此項活動，成立班級評選小組，認真制定實施計劃，確保活動順利進行。

　　廣泛參與，公平公正：鼓勵全體學生積極參與，評選過程要公開透明，確保評選結果公平公正。

　　注重實效，強化引導：通過活動，引導學生將美德內化于心、外化于行，形成崇尚美德、爭當先鋒的良好風尚。

　　持續跟進，鞏固成果：對評選出的“美德好少年”進行跟蹤培養，發揮其示范引領作用，不斷鞏固和擴大活動成果。

　　爭做美德好少年實施方案 19

　　一、指導思想

　　為進一步深化“爭做美德好少年”活動，營造更加濃厚的校園美德文化氛圍，提升學生的道德素養和綜合素質，特制定本深化實施方案。本方案旨在通過創新活動形式、豐富活動內容，進一步激發學生的道德自覺和行動自覺，培養更多德智體美勞全面發展的新時代好少年。

　　二、評選對象

　　繼續面向全校小學至初中各年級學生，重點關注在原有基礎上表現更加突出、有持續進步的學生。

　　三、評選標準

　　在原有標準基礎上，增加以下要求：

　　持續進步：在品德、學習、才藝、社會實踐等方面持續進步，有顯著的成長和變化。

　　榜樣作用：能夠積極發揮榜樣作用，帶動周圍同學共同進步，形成良好的班級或校園風氣。

　　創新實踐：在參與社會實踐、志愿服務等活動中勇于創新，提出并實施有效的'解決方案，取得顯著成效。

　　四、時間安排

　　總結反思階段（第1周）：對上一年度活動進行總結反思，梳理成功經驗與不足之處。

　　方案制定階段（第2周）：根據總結反思結果，制定深化實施方案，明確新目標、新任務。

　　宣傳動員與培訓階段（第3-4周）：通過多種形式宣傳深化活動的重要意義，同時對班主任和學生進行相關培訓。

　　實施推進階段（第5-16周）：按照深化實施方案要求，分階段、分步驟推進各項活動，確保取得實效。

　　總結表彰階段（第17周）：對深化活動進行總結，評選出表現突出的“美德好少年標兵”，進行表彰獎勵。

　　五、活動要求

　　創新引領，注重實效：鼓勵師生創新活動形式和內容，確保活動貼近學生實際，取得實效。

　　家校聯動，形成合力：加強與家長的溝通聯系，爭取家長的理解和支持，形成家校共育的良好局面。

　　強化宣傳，營造氛圍：充分利用校內外宣傳資源，加大對活動的宣傳力度，營造濃厚的校園美德文化氛圍。

　　爭做美德好少年實施方案 20

　　一、指導思想

　　在新時代背景下，為深入貫徹社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定本“爭做美德好少年”實施方案。本方案旨在通過樹立典型、表彰先進，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成崇德向善、見賢思齊的良好風尚，讓美德之花在校園內絢麗綻放。

　　二、評選對象

　　全校在籍學生，包括小學生、初中生及高中生，不分年級、班級，凡是在日常學習生活中展現出良好道德品質、積極向上精神風貌的學生均可參與評選。

　　三、評選標準

　　誠實守信：言行一致，不撒謊，不欺騙，對待學習、考試及人際交往均保持真誠態度。

　　尊師愛友：尊敬師長，團結同學，樂于助人，積極參與集體活動，展現良好的人際關系處理能力。

　　勤奮學習：學習態度端正，勤奮刻苦，成績優異，有良好的學習習慣和自主學習能力。

　　勇于擔當：面對困難和挑戰不退縮，勇于承擔責任，積極解決問題，展現出較強的責任感和使命感。

　　創新實踐：在科技創新、文化藝術、體育鍛煉等方面有突出表現，或積極參與社會實踐，服務社會，貢獻自己的`力量。

　　四、時間安排

　　宣傳動員階段（第1-2周）：通過校園廣播、海報、班會等形式廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍。

　　推薦申報階段（第3-4周）：各班級根據評選標準推薦候選人，填寫申報表，提交至學校德育處。

　　審核評選階段（第5-6周）：學校組織評審委員會對申報材料進行審核，結合日常表現、師生評價等多方面因素進行綜合評定。

　　表彰獎勵階段（第7周）：召開全校大會，對評選出的“美德好少年”進行表彰，頒發證書及獎品，并通過校園網、校報等渠道進行宣傳。

　　五、活動要求

　　高度重視，精心組織：各年級、班級要深刻認識活動意義，確保活動有序開展，不走過場。

　　廣泛參與，公平公正：鼓勵學生積極參與，確保評選過程公開透明，結果公正合理。

　　注重實效，強化引導：將評選活動與日常教育相結合，通過榜樣力量激勵學生，促進良好校風學風的形成。

　　持續跟進，深化教育：對評選出的“美德好少年”進行持續關注和培養，發揮其示范引領作用，帶動全校學生共同進步。

　　爭做美德好少年實施方案 21

　　一、指導思想

　　以立德樹人為根本任務，積極響應國家關于加強青少年思想道德建設的號召，通過“爭做美德好少年”活動，激發學生的道德自覺，培養高尚情操，促進學生全面發展，為建設和諧社會貢獻力量。

　　二、評選對象

　　面向全校學生，特別是那些在道德品質、行為習慣、學習態度、社會實踐等方面表現突出的學生，作為本次活動的重點評選對象。

　　三、評選標準

　　品德高尚：具有高度的社會責任感，遵守社會公德，尊老愛幼，樂于助人，是同學中的'道德楷模。

　　學習勤奮：學習態度認真，成績優異，善于思考，勇于創新，有良好的學習習慣和探索精神。

　　身心健康：積極參加體育鍛煉，保持良好的身體素質；心理健康，樂觀向上，勇于面對挫折和挑戰。

　　實踐能力強：積極參與社會實踐、志愿服務等活動，具備較強的組織協調能力、溝通能力和團隊合作精神。

　　才藝出眾：在文化藝術、科技創新等方面有特長或突出表現，能夠展現個人魅力和風采。

　　四、時間安排

　　籌備階段：第1周，制定活動方案，明確職責分工，做好宣傳準備。

　　報名階段：第2-3周，學生自愿報名，提交相關材料。

　　初評階段：第4-5周，各班級進行初評，推薦優秀候選人至學校。

　　復評階段：第6-7周，學校組織復評，確定最終獲獎名單。

　　表彰階段：第8周，舉行頒獎典禮，對獲獎學生進行表彰和獎勵。

　　五、活動要求

　　加強宣傳，營造氛圍：充分利用校園媒體和社交平臺，廣泛宣傳活動意義，提高師生參與度。

　　嚴格標準，確保質量：嚴格按照評選標準進行審核和評選，確保評選結果的公正性和權威性。

　　注重過程，強化教育：將評選過程作為一次生動的教育實踐活動，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。

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