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提高學校教育教學質量的方案

時間:2022-11-21 17:27:47 方案 我要投稿

提高學校教育教學質量的方案

  為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預先開展方案準備工作,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的提高學校教育教學質量的方案,歡迎閱讀與收藏。

提高學校教育教學質量的方案

提高學校教育教學質量的方案1

  一、培訓目標

  緊緊圍繞基礎教育課程改革,落實素質教育,通過校本培訓,使廣大教師轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力,全面提升教師隊伍的整體素質,促進教師專業化發展,適應基礎教育改革與發展需要,為提高我校教育教學質量奠定基礎,同時促進教師向現代型教師轉變。

  二、培訓對象和內容。

  (一)培訓對象:全校教師。

  (二)培訓內容:

  1、以教育法規為主的師德培訓。

  以“三個面向”教育思想為指導,以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業道德規范》為依據,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的人生觀、價值觀,提高思想修養及心理素質,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。

  2、以新課程為主的現代教育理論培訓。

  認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為核心,以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內容,搜集整理相關課改信息,組織學習研討交流,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

  3、以信息技術為主的教育教學技能培訓。

  隨著規范學校的創建,辦學條件的現代化,在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓:一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓;二是現代信息技術應用于教育教學的培訓,全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作,培訓計算機和網絡的管理、博客空間的制作與應用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的'平臺上,從而使教師養成善于交流的習慣,進一步轉變其教育觀念。

  4、推廣讀書實踐活動,進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。

  注重教師教學科研意識和能力的培養,圍繞教育教學科研課題,有效地開展課題實驗,引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓,不斷提高教育科研的專業技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,加強反思,推動教學進步。

  三、培訓方式和方法。

  校本培訓采取多元培訓的辦法,注重立足校本資源開發和利用的同時,走出去、請進來,注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則,主要采取以下三種方式。

  (一)基于網絡的開放的培訓方式。利用網絡資源,鼓勵教師積極從網上尋求學習資源,促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發布到自己博客上,豐富、共享培訓資源信息。

  (二)基于校園的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式,倡導以學習型團隊為載體的自主學習,合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,使教師在“做”中“學”,在實踐中反思、研究、進步、提高。

  (三)校際之間合作培訓形式。

  與兄弟學校組織開展合作培訓活動,共享各校優秀資源,促進共同發展,讓我校老師得到更多培訓機會,得到更多收獲,同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源,提升學校形象。

  四、組織領導。

  成立校本培訓領導小組,了解學校教師教育教學水平實際現狀,明確學校教師隊伍建設發展目標,制訂校本培訓整體方案,落實校本培訓具體活動,評估教師參加校本培訓的實際效果。

  組長:江崇杰

  副組長:袁雷

  成員:王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕

  五、管理與考核。

  校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄(包括:培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等)。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。

  學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評,并將考核結果納入教師業務考核內容。

提高學校教育教學質量的方案2

  一、指導思想

  為提高課堂教學效率,構建優質資源共享的網絡多媒體教學環境,使多媒體信息技術教學在我校形成常態化,整體提高我校教師利用“班班通”設備及資源的教學應用能力,大面積提高教育教學質量,特制定本培訓方案。

  二、培訓目標

  為學校“班班通”設備責任人提供設備的安全使用、管理與維護方面專項培訓;為學校的全體教師提供不同層面的技術、理論和應用培訓,使其了解“班班通”工程在教育改革和發展中的地位和作用,掌握電子白板功能在學科教學方面的應用,并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學校教學服務。

  三、培訓安排

  培訓對象:學校各學科教師

  培訓時間:11月22日(本周五)下午第二、三節課和11月29日(下周五)

  下午第二、三節課

  培訓地點:

  中學部:八(1)班教室小學部:五(3)班教室

  培訓輔導教師:

  中學部:劉智小學部:李曉明

  領導到場安排:

  中學部:閔錦銘徐世主胡昌明

  小學部:黃登峰何亞中徐生武

  點名負責人:

  中學部:鄧發光小學部:邱益航

  四、培訓內容

  1、班班通工程知識培訓,設備安全使用、管理與維護專項培訓;

  2、班班通工程設備使用現場培訓(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學系統完成教學,各學科老師可以結合自己學科特點練習兩種教學白板軟件的使用。

  五、培訓要求

  1、各位教師按照培訓安排的時間,帶好學習筆記準時參加培訓;

  2、培訓的點名記錄將作為教師參加校本培訓的依據,并記入教師個人的質量年度考核中;

  3、培訓結束后,學校將要組織教師進行測試,對未合格的教師還要進行再培訓;

  4、教育局的視頻抽測與本次培訓的結果掛鉤,將作為學校發放電腦補助款的依據。

提高學校教育教學質量的方案3

  一、指導思想

  立足教育改革發展全局,落實立德樹人總體要求,以教師專業發展為主線,以引領教師自我學習、自我發展為落腳點,以提升學習力為深度課改的首要任務,著力創新培訓形式,不斷提高培訓的針對性和實效性,為教師專業化成長提供多元化平臺。

  二、培訓目標

  圍繞立德樹人根本任務,引導全體教師學習師德規范文件與法律法規,著力提升教師師德水平與法制修養;引導全體教師學習與研究教育改革發展政策,以及年度主題培訓(能力提升工程)規定的研修專題,著力提升教師政策研究水平與教育教學能力,全面實施素質教育,不斷提高教育教學質量。

  三、培訓對象

  全體在職教師。

  四、培訓時間

  1.20xx年7月3日――4日上午8:00~11:00,下午:2:30~5:00

  2、 20xx年8月25日――27日上午8:00~11:00,下午:2:30~5:00

  五、培訓內容

  (一)師德教育(20xx年7月3日――4日進行)

  以《廬陽區教育系統“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導,加強思想政治教育和師德教育,把思想政治、法治、職業理想、職業道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程,引領和指導廣大教師進一步提高師德修養和思想政治素質,帶頭踐行社會主義核心價值觀,以德施教、依法執教。具體安排如下:

  1、 7月3日上午

  全體教師聆聽優秀教師做師德報告。

  2、7月3日下午

  自主學習。每位教師撰寫《年度考核報告》、《師德小結》

  3、7月4日上午

  全體教師分組開展年度述職報告,師德先進評比。

  4、 7月4日下午

  全體教師分組進行“做四有好老師”朗誦演講比賽。

  (備注:比賽的講稿材料務必上交。)

  (二)業務培訓(20xx年8月25日――27日進行)

  培訓內容:以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習,鉆研業務,開學前夕,組織所有授課教師參加無生上課比賽活動。

  相關要求如下:

  1、分學科組織。各科評委不少于3人,可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。

  2、采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘,專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。

  3、教師利用暑假準備10個課題(課題從該教師下學期所執教教材中選取),比賽時上交準備的10份教學設計。由評委組織參賽教師現場隨機抽取其中一個課題,在準備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機上交,除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設計及其他任何資料。

  4、學校依據學段及學科特點,設計量化打分表。組織評委量化打分,現場公示。相關成績表格存檔,并作為年度績效考核依據。

  5、教師比賽后要返回到比賽所在教室,觀摩其他教師的無生上課,聽取專家對其他老師的點評。

  六、培訓要求:

  建立健全教師全員培訓考核制度,堅持過程性考核與終結性考核并重,實行“教師培訓檔案袋”評價方法,以觀念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問題解決和行為改進為考核內容,以參訓教師的主要任務為評價依據。

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