班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（通用21篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編整理的班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、任務(wù)目標

　　全面推行素質(zhì)教育，全面推進課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學(xué)生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)。穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員要做好聯(lián)系教研組的指導(dǎo)和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、具體措施

　　（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

　　結(jié)合學(xué)校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的心中。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想。

　　（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的基本保障，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理是提高教育質(zhì)量的重要措施，扎實有序地開展教學(xué)常規(guī)工作，重點抓好備、教、批、輔、測等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、計劃和備課

　�、賹W(xué)期初，要求教師在深入領(lǐng)會課標精神、深鉆教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)科教學(xué)計劃。計劃要有學(xué)情分析、教材分析、

　　目的要求、教學(xué)措施、教學(xué)進度。學(xué)情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學(xué)措施要得體，教學(xué)進度要合理。

　　②認真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)課程標準及學(xué)生的實際情況，確定單元和課時教學(xué)內(nèi)容。教法要科學(xué)，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設(shè)置優(yōu)化。

　　2、切實加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的'口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。一是把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

　　二是把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

　　（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　三是把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。

　　教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：

　　（1）建立后進生成長檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

　�。�4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　四是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　五是加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。全面解決

　　3、作業(yè)批改

　　各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

　　4、輔導(dǎo)

　　加強輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)優(yōu)生學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強學(xué)法指導(dǎo)，措施到位有力，并且做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象、有輔導(dǎo)時間、有輔導(dǎo)方法、有輔導(dǎo)要求、有輔導(dǎo)記錄。

　　5、學(xué)業(yè)檢測

　　教學(xué)質(zhì)量檢測是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要方法�？迫谓處熞�按時進行課堂檢測和單元測試。學(xué)校安排有月考、期中教學(xué)質(zhì)量檢測和期末教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校每次考試結(jié)束，都要及時進行質(zhì)量分析，通過考試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教師教學(xué)中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質(zhì)量分析工作。

　　（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學(xué)相長

　　1、校本教研活動規(guī)范化。

　　一是活動時間有保障。確保每周四下午教研活動時間。

　　二是活動內(nèi)容具有針對性。教研活動內(nèi)容主要是針對本組的教研專題開展活動，不做與專題無關(guān)的事。

　　三是教研活動制度化。采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長負責(zé)，利用每周教研組活動時間組織活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。

　　具體做法：

　　①、集中學(xué)習(xí)新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。

　�、�、組織學(xué)習(xí)研討，進行比較與改進，提高教學(xué)能力和藝術(shù)。

　�、�、充分利用學(xué)科帶頭人骨干教師的輻射作用，進行傳幫帶。

　�、堋⒅鲃訁⑴c校內(nèi)外聽課活動，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點為己所用，切實提高自身的教研水平。

　　⑤、在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學(xué)習(xí)觀摩他校教改成果。

　　⑥、落實有關(guān)獎懲制度。凡無故缺席教研活動或?qū)W校、教研室聽評課評定為不合格者，取消當年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質(zhì)課者年度考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

　　2、組織教學(xué)評優(yōu)活動。學(xué)校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學(xué)效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)技藝更趨成熟，青年教師教

　　學(xué)水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使教師能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于20節(jié)。

　�。ㄋ模�、學(xué)校加大檢查力度，以提高教學(xué)質(zhì)量

　　加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結(jié)果與教師綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。

　　備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。堅持教師教案教研組一周一批、教導(dǎo)處三周一批、校長五周一批；作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

　　上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。

　　作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導(dǎo)處、教研組、學(xué)校定期檢查與抽查，期中進行學(xué)生作業(yè)展覽。

　　輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

　　教研活動時，教導(dǎo)處組織人員對各組的教研活動進行檢查。

　　（五）、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分三個層次：

　　1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、確立四個重點：重點監(jiān)控、重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

　　六、制度保障

　　1、進一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　　（1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　　（3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價關(guān)。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構(gòu)

　　為加強領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　三、基本情況

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負責(zé)任的學(xué)生，做負責(zé)任的教師，造就負責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的.條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

　　6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問題

　　1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

　　2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

　　3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

　　5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 3

　　為了認真貫徹落實縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)當前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求。現(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，嚴格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。

　　二、工作重點

　　根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級各學(xué)科成績和學(xué)生綜合能力為切入點，提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學(xué)任務(wù)。

　　工作重點是：

　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；

　　2、加強隊伍建設(shè)，促進教師發(fā)展；

　　3、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效；

　　5、優(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干；

　　6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍

　　1、教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，教研室主任、進修校校長、教育股股長、德育股股長、安辦主任、電教站站長和各中小學(xué)校長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教研室主任任組長，師培小組，進修校校長任組長，安全檢查小組，安辦主任任組長，教育裝備檢查小組，電教站站長任組長。各組制定本組檢查細則，負責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。

　　2、通過各中小學(xué)教師會、學(xué)生集會、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進活動規(guī)范、有序、深入地開展。

　　3、強化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深入年級指導(dǎo)工作，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。

　�。ǘ�）加強隊伍建設(shè)，促進教師發(fā)展

　　1、加強校長隊伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。

　　2、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報跟崗學(xué)習(xí)情況，并進行反思討論，推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。

　�、劾�用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

　�、芙�立教師讀書制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行摘錄，每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

　　3、建立教師“結(jié)對幫扶”制度

　　學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃，以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進行相應(yīng)的考核。

　　4、建立健全教師成長記錄袋

　　為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

　　①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

　　②論文、案例、交流材料等；

　　③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；

　�、軐�業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

　�、莩袚�(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；

　　⑥教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；

　�、呓處煶Ｒ�(guī)檢查情況表。

　　（三）強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強對教師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認真”。即：

　�。�1）認真?zhèn)湔n

　�、賵猿謧�人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

　�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標明確，重點突出。教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，體現(xiàn)課改精神。

　　③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。

　�。�2）認真上課

　�、贅淞⑾蛘n堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。

　�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　③加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進行交流。

　�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達標的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。

　�。�3）認真布置和批改作業(yè)

　　①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

　�、趯�學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

　　③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

　�。�4）認真輔導(dǎo)

　　注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣，分類指導(dǎo)。對學(xué)生有的要以擴展升華為主，豐富課余生活以求特長發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強化基礎(chǔ)，提高能力；有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉(zhuǎn)化提高。

　�。�5）認真組織開展課外活動

　　緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動，探究知識、強化知識、拓展知識、應(yīng)用知識和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長的方案，成立各種興趣和特長小組，充分利用課外活動時間，有組織地開展培訓(xùn)活動，發(fā)展學(xué)生特長。

　�。�6）認真組織考核

　　體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價原則。考核方法靈活多樣，全面、客觀、公正。將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力、檢測成績與期末考核成績一道納入對學(xué)生進行綜合考核，作出學(xué)生成績評定。

　�。ㄋ模�強化常規(guī)檢查，增強工作實效

　　以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

　　1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況；

　　2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；

　　3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；

　　4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

　　5、期中、期末各檢查一次課題實施的`進展情況，加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；

　　6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；

　　7、每學(xué)年進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化校本教研，強化名優(yōu)骨干

　　1、加強學(xué)校的校本教研管理。

　�、俳萄薪M、備課組期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。

　�、趥湔n組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。

　�、蹅湔n組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進行總結(jié)。

　�、芙虒�(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導(dǎo)。

　　2、積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

　　①要對自己的課堂教學(xué)進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；

　�、谠诮萄谢顒舆^程中進行反思；

　�、勖看钨|(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

　　4、強化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進行相應(yīng)的考核。

　�。�六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏

　　各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，師資結(jié)構(gòu)等，有針對性地制定詳細工作方案，提出切實提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 4

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和盛市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署，決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

　　二、總體目標

　　通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

　　三、工作內(nèi)容

　　（一）完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

　　加強常規(guī)檢查，督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導(dǎo)，促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo)，促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開展集體備課活動，大力推進以校為本的`教研制度建設(shè)。

　　加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓，以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學(xué)模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學(xué)中，力戒走過嘗搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責(zé)任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓(xùn)資源，加強師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實教研力量，提高教研水平，切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制，扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹立先進教師典型，開展優(yōu)秀教師巡回報告活動，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

　　（四）優(yōu)化手段，積極推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。

　　各校要強化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進一步加快學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統(tǒng)設(shè)備維護、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進行電子備課和教學(xué)設(shè)計。

　�。ㄎ澹┲�眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本�，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點，落實分層推進措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作，重點是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

　�。�六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點和教育規(guī)律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結(jié)果進行診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對成績進行統(tǒng)計分析。

　　初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進行統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)數(shù)學(xué)，擔(dān)負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討，闡述了在數(shù)學(xué)課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。

　　提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要指標，影響著學(xué)生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量，可結(jié)果對學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的`教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)氖侄�，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬�、從計算能力入手

　　培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：

　　（1）統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分數(shù)。

　�。�2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習(xí)慣所造成。

　　在學(xué)生開始使用草稿本列豎式時，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進行檢查，而且也作出成績評定。在測驗考試時，不僅對試卷進行評分，而且對草稿也作出評分，促進學(xué)生良好計算習(xí)慣的形成在作業(yè)量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。

　�。ǘ�）、課堂重在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　在教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點，每節(jié)新課的知識點要進行反復(fù)專項訓(xùn)練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓(xùn)練，加強計算能力。

　�。ㄈ�）、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。新課教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點難點，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程中要重視專項訓(xùn)練。

　　三、做到一課一過關(guān)，每個單元一過關(guān)

　　以課為單位，以單元為周期，安排每課一個專項訓(xùn)練，每單元一次綜合練習(xí)。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專項練習(xí)，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專項練習(xí)，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專項訓(xùn)練，強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決問題的能力。月末，整個年級數(shù)學(xué)調(diào)研。

　　四、考核辦法：

　　負責(zé)組長對任課老師進行每單元、每組考核一次，學(xué)校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導(dǎo)后進生的小訓(xùn)練題，主動傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責(zé)人記錄，并給予鼓勵與加分措施。

　　本學(xué)期，重抓合格率，對成績優(yōu)秀的班級，負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績的進行獎勵。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 6

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低，還應(yīng)該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以十九大精神為指引，構(gòu)建高效課堂，細化教學(xué)過程，注重質(zhì)量獎懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。

　　二、預(yù)期目標：

　　在各級各類質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數(shù)，努力獲獎，取得良好成績。

　　三、具體措施：

　　（一）強化隊伍管理，提升教師形象

　　教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會家長和學(xué)生的尊敬和認可。

　�。ǘ�）創(chuàng)新活動載體，培養(yǎng)行為習(xí)慣

　　桃園小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，加上學(xué)生長期較為隨意性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣，做什么事沒有目的性，這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷，抓習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過每周的升國旗儀式，主題班會以及少先隊活動等豐富多彩的方式，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴格細致的.量化標準，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。

　�。ㄈ�）狠抓教學(xué)管理，培養(yǎng)教學(xué)骨干

　　（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用一體機教育資源，組織教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。

　�。�2）走出去，請進來。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、外出參觀、調(diào)研等方法，提高教師的各種能力。

　�。�3）開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據(jù)實際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究、評教評學(xué)、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動為教師素質(zhì)提高，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。

　　（4）全面開展“互聽互評活動”。實行聽一節(jié)課，學(xué)一個優(yōu)點，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進入教師的課堂中，將每個科目地教學(xué)動態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多的進行交流溝通，達到相互學(xué)習(xí)的目的。

　　（5）定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”活動。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　�。�6）嚴格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負責(zé)，針對教學(xué)總結(jié)與計劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo)作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進生的幫扶提高、教研活動、繼續(xù)教育、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實的評價。

　　（四）規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，細化教學(xué)過程

　　課堂教育中教師必須要做好的幾個階段：

　　1、課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法及教材的選取。

　　2、知識的導(dǎo)入，在新知識點的教學(xué)中導(dǎo)入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開始，是學(xué)生與教師之間進行交流的開端。

　　3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡單地講授。

　　4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。

　　5、拓展總結(jié)，處于這個階段，不但是對知識點進行挺簡單的總結(jié)，還需要對學(xué)習(xí)方法進行系統(tǒng)的總結(jié)。

　　6、采取定期與不定期的檢查模式來了解教學(xué)計劃的實施與執(zhí)行情況。

　　（五）完善管理制度，形成良好氛圍

　　制度是強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實抓落實。把制度落到實處，做到腳踏實地持之以恒，使學(xué)校常規(guī)工作落到實處產(chǎn)生效果，收到實效。

　　相信通過以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高，通過加強學(xué)校管理工作來提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們?nèi)ド钊胩骄�，因此在工作中，我們會腳踏實地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 7

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。為貫徹落實姑蘇區(qū)減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，減負增效，切實提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。

　　三、內(nèi)容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實驗、輔導(dǎo)上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計等，其他教師進行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價，學(xué)校進行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備課組將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　2.優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)�校教師觀念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時。教師要樹立責(zé)任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認知規(guī)律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習(xí)進行方法指導(dǎo)。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內(nèi)容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時內(nèi)使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)。控制作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與，每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交，根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習(xí)過程。課堂上各項活動必須在預(yù)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時分析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時了解情況，要找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。減負增效，教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后，教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進行學(xué)情分析，并且細化到每一個學(xué)生對每一個知識點的掌握情況；同時，單元練習(xí)結(jié)束后，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的.問題，及時調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，教師要進行教學(xué)反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進學(xué)習(xí)方法，有改進的措施，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進。

　　（二）加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問題。

　　1.明確專業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展，從而促進學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實際的培訓(xùn)計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺參與學(xué)習(xí)、主動提高的愿望與熱情。同時，結(jié)合學(xué)校實際和教師教育教學(xué)工作實際，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，針對工作中出現(xiàn)的新問題進行反思、探討、研究，在解決實際問題中學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，如舉行各種專題講座活動、交流研討活動，師帶徒活動，合作學(xué)習(xí)、課題研討等形式，同時在實施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容，以真正達到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學(xué)校發(fā)展進而促進學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適合本校實際、學(xué)生和教師實際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識、社會責(zé)任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂也。故曰，教學(xué)研相長也”。

　�。ㄈ�）切實提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實提高教學(xué)設(shè)計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進步等問題開展校本研究，加強教學(xué)交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索不同學(xué)生學(xué)習(xí)進步的規(guī)律，使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就師功的過程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

　　2.切實提高實踐反思能力。教師在整個教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實踐活動，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行評價和反思，要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計改進教學(xué)。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽課、評課，引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動研究”，結(jié)合課堂實際來進行教研活動，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐；要邊實踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結(jié)。同時，要利用好每周教研活動，加強集體備課，定期開展有針對性的校本教研活動，主題鮮明、注重實效，要切實引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題，去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實提高校本教研實效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進行常態(tài)化、連續(xù)性、針對性的數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生個性化的錯題本、診斷報告、個性化學(xué)習(xí)包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進行精準教學(xué)。

　　4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實踐研究。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習(xí)生活軌跡，要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，幫助學(xué)生真實地了解自我，并在過程中不斷改進提升，發(fā)展自我。注重非預(yù)期的結(jié)果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)，鼓勵教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù)，注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

　�。ㄋ模┏掷m(xù)努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責(zé)任。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負責(zé)，教導(dǎo)處、德育室、教科室等部門負管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié)，其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽獎勵，以及調(diào)課、教學(xué)計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度，結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認真”檢查并舉，有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；暢通家長意見建議反饋渠道，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法，改進學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規(guī)問責(zé)處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規(guī)范課程教學(xué)，營造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴肅問責(zé)，包括教師約談、大會批評等。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 8

　　為全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長和人民群眾對臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實施教學(xué)質(zhì)量提升行動。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、總體目標

　　大力營造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評價、監(jiān)控機制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過三年時間，推進初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹪�繞一個核心

　　緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立�！币庾R，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責(zé)任擔(dān)當，加大對教學(xué)的投入力度，切實將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來，加強管理，提質(zhì)增效。

　�。ǘ�）強化兩支隊伍

　　強化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責(zé)任人，分管校長是直接責(zé)任人，教務(wù)主任、教研組長是具體責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長任期內(nèi)明確的責(zé)任目標，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監(jiān)測、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責(zé)，明確教學(xué)管理責(zé)任，細化教學(xué)管理制度，抓實、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個層級和每一個環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負責(zé)指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動參加學(xué)校各類教研活動，主動掌握一線教學(xué)信息，及時調(diào)整行政決策。

　　強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責(zé)任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。堅持從嚴、從細、抓實、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。

　　（三）建立三種機制

　　建立制度保障機制。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)政策、上級教育行政部門要求辦學(xué)實際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。

　　常態(tài)督查指導(dǎo)機制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進行督查，落實跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強對教學(xué)工作過程和細節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺賬，確定整改措施、限期整改落實。

　　考核評價激勵機制。區(qū)教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問責(zé)”兩手抓，實施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進行評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長。被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的校長在職稱評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價結(jié)果排名末位的學(xué)校校長進行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對教師進行考核評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進個人，在績效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績長期處于學(xué)校同類班級末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合四項工作

　　結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動目標，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動質(zhì)量提升。

　　結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點設(shè)立區(qū)級學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進教師共同發(fā)展，共同進步。

　　結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的.技術(shù)性問題。加強教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會課等方式，提升復(fù)課備考的實效性。

　　（五）實施五項行動

　　1.實施管理能力提升行動。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會，舉辦一次校長論壇，展示校長教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進校長隊伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及上課聽課，強化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會上課、會評課、會研究、會指導(dǎo)。學(xué)校校長要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。

　　2.實施教師專業(yè)培訓(xùn)行動。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計劃實施好“365”教師隊伍全員提升行動。通過培訓(xùn)、跟崗實踐，讓教師落實新課改理念，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結(jié)對”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動，造就學(xué)習(xí)型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　3.實施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動。落實區(qū)局—中心�！�核心校三級督導(dǎo)行動。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團隊，采取重點督查、蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實落實初三復(fù)課包聯(lián)“六個一”的要求，督查一次校長抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會、復(fù)課工作會或備課組會；與教師、學(xué)生進行一次談話交流；督查一次晚自習(xí)（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責(zé)人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進時間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負責(zé)統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)。

　　4.實施質(zhì)量監(jiān)測評價行動。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，制定“看起點、比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績數(shù)據(jù)細化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。

　　5.實施中考備戰(zhàn)沖刺行動。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會,分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習(xí)進度，實行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會等多種形式營造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進取，爭創(chuàng)佳績。學(xué)校要適時開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習(xí)迎考。

　　四、實施步驟

　　我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動分四個階段進行。

　　第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。

　　召開全區(qū)初中校長會議，傳達會議精神，落實工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動的意義和目標要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，進行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動方案。各學(xué)校要通過行政會議、專題會議、教研活動等形式進行廣泛宣傳，形成濃厚的活動氛圍。

　　第二階段：全面實施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、磨課、聽課、評課、督導(dǎo)、評估等活動，分析存在問題，制定整改措施，改進方式方法，不斷完善提高。

　　第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實施過程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。

　　第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對各�；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，召開總結(jié)大會，對先進單位和個人進行表彰獎勵。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長任組長、班子成員任副組長的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負責(zé)人組成，負責(zé)抓好質(zhì)量提升行動的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長兼任辦公室主任，負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升行動的組織、實施、評價、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，具體負責(zé)本校質(zhì)量提升行動的組織、實施、推進。

　　(二)明確主體責(zé)任。推進提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任在學(xué)校，各校長要樹立責(zé)任擔(dān)當意識，促進主體責(zé)任落實，細化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實合力推進教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實際,制定切實可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動方案》,于20xx年6月底前報區(qū)教育局教育股。

　　(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標和工作責(zé)任，做到責(zé)任落實縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長進行表彰獎勵，對于工作不重視、落實不力、不作為的校長實行責(zé)任追究。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 9

　　為了加強和改進我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進一步辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)20xx年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細化管理，推動課堂教學(xué)改革進程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、目標要求

　　1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制。

　　2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進程。

　　3、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　4、推動課程改革，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。

　　5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)工作精細化管理

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實

　　要狠抓教學(xué)常規(guī)的.落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。

　　2、加強集體備課工作

　　集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進行實施培訓(xùn)，同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　3、加強聽評課工作

　　建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學(xué)改革為重點，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實踐教學(xué)模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

　　4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

　　全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教學(xué)方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度

　　構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機制，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

　�。ㄈ�）強化教育教研工作

　　學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績，提高質(zhì)量與減輕負擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實踐撰寫心得體會。

　　五、具體安排：

　　（一）啟動階段（20xx年3月1日—3月30日）

　　學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

　�。ǘ�）實施階段（20xx年4月—20xx年12月）

　　1、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標和工作計劃。

　　2、通過每次期中期末檢測，對學(xué)生進行診斷性評價，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

　　3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

　　4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

　　5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進行教學(xué)反思，不斷進行自我剖析，深刻總結(jié)。

　　6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段

　　召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選，表彰先進集體和個人。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 10

　　人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的第一要務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。為進一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神，進一步鞏固教學(xué)中心地位，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提升核心競爭力。以立德樹人為根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升，認真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，進一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路，抓緊抓實提升教學(xué)質(zhì)量的措施，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。結(jié)合我校實際，整體規(guī)劃、全面布局、重點推進，持續(xù)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平，為學(xué)校進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動目標

　　圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以重點監(jiān)控檢查，引導(dǎo)教師把關(guān)注點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)效益的提升上來，通過具體的制度保障和有效的激勵措施，努力使教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果。

　　按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標要求，利用3－5年的建設(shè)周期，在專業(yè)布局上做好頂層設(shè)計，實現(xiàn)“一體兩翼、雙翼齊飛”的專業(yè)架構(gòu)，力爭2022年入圍全國150個骨干專業(yè)（群），使1個專業(yè)能夠達到國內(nèi)一流，2個專業(yè)能夠達到省內(nèi)一流，3個專業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

　　三、具體工作

　　為實現(xiàn)以上目標，學(xué)校決定在20xx年開展“教學(xué)質(zhì)量年活動”，活動主要內(nèi)容如下：

　�。ㄒ唬┳龊脛�(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，強力推進省級優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)

　　做好創(chuàng)新發(fā)展行動計劃收官工作，爭取順利通過驗收。強力推進省級優(yōu)質(zhì)校項目建設(shè)，從特色專業(yè)群、一流教學(xué)團隊、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設(shè)與應(yīng)用、質(zhì)量管理與保證體系、特色校園文化、國際交流與合作等七個方面，細化工作任務(wù)，明確責(zé)任要求，實行臺賬式管理，狠抓工作落實，完成20xx年度建設(shè)任務(wù)。

　�。ǘ�）完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度，全面開展教學(xué)診斷與改進工作

　　在學(xué)校層面，將學(xué)校學(xué)期目標任務(wù)落實執(zhí)行、各級各類項目建設(shè)與過程管理成效作為目標管理與部門績效考核性診斷的重要依據(jù)，保證各項工作運行質(zhì)量。在專業(yè)層面，按專業(yè)教學(xué)標準和專業(yè)建設(shè)方案實施年度專業(yè)教學(xué)自我診改，修正培養(yǎng)目標、完善課程體系及教學(xué)標準，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。在課程層面，按課程標準和課程建設(shè)方案開展診改，落實課程年度建設(shè)任務(wù)。在教師層面，按規(guī)劃目標和教師發(fā)展標準開展診改，系統(tǒng)設(shè)計激勵提升機制，指導(dǎo)和幫助教師實現(xiàn)發(fā)展目標。在學(xué)生層面，實施學(xué)生自測診斷，開展學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　（三）實施品牌特色專業(yè)建設(shè)工程，做好品牌與特色專業(yè)（群）規(guī)劃建設(shè)工作

　　本年度研究出臺校級《品牌與特色專業(yè)（群）建設(shè)與考核管理辦法》，實現(xiàn)以品牌特色帶動專業(yè)建設(shè)水平整體提升。研究出臺校級《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及管理辦法》，以專業(yè)評估為抓手，重點培養(yǎng)15個專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè)。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證實施辦法》要求，做好師范教育類專業(yè)的綜合提升工程。

　　構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。上半年完成新能源汽車和工業(yè)機器人兩個專業(yè)的校企合作和綜合建設(shè)，爭取招生開門紅。下半年繼續(xù)論證申報3－5個新增新興專業(yè)，調(diào)減與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)的專業(yè)，實施末位淘汰的專業(yè)退出機制，本年度將現(xiàn)有58個專業(yè)調(diào)減為50個左右。

　　（四）落實國家教育教學(xué)相關(guān)標準，大力推進課程建設(shè)與改革

　　持續(xù)推進專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、頂崗實習(xí)標準、實訓(xùn)條件建設(shè)標準的建設(shè)和落地實施，以教學(xué)標準促課程改革。繼續(xù)強化課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接，實踐類課程占比不低于50%。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的有機融合。開展學(xué)分制專業(yè)試點和學(xué)分認定與轉(zhuǎn)換工作，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專業(yè)作為試點，在20xx級試行學(xué)分制、學(xué)分替換制，先試先行，逐步向全校推廣。本年度試點建設(shè)12門線下、線上線下混合式及實踐教學(xué)“金課”，重點建設(shè)并推廣1—3門線上和虛擬仿真“金課”。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等四門省級精品在線開放課程建設(shè)任務(wù)，已立項建設(shè)的校級精品在線開放課要上線運行。本年度完成兩門省級立體化教材建設(shè)任務(wù)，再遴選認定十門校級立體化教材建設(shè)項目，力爭建設(shè)1—2門校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材、工科專業(yè)倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材，并配套開發(fā)信息化資源。

　�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，助推教師專業(yè)成長

　　開展“學(xué)習(xí)時代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動和最美教師、師德標兵等評選表彰活動，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。加大高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進力度，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士、碩士，聘請一批兼職學(xué)術(shù)類教授和一批兼職技術(shù)型專家。支持教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)，選拔不少于50名專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師參加國家級和省級素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)。組織開展說課、聽課、評課、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動，共同切磋教學(xué)技藝，提升教師綜合能力。持續(xù)加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā)，掌握企業(yè)一線技術(shù)，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。加強兼職教師聘任與管理，擴大兼職教師比例，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任實踐課教學(xué)的比例不少于30%。進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)3—5個大師工作室、10個名師工作室。組織開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)負責(zé)人的選拔和教學(xué)團隊評選工作，培育國家級省級教學(xué)團隊、教學(xué)名師、技能大師。

　�。�六）加強實踐教學(xué)投入，建設(shè)高標準實訓(xùn)基地

　　打造1—3個高水平專業(yè)實訓(xùn)基地，力爭建設(shè)一個校企深度合作，集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。

　�。ㄆ撸┥罨�產(chǎn)教融合，實現(xiàn)校企合作提質(zhì)升級

　　孵化1－3個校企深度合作專業(yè)，從人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面對現(xiàn)有的校企合作專業(yè)進行評估和分級，選擇1－3個試點專業(yè)進行孵化，加大政策支持和投入力度，實現(xiàn)校企合作的規(guī)模擴張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

　　（八）做好培育孵化工作，著力實現(xiàn)師生技能競賽新突破

　　本年度出臺《教師職業(yè)教學(xué)能力測試及技能競賽獎勵辦法》等文件，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競賽管理辦法》，通過政策引導(dǎo)，激勵提高教師的專業(yè)實踐能力和素養(yǎng)。上半年開展校級教學(xué)能力比賽，做好培育孵化工作，力爭在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽、高職院校技能大賽、高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競賽中的獲獎層次、范圍有新突破。

　　（九）強力推進信息化建設(shè)，提升教育教學(xué)管理水平

　　本年度力爭打破信息孤島，實現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、招生系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)三統(tǒng)一，強力推行釘釘辦公系統(tǒng)的全面運行，初步實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學(xué)方式方法，全面推行信息化教學(xué)進課堂，繼續(xù)推廣云班課等信息化教學(xué)平臺的應(yīng)用，充分利用愛課程、超星、智慧樹、騰訊網(wǎng)等慕課平臺，進一步提升專任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養(yǎng)。重點建設(shè)在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目中立項的4門“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”課程，引入8門網(wǎng)絡(luò)思政類和通識類課程，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。

　�。ㄊ�）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

　　本年度力爭增加1—2個共建專業(yè)，擴大培養(yǎng)規(guī)模。重點打造現(xiàn)有本科專業(yè)品牌，輻射帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。堅持全面規(guī)劃、突出重點、引進與培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)思想，結(jié)合重點學(xué)科、重點專業(yè)和重點課程建設(shè)，著重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　四、時間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量年”活動時間為：20xx年3月至20xx年12月，分三階段進行。

　　第一階段：宣傳啟動（20xx年3月—20xx年4月）

　　1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動實施方案，召開啟動大會，公布活動實施方案，進行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的工作部署，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

　　2、認真學(xué)習(xí)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體，加大宣傳力度，使全校師生員工認識教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的主要內(nèi)容，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動中。

　　3、各教學(xué)單位根據(jù)活動方案，結(jié)合本學(xué)院教學(xué)工作審核評估專家反饋意見及本單位實際情況，充分聽取各方面意見和建議，制定本單位落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動的`具體工作方案，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處。

　　第二階段：活動開展（20xx年4月—20xx年11月）

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動總體要求和具體任務(wù)，認真有序開展每一項活動，加強過程管理，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。

　　第三階段：總結(jié)提升（20xx年12月）

　　各教學(xué)單位認真總結(jié)本單位開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得的成效，分析存在問題，提出鞏固活動成果、解決存在問題的具體措施，于12月13日前將落實“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)報告提交教務(wù)處。學(xué)校組織專家深入各教學(xué)單位檢查調(diào)研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項活動的開展和完成情況，并聽取相關(guān)建議和意見。

　　學(xué)校組織召開教學(xué)工作研討會暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動總結(jié)大會，向全校通報各項活動實施情況，對活動中先進的案例進行表彰宣傳，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋并研討提出改進措施。

　　五、保障措施

　　（一）建立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校、院兩級“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的責(zé)任主體，各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要成立由主要負責(zé)人為組長的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門實際情況，制訂工作計劃，負責(zé)活動的組織實施和落實。

　　學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，成員為校領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)職能部門負責(zé)人。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，牛震兼任辦公室主任�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負責(zé)各項活動的計劃安排和檢查落實。

　�。ǘ�）統(tǒng)一思想，營造氛圍

　　各教學(xué)單位要充分認識教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā)，按照學(xué)校總體安排落實好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動各項工作，全力營造“全員參與、全員推進、全員落實”的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動取得實效，促進良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，推動我校教育教學(xué)工作水平的整體提升。

　�。ㄈ�）結(jié)合實際，務(wù)求實效

　　各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā)，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動與樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來，與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來，與教學(xué)專業(yè)評估、審核評估等“迎評促建”工作結(jié)合起來，認真檢查本單位在教學(xué)及管理過程中存在的問題，做到邊檢查、邊整改、邊建設(shè)、邊提高。

　　學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況，納入各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門年度工作目標績效考核的重要內(nèi)容。各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動開展情況納入本單位年度工作績效考核的重要內(nèi)容，并根據(jù)本單位的特點和實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，確�；顒訉嵭�。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 11

　　為了切實提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，創(chuàng)新初中教育教學(xué)管理、評價機制，全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。

　　二、基本原則

　　（一）堅持立德樹人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個學(xué)生。

　　（二）堅持教學(xué)改革、循序漸進的原則。要堅持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過程管理，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本，循序漸進。

　　（三）堅持問題導(dǎo)向、重視督導(dǎo)的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。

　　三、主要目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　按照“一年抓基礎(chǔ)，二年提內(nèi)涵，三年出成果”的工作目標，結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內(nèi)其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿意度。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理為重點，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實現(xiàn)七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。

　　2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對德育提升、教師隊伍建設(shè)、高效課堂的打造、評價改革、制度完善等，促進學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全區(qū)各學(xué)�？偧案衤蔬_50%以上，初步實現(xiàn)“一校一品一特色”的目標。

　　3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力，全區(qū)學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著增強，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿意率顯著提高。

　　四、工作措施

　　（一）加強德育工作，落實“立德樹人”根本任務(wù)

　　1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習(xí)動力的課程開發(fā)，構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。

　　2.建設(shè)德育隊伍。樹立全員德育觀，重視德育隊伍建設(shè)，充實德育隊伍，加強培訓(xùn)、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。

　　3.做實德育過程。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會、重大節(jié)日等時間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動，活動要主題鮮明、內(nèi)容充實、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時。要特別加強對學(xué)生立志讀書報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識熱情。

　　4.開展德育評價。把德育工作納入學(xué)校重要工作進行考核評價，評價的重心下沉到德育的過程管理中，反對形式主義和空洞的說教，要重視體驗感知和循序漸進過程，潤物細無聲。推進學(xué)生描述性、寫實性德育評價制度的落實，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價，豐富學(xué)生成長檔案內(nèi)涵。

　�。ǘ�）加強隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提升

　　1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》為準繩，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀、職業(yè)觀，樹立教書育人、立德樹人的榮譽感和責(zé)任感，做“四有好老師”，當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立先進教師典型，評選最美鄉(xiāng)村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責(zé)任感、使命感。

　　2.加強教師專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng)新思路和方法，要打開視野，借力教科所的專業(yè)影響能力，通過名師工作室、結(jié)對幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺，要在經(jīng)費、時間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師，利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進每一個教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。

　　3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實際制定切實可行師資隊伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個教師制定個人發(fā)展方案，建立教師“進階”成長評價機制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動態(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況，進行縱向評價。

　　4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類名師，為名師的成長、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開研討會、交流會（論壇、講座），及時傳達新的教育動態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導(dǎo)師制、師徒結(jié)對等方式幫扶年輕教師，縮短成長周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。

　　5.積極開展交流活動。通過教育聯(lián)盟（集團）、跨區(qū)域合作（協(xié)調(diào)發(fā)展）等為交流創(chuàng)造機會和平臺，促進教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專業(yè)得到成長，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。

　�。ㄈ�）抓實教學(xué)常規(guī)工作，向過程管理要質(zhì)量

　　1.嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，特別要加強對音體美課程、綜合實踐活動課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā)，重點根據(jù)學(xué)校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程，滿足學(xué)生的個性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專任教師培養(yǎng)，必須保證國家課程教師專任化教學(xué)。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。進一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)在的辦學(xué)實際更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，走精細化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時跟蹤，隨機抽查，要及時反饋，及時整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動性，通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動、賽課說課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控，促進教師教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。要認真落實《巡課制度》、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入課堂，參與指導(dǎo)和研究。

　�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統(tǒng)一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來，在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上，再接再厲，進一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設(shè)計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學(xué)觀念。過時、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達標課外搶時間等應(yīng)試教育教學(xué)思想和方法還客觀存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀念、大膽創(chuàng)新，要擺脫思想束縛，不要擔(dān)心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機會和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時俱進，要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點，各學(xué)科要把高效課堂理念落實到新授課、作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評講課、實驗探究課、鞏固復(fù)習(xí)課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點、身心特點，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵學(xué)校探索實踐分層走班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實基礎(chǔ)，分學(xué)科分層次設(shè)置教學(xué)目標，著力教學(xué)的針對性和實效性。三要建立高效課堂的評價機制。建立從關(guān)注教師分數(shù)到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價體系，著重評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)習(xí)目標的達成和深化，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和提升等。

　　2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題進行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規(guī)教研工作，要在教科所的指導(dǎo)、牽頭下，打造教研團隊、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺、創(chuàng)造教研機會、轉(zhuǎn)化教研成果。各學(xué)校要開展同課異構(gòu)、公開課（觀摩課、研究課、示范課）、說課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉(zhuǎn)化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級、片區(qū)（聯(lián)盟內(nèi)）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級各類教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動開展情況，要搞一些有影響力、有實效的示范課。教研工作要全時段開展，要全員參與，教研要無處不在、無時不在、無人不在，努力營造良好的教研氛圍。

　　3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，要利用有利時機和政策進一步加快學(xué)�，F(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來培養(yǎng)教師的`使用習(xí)慣和使用能力，用它來豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。

　�。ㄎ澹┘訌娫u價改革，建立科學(xué)的評價制度

　　1.完善師生評價制度。各校要進一步落實“關(guān)于切實做好教育教學(xué)評價工作的通知”（遂船教體函[2013]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會文件精神，要進一步優(yōu)化評價策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價”制度，要把提高學(xué)科素養(yǎng)作為評價重要指標，既重過程，又重結(jié)果。要探索對德育活動、實驗課、社會實踐活動等進行“特色評價”，使所有教育教學(xué)活動有的放矢，通過對教師的科學(xué)化評價促進教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，促進教師教育教學(xué)行為改變。

　　切實改革學(xué)生評價工作。要在評價內(nèi)容、標準、方式、應(yīng)用上進行評價改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》指標，發(fā)揮評價功能，通過評價保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習(xí)常規(guī)”進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

　　2.科學(xué)用好評價結(jié)果。評價的目的是為了促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價的過程和結(jié)果要作為對教師考核的重要依據(jù)，要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評價模式，考核中要大大提高過程評價的權(quán)重，要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評價、重考試結(jié)果的考核評價模式。對學(xué)生的評價要納入學(xué)生的成長檔案，作為升學(xué)的參考資料。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實現(xiàn)。為了加強對全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組　長：

　　副組長：

　　成　員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育股），蔣松柏兼任辦公室主任，負責(zé)制定實施方案，牽頭各項督導(dǎo)活動，進行年度總結(jié)，指導(dǎo)各校切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）明確目標，注重落實

　　各學(xué)校要充分認識到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實。一是做好動員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，校長親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現(xiàn)狀，查擺問題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股（QQ1870245465）；三是加強過程管理。要強化過程管理，校長是第一責(zé)任人，要親自抓，抓落實，要常抓不懈，持之以恒。要落實領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課制度，校長要帶頭聽課、評課，要實現(xiàn)每期聽評課總數(shù)不低于60課時，且每周不低于3課時的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數(shù)不得低于80課時，且每周不得低于4課時）。四是做好總結(jié)評價。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實效。各學(xué)校要善于總結(jié)，勤于總結(jié)，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動力。

　�。ㄈ�）強化督查，嚴格考核

　　對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進行評價考核，要堅持既重過程，又重結(jié)果的原則。為此，區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導(dǎo)組對該項工作的推進情況進行隨機抽查和專項督查，督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。

　　在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行年度考核時，一是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子實行誡勉談話。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 12

　　為落實教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實際，特制定本實施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動這一中心），突出兩個重點（突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學(xué)校工作），促進三個發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習(xí)慣、活動、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團隊，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標任務(wù)

　　1.圍繞“愛與責(zé)任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項活動，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進來的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點開展幼兒園園本教研活動，按照教體局研訓(xùn)中心的活動安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個過硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動組織能力。

　　3.進一步完善園班文化內(nèi)涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛與責(zé)任校園文化，突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　�。�2）深化活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，圍繞愛與責(zé)任校園文化，通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。4.扎實開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。幼兒的`學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個一”活動，抓實對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動創(chuàng)新開展

　�。�1）家長親子崗活動要變換形式以實際開展，農(nóng)村家庭有它自身的特點，教師要根據(jù)本地實際情況開展并利用好親子崗活動。

　　（2）經(jīng)典誦讀活動以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動。

　�。�3）繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng)新的工作思路，更需要務(wù)實求新的專業(yè)團隊，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動，開展符合農(nóng)村實際的戶外體育游戲活動。

　　繼續(xù)開展好“六個一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時戶外體育活動。每天一個家庭小任務(wù)。每周一個好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動。要求教師將這六個一活動，體現(xiàn)在月周計劃上，并按計劃進行活動。

　　學(xué)片教研活動真正落到實處，研修本學(xué)片確實需要解決的問題，教研組長要認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動。每學(xué)年教研活動不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動主要以研究科學(xué)活動為主，培訓(xùn)活動以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動我們將繼續(xù)拓展活動形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xxx（長山峪中心校校長）

　　副組長：xxx（長山峪中心校德育校長分管幼教）

　　邊雪菊（長山峪中心校幼教主任）

　　成員：xxx

　　組長主要負責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長負責(zé)制定“活動”實施方案、活動的動員、活動的督導(dǎo)、考評工作；成員負責(zé)本學(xué)片活動的具體實施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬�、進一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合幼兒園實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。

　　（二）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。

　�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。3

　　3.加強聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。

　　（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

　　圍繞研訓(xùn)中心活動安排，扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動。

　　六、實施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動階段（20xx年9月）

　　召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動員大會，認真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案，動員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動方案。

　　（二）、實施階段（20xx年10月—20xx年12月）

　　根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。

　　（三）、總結(jié)階段（20xx年1月）

　　學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出校園和教師進行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。4它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要幼兒園、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長主要負責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；辦公室主任負責(zé)本校“活動”的具體實施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬┻M一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的.學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　　（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　　（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　　3、加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

　�。ㄒ唬�為進一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任，具體負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進和任務(wù)落實。

　�。ǘ�）完善教育教學(xué)運行機制

　　為確保我校教育教學(xué)工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責(zé)，層層落實，學(xué)校重點從以下五個方面做好抓手。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面

　　（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實開展。

　�。�2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

　�。�3）對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。

　�。�4）全面抓好教育教學(xué)工作。

　　2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面

　�。�1）落實好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。

　�。�2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議，同時，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。

　�。�3）按照教學(xué)計劃，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時糾正教學(xué)中存在的問題。

　　（4）深入到教育教學(xué)一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

　　3、教務(wù)科層面

　　（1）組織制定并嚴格落實各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施，加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查，及時提出調(diào)控措施。

　�。�2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

　　（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次），研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。

　　（4）組織開展學(xué)生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　�。�5）實施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實施方案》，力在提高學(xué)生國語聽、說、讀、寫能力。

　�。�7）組織教研組制定教研工作計劃，指導(dǎo)開展教研活動。

　�。�8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設(shè)，有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。

　�。�9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　�。�10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，教學(xué)考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》，并認真實施，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

　�。�11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中、四中，實驗小學(xué)，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。

　　4、教研組層面

　�。�1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識體系。

　�。�2）制定教研工作計劃，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作。

　�。�3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

　�。�4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析。

　�。�5）負責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。

　　（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動，總結(jié)、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié)，作好書面記錄。

　�。�7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。

　　（8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。

　　5、任課教師層面

　�。�1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學(xué)進度，按時提前完成教案、講稿書寫。

　�。�2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項活動的開展。

　�。ㄈ�）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力

　　1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)

　�。�1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實施辦法》，通過師徒結(jié)對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

　�。�2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)�！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學(xué)習(xí)。

　　2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)

　�。�1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。

　�。�2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

　　（3）邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進行教育教學(xué)指導(dǎo)。

　　3、強化教師自主學(xué)習(xí)的主動性

　�。�1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學(xué)能力。

　�。�2）利用課外時間，加強對業(yè)務(wù)知識，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

　　4、落實好教師集中備課

　　以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。

　�。ㄋ模﹪栏駡�(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學(xué)思路

　　1、一手抓國語教學(xué)

　　針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀，在落實好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績。

　�。�1）周測：每周國語教學(xué)進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。

　�。�2）月考：每月所有開設(shè)課程進行一次測試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷，成績匯總，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討，評估。

　　2、一手抓專業(yè)教學(xué)

　�。�1）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。

　�。�2）各專業(yè)團隊負責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬�強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強化落實，加強督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。

　　（二）落實經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的實訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

　　（三）加強督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對思想上不重視、行動中不盡責(zé)的教師及時督促、通報、限期整改，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

　　（四）落實績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)�？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責(zé)部門、任課教師的考核。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 14

　　為落實《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實施義務(wù)教育關(guān)愛行動，促進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進教育和諧，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實現(xiàn)A4、A5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標：

　　1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負擔(dān)控制在合理的范圍。

　　2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。

　　3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

　　保障流動人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%；落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。

　　二、工作任務(wù)

　　A4、A5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責(zé)組

　　織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標體系中的具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

　　三、實施措施

　　1、實施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

　�。�1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設(shè)和管理。

　�。�2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

　�。�3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。

　�。�4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　�。�5）深化評價制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的`學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，促進素質(zhì)教育全面實施。

　　2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。

　�。�1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。

　　（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　�。�3）落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。

　　四、實施步驟

　　按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合A4、A5指標具體要求，采取以下實施步驟：

　　1、對A4、A5兩大指標主任目標分解。將10個C級指標具體實施具體到人，并明確工作職責(zé)。

　　2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

　　3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

　　4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

　　五、工作要求

　　1、加強學(xué)習(xí)，明確思路，指標組成成員要認真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負責(zé)的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。

　　2、強化職責(zé)，完成目標，姚強化職責(zé)意識，增強責(zé)任感，對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標任務(wù)。

　　六，領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組長：

　　組員：

　　工作小組組長：

　　組員：

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 15

　　依據(jù)楊浦區(qū)教育學(xué)院集團發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校辦學(xué)理念和文化及進一步完善師資隊伍建設(shè)機制，創(chuàng)設(shè)分層打造各梯隊，確立梯隊建設(shè)的整體策略，在課堂文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)實施兩條路徑形成下一階段教學(xué)工作思路，從課堂、學(xué)業(yè)、評價三方面提升教學(xué)質(zhì)量。從而更好地做好學(xué)生教育、學(xué)校發(fā)展的有關(guān)工作，辦老百姓家門口的好學(xué)校。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步深化學(xué)校課程改革，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)目標、辦學(xué)理念的課程體系，推進創(chuàng)智課堂校本化實施，聚焦學(xué)校教育質(zhì)量整體提升，以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》為引領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效能為主線，以提升教師課程實施能力為核心，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、具體措施

　　（一）激活每一個細胞，打造優(yōu)秀教師團隊

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育教學(xué)能力。師資隊伍的建設(shè)，為有序、務(wù)實、深入 地推進課程改革提供有力保證。激活每一個細胞，形成智慧的合力，實現(xiàn)教師專業(yè)能力的飛速發(fā)展，帶動校本化課程實施的執(zhí)行力。

　　1、“私人訂制”——打造骨干教師團隊

　　學(xué)校中40歲以上的教師達60%，如何挖掘這部分教師的潛能，讓其發(fā)揮更大價值？對個人有想法，有能動性的教師，學(xué)校給與幫助、培養(yǎng)和搭臺，讓成熟教師個性化的發(fā)展。

　　（1）進一步擴大高級教師的隊伍，并將根據(jù)高級教師的評審要求定點培養(yǎng)。2020年推送2位教師申報；2021年再推送2為教師。最大程度地實現(xiàn)教師的個人價值。

　�。�2）進一步提高學(xué)校區(qū)級骨干、骨干后備、教學(xué)新秀的比例，看準苗子，個性培養(yǎng)，力爭在新一輪評審中比例提高到學(xué)校教師占比的15%—20%。

　　2、“跟崗輪訓(xùn)”——加強組長隊伍建設(shè)

　　以學(xué)校“集團化辦學(xué)背景下“擬影子教師”培訓(xùn)機制建設(shè)”課題研究為抓手，開展教師專業(yè)發(fā)展的策略、途徑、機制研究。學(xué)校每學(xué)期派兩位教研組長或備課組長到教研室進行松散型跟崗培訓(xùn)，通過“四帶”：帶課堂，帶教研，帶課題，帶課程的策略提高組長層面的組織能力、管理能力以及促進其學(xué)科教研、教育科研與課程建設(shè)素養(yǎng)的提高。

　　3、“個別帶教”——提升青年教師教學(xué)能力

　　隨著學(xué)校不斷擴班以及不斷招聘新教師，今年5年教齡之內(nèi)的青年教師將達學(xué)校教師數(shù)的40%，青年教師將成為學(xué)校教學(xué)的主要力量，提升青年教師專業(yè)能力是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校將聘任教研員與青年教師（原則上5年教齡之內(nèi)）針對課程教學(xué)實施的基本要求，開展教學(xué)實施和教學(xué)研究基本能力的培訓(xùn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴大帶教人數(shù)，對有潛力的青年教師實施“個別帶教”，讓部分青年教師能在教研員的帶教下脫穎而出。

　�。ǘ�）問題導(dǎo)向，以高質(zhì)的教研提升質(zhì)量

　　學(xué)科教研組建設(shè)，以校本教研活動為載體，師資梯隊建設(shè)為中心，教師個體能力提高為目的，教研制度建設(shè)為保障，提升學(xué)科品質(zhì)。

　　1、蹲點教研組（備課組）指導(dǎo)，提升學(xué)科教研品質(zhì)

　　教學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的依托，校本教研是促進教師專業(yè)化發(fā)展和推進學(xué)科建設(shè)的有效途徑。保障研修主題的聚焦性是落實基于課程標準的重要因素。邀請相關(guān)學(xué)科的教研員蹲點學(xué)校學(xué)科教研（備課）組，開展有針對性的學(xué)科研修指導(dǎo)，以問題為導(dǎo)向，凝結(jié)學(xué)科教研組開展基于課程標準的教學(xué)與實踐研究，幫助教師將課程與教學(xué)整合起來，樹立課程意識，提升專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科品質(zhì)。按照“梳理現(xiàn)狀——分析問題——確定專題——制定計劃——參與研討”的流程，指導(dǎo)學(xué)校教研組開展有針對性的專題研究。

　　小學(xué)教研室陳瑾，蹲點帶教數(shù)學(xué)教研組

　　小學(xué)教研室朱婕，蹲點帶教英語教研組

　　小學(xué)教研室葉小青，蹲點帶教語文教研組

　　2、項目引領(lǐng)，以課題研改變教學(xué)觀念

　　學(xué)校目前有7個項目，結(jié)合項目的研究和推進，要求每位教師參加一個教育研究團隊，以項目領(lǐng)銜的形式教師自愿組成研究團隊，團隊成員在專家、名師或領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，結(jié)合工作實際，合理地運用專家經(jīng)驗，依據(jù)專家指點、嘗試實踐，反思修正，形成具有自己特點的教學(xué)風(fēng)格。通過團隊研究強化教師群體間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，達成共同愿景，能形成一至二個區(qū)級以上學(xué)習(xí)型班組。在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中，進一步加強教師意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　課程領(lǐng)導(dǎo)力項目——葉xx

　　生命教育項目——xx

　　體育興趣化——施xx

　�。ㄈ�）整合項目，形成校本化課堂教學(xué)模式

　　學(xué)校以“課程領(lǐng)導(dǎo)力”作為學(xué)校創(chuàng)智課堂改革的依據(jù)與標準，開展以點帶面、逐步卷入的課堂改革行動，以試點學(xué)科先行、其他學(xué)科跟進的方式，帶領(lǐng)全校教師開展課堂教學(xué)的研究。

　　1、繼續(xù)做好課程領(lǐng)導(dǎo)力視域下的課堂文化轉(zhuǎn)型

　　(1)以“創(chuàng)新思維，合作學(xué)習(xí)”為目標，通過國家課程的校本化實施與校本課程的開發(fā)，進一步完善“三層級五文本”編制。結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)設(shè)計，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)邏輯更合理，學(xué)校特色更鮮明；結(jié)合創(chuàng)智課堂的建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使教師的教學(xué)理念進一步更新、教學(xué)手段進一步優(yōu)化。

　�。�2）從“單元教學(xué)設(shè)計”入手，帶動課堂文化的其他方面的變革，實現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型。并通過“單元教學(xué)設(shè)計”將學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程目標；將課程目標轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程體系；將課堂文化轉(zhuǎn)型目標轉(zhuǎn)化為具體的課堂要求、課堂行為。

　　（3）優(yōu)化課程的評價方法，明確以評促教。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價為契機，制定綜合性的'課程評價方案，科學(xué)、及時、有效地評價教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)智課堂校本化建設(shè)等。著重針對評價目標、評價任務(wù)、評價活動、評價標準對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度、合作態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識的評價應(yīng)予以進一步研究，設(shè)計相應(yīng)的評價工具與量表。充分利用評價結(jié)果，及時調(diào)整和改進學(xué)校課程計劃、課程實施等，提高學(xué)科品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、深化拓展“創(chuàng)智課堂”教學(xué)實踐

　�。�1）構(gòu)建“目標導(dǎo)航下的靈動課堂”

　　在已有指向?qū)W生思維品質(zhì)的“創(chuàng)智課堂”建設(shè)基礎(chǔ)上，在語文課堂中試行“學(xué)習(xí)目標問題化，問題解決目標化”為內(nèi)核的“靈動”課堂范式，使教學(xué)創(chuàng)新成為風(fēng)氣和習(xí)慣，調(diào)整教師的教學(xué)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變，力求實現(xiàn)滿足學(xué)生求知、求解的愿望與要求，激活質(zhì)疑、答疑的目標與目的，最終達成學(xué)習(xí)目標。

　�。�2）抓住思維對話中的“師——生、生——生”對話環(huán)節(jié)，建立“教師引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、評價激勵”的課堂制度，加強“和諧、高效、思維對話”課堂建設(shè)。并通過“開放性教學(xué)策略”、“互動性教學(xué)策略”、“問題資源利用策略”、“個性化教育策略”的研究與實踐，進一步關(guān)注教師教學(xué)的過程與方法的落實。

　�。�3）聘請專家進一步對學(xué)校的項目的校本化實施予以診斷、提煉、總結(jié)。

　�。ㄋ模╆P(guān)注差異，有效提升學(xué)業(yè)質(zhì)量

　�。�1）根據(jù)學(xué)校課程計劃，編寫課程單元規(guī)劃、單元教材教法分析、單元教學(xué)目標設(shè)計、單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、單元評價設(shè)計、以及單元資源設(shè)計，提升教師命題設(shè)計的能力。以五年級為重點研究年級，結(jié)合綠色指標，編制基于學(xué)生學(xué)情的系統(tǒng)的校本化作業(yè)和命題題庫。

　　（2）通過教研活動，研讀教學(xué)基本要求，落實單元整體實施；重點進行學(xué)法研究，注重過程方法指導(dǎo)，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平；提升教師素養(yǎng)，深入解讀文本，進一步培養(yǎng)提高教師“讀題——解題——編題——組題”的能力。

　�。�3）引導(dǎo)教師充分關(guān)注學(xué)生差異，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，針對學(xué)生的差異，分析原因，探索課堂教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，制定輔導(dǎo)方案，通過線下線上的方式予以落實。線下：學(xué)校通過每天下午四點至六點的“小豆豆公益課堂”對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。線上：每天并利用騰訊網(wǎng)絡(luò)直播課堂、微信互動課堂等現(xiàn)代技術(shù)教育方式助力學(xué)生的個別化輔導(dǎo)。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 16

　　為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動�，F(xiàn)提出如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：分管校領(lǐng)導(dǎo)

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效。

　　四、工作內(nèi)容與時間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

　　（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。

　　2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。

　　各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ǘ�）具體實施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20XX年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。

　　2、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。

　　活動期間，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）�；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。

　　校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。

　　各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。

　　聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。

　　3、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的.認識及其參與師生交流積極性。

　　各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點�！侗究粕鷮�(dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

　　4、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。

　　5、召開師生座談會。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

　　各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。

　　每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。

　　各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ㄈ�）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。

　　2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我�！兜诙�屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

　　各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 17

　　根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構(gòu)

　　（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：x

　　副組長：x

　　組員：x

　　三、活動目標

　　通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習(xí)班”等。

　　3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名。

　　5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一是在開學(xué)一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　二是堅持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

　　三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學(xué)生的'教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。

　　（二）規(guī)范教研工作。

　　本學(xué)年將抓好以下重點工作：

　　一是嚴格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動的質(zhì)量。

　　四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學(xué)設(shè)計，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。

　　九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會同教務(wù)處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強工作。

　　學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設(shè)的同時，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。

　�。ㄎ澹�學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是以師德建設(shè)年活動為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)�！焙蜆�(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。

　　五是加強校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

　　六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評價體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。

　　（六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 18

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實上級精神，實施“質(zhì)量提升工程”，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實結(jié)合我校實際，特制定本活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實教學(xué)常規(guī)管理為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長負責(zé)全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定活動實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；成員負責(zé)本�；顒拥木唧w實施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

　　三、主要工作目標

　　1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo)，落實獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

　　3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。

　　4.開展教研活動，加強教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享、共同成長。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規(guī)管理，保持良好的教育教學(xué)秩序

　　1.加強課程管理，提高課程實施水平。

　　嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。

　　2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度，促進教學(xué)工作規(guī)范化。

　�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個教師要根據(jù)課標的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導(dǎo)集體備課與個人備課相結(jié)合。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計、批改，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。

　　（2）常規(guī)教學(xué)教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。

　�。�3）定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。

　�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開學(xué)生會、家長會。

　　3.加強教學(xué)督導(dǎo)，提高過程管理效能。

　　教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅持聽課制度，加強隨堂聽課力度，教導(dǎo)處將從第三周開始進行隨堂聽課活動，了解掌握教師教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動，邀請學(xué)生家長及社會人士進課堂聽課，接受社會監(jiān)督。

　　建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴格各項常規(guī)教學(xué)檢查的同時，加強對各年級各班級教學(xué)進度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價。每學(xué)期教導(dǎo)處進行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現(xiàn)的'問題進行反饋總結(jié)，限期整改到位，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。

　�。ǘ�）加強教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實效性

　　1.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓(xùn)。

　　加強教研組建設(shè)，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體，體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實行“周三研究日”制，根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于2小時，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一次）。集體備課時，要研究教材重點、難點和疑點，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長通過集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實情況。

　　2.扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

　　開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.加強課題研究，促進教學(xué)改革與創(chuàng)新。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內(nèi)進行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動參與到教研活動中，了解教學(xué)工作中的實際問題。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

　　5.加強骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動提高教師隊伍整體水平。

　　（三）加強學(xué)生“養(yǎng)成教育“，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力

　　1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點抓好兩頭：一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng)，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。

　　2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級各類競賽。

　　繼續(xù)深化學(xué)校課程改革，扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學(xué)生社團活動，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程，適時組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動，組織學(xué)生社團開展各項活動，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動，各年級列出每學(xué)期必讀書目，完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測與評價，加強考核，落實獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié)，它對于保證各項工作的落實，保證質(zhì)量有著重要作用，可以這么說沒有考核就沒有落實。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

　　1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個月進行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

　　2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門聽課制度，教案實行周檢查制度，作業(yè)實行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。

　　3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，給學(xué)生展示自我的機會。每次競賽后，對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時進行表彰。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 19

　　為進一步深化我市初中教育教學(xué)改革，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，膠州市教育和體育局決定在全市實施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)校、家庭、社會三位一體的科學(xué)精準育人體系為載體，以提升初中學(xué)校精細化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，著力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，基于問題，精準施策，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌姼刹拷處熽犖榻ㄔO(shè)

　　1.加強校長隊伍建設(shè)。完善校長選拔、任免、考核、獎懲制度，形成能者上、平者讓、庸者下的機制；建立健全校長培訓(xùn)體系，構(gòu)建多元化培訓(xùn)模式；培養(yǎng)校長樹立正確的辦學(xué)思想和先進的辦學(xué)理念，不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強名校長工作室建設(shè)，積極探索優(yōu)秀校長的成長規(guī)律，定期舉辦各類活動，發(fā)揮優(yōu)秀校長的引領(lǐng)和輻射帶動作用；建立校長后備人才培養(yǎng)機制，實施“先鋒計劃”，通過跟崗鍛煉、集中培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等形式，搭建校長后備人才交流成長平臺，建立后備干部人才庫。

　　2.加強教師隊伍建設(shè)。全面落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風(fēng)建設(shè)，加大過程檢查和考核力度；優(yōu)化師資配置，進一步完善初中教師編制統(tǒng)籌配置有關(guān)政策，推進市域范圍內(nèi)校際間教師交流；加強薪酬制度改革，進一步完善教師聘任、考核和評價辦法，逐步建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制；加強市域和校本培訓(xùn)體系建設(shè)，完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機制；大力實施“名師接力帶”工程，依托名師工作室，開展各級各類活動，培養(yǎng)人才梯隊；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對新中考、新課標和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度，以考促學(xué)，促進教師的專業(yè)成長。

　�。ㄘ�(zé)任單位：教師工作科、教師專業(yè)發(fā)展科、教學(xué)研究科、

　　教師進修學(xué)校，各初中學(xué)校）

　�。ǘ�）強化學(xué)校常規(guī)管理

　　1.夯實教學(xué)常規(guī)。健全教學(xué)管理機制，加強學(xué)科組建設(shè)，完善教學(xué)研究科—學(xué)�！�教導(dǎo)處—教研組教學(xué)常規(guī)檢查制度，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、精細化；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系，將教育教學(xué)業(yè)績作為教師評優(yōu)選先、職稱晉升和年度考核的重要參考依據(jù)；加強集體備課，堅持全市大集備、區(qū)域集備和學(xué)校集備相結(jié)合，促進市域內(nèi)教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽課評課制度，加強公示，將相關(guān)工作納入教學(xué)過程化檢查；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng)新作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實現(xiàn)減負增效；教學(xué)研究科通過集中與分散調(diào)研，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強過程性檢查監(jiān)控，形成調(diào)研報告并及時進行反饋。

　　2.強化學(xué)生常規(guī)管理。加強對學(xué)生的理想信念教育，使其樹立遠大志向，增強學(xué)習(xí)動力；強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，夯實一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和健全人格；完善干部教師值班制度，建立健全值班情況日通報、周總結(jié)、月評比和年考核制度；關(guān)注后進生發(fā)展，建立后進生檔案，加強家校合育，對違紀學(xué)生允許教師合理行使懲戒權(quán)，努力營造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；基礎(chǔ)教育科協(xié)同教師工作科、教師專業(yè)發(fā)展科、教育督導(dǎo)室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心等相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對學(xué)校的常規(guī)管理進行督查，督促學(xué)校對存在的問題限期整改，對存在的.嚴重問題通報批評。

　�。ㄘ�(zé)任單位：基礎(chǔ)教育科、教育督導(dǎo)室、教學(xué)研究科、學(xué)校安全工作中心、后勤管理服務(wù)中心、各初中學(xué)校）

　�。ㄈ�）提高課程實施水平

　　全面落實國家、地方、學(xué)校三級課程管理，嚴格按照國家課程標準開設(shè)課程，開足課時；校長要有課程領(lǐng)導(dǎo)力，要立足于學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展，積極探索國家課程、地方課程校本化的實施途徑和有效方法，結(jié)合社團活動，鼓勵學(xué)校開發(fā)并建立基于本校特點、豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程供學(xué)生選擇；認真落實青島市“十個一”行動計劃；落實藝術(shù)體育學(xué)科課程標準，提高學(xué)生藝術(shù)體育素質(zhì)，做好藝術(shù)體育素質(zhì)測評工作；重視綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和勞動課程的開設(shè)；加強課程實施水平的評估檢查。

　　（責(zé)任單位：基礎(chǔ)教育科、教學(xué)研究科、教育督導(dǎo)室、體衛(wèi)藝科、各初中學(xué)校）

　�。ㄋ模┩七M區(qū)域教研轉(zhuǎn)型

　　強化對新中考、新課標、新教材和考試命題導(dǎo)向的研究；深化與周邊區(qū)市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作，推進區(qū)域教學(xué)資源的共建共享；加強教學(xué)質(zhì)量的市域監(jiān)測與評估，規(guī)范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能，為教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐；深化區(qū)片教研，進一步豐富活動載體，充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò)空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機制，對薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規(guī)進行蹲點指導(dǎo)；深化教研共同體建設(shè)，完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研制度，提高教研實效；組織全市大集備，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績后30%學(xué)生的“一生一策”研究；關(guān)注學(xué)科競賽優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接；打造名師公益課堂品牌。

　�。ㄘ�(zé)任單位：教學(xué)研究科、裝備信息科、各初中學(xué)校）

　�。ㄎ澹┐蛟旄咝�魅力課堂

　　進一步深化教學(xué)模式研究，推動課堂教學(xué)革命，每個學(xué)科打造適合本學(xué)科特點的2-3個課堂教學(xué)模式，加大新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué)，加強合作學(xué)習(xí)、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究，努力構(gòu)建“高效魅力課堂”；以各類評選活動為契機，廣泛開展磨課、賽課活動，促進教師由傳統(tǒng)教學(xué)理念向先進教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為學(xué)校提供數(shù)字化教育資源，促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；堅持課題引領(lǐng)，扎實開展基于問題的微課題研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)教師研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化；教學(xué)研究科定期開展課堂教學(xué)研究成果的評比和推介活動；通過分散與集中調(diào)研等方式加強對學(xué)校常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（責(zé)任單位：教學(xué)研究科、教育科學(xué)科、裝備信息科、各初

　　中學(xué)校）

　　（六）構(gòu)建科學(xué)精準育人體系

　　各校成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組，深入實施“萬人生涯規(guī)劃提升計劃”，面向全體學(xué)生，實施分層教學(xué)，在課堂、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)實行分類指導(dǎo)，重點關(guān)注后30%學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊；深入實施“千人引領(lǐng)提升計劃”，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡，成立導(dǎo)師團，進行持續(xù)跟蹤培養(yǎng)；定期組織學(xué)科知識競賽和才藝展示活動，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長發(fā)展；統(tǒng)籌全市初中各學(xué)科名師資源，開展名師公益課堂活動；對家長進行正確引導(dǎo)，幫助家長樹立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平；組織研學(xué)旅活動；實施心理護航行動計劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長。

　�。ㄘ�(zé)任單位：教學(xué)研究科、家庭教育科、心理健康成長指導(dǎo)中心、各初中學(xué)校）

　�。ㄆ撸┩晟圃u價考核方案

　　進一步修訂完善《關(guān)于對教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評估的實施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評價辦法》，強化目標考核，引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，將全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升納入目標考核；優(yōu)化獎勵機制，對區(qū)片教研共同體學(xué)校實行捆綁式評價，對推進片區(qū)教研共同體建設(shè)成績突出的學(xué)校給予獎勵性加分；骨干教師經(jīng)批準跨校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，可按一定比例計入本人教學(xué)工作量，并相應(yīng)減少本校工作量，受援學(xué)�？砂凑掌涑袚�(dān)的工作任務(wù)給予適當補助；落實初中學(xué)生畢業(yè)資格認定制度，學(xué)業(yè)水平考試成績不合格的學(xué)生，補考合格者準予畢業(yè)，頒發(fā)初中畢業(yè)證書；補考仍不合格者頒發(fā)義務(wù)教育證書。扎實做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導(dǎo)考核紅線指標；教學(xué)研究科協(xié)調(diào)基教科和經(jīng)費管理科加強對初中學(xué)籍庫、學(xué)期初報表和考試庫的比對，對缺考學(xué)生均以零分計，力爭學(xué)生入考率達到100%。

　�。ㄘ�(zé)任單位：教學(xué)研究科、教育督導(dǎo)室、教師工作科、基礎(chǔ)教育科、經(jīng)費管理科、各初中學(xué)校）

　　三、保障措施

　　1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實加強領(lǐng)導(dǎo)，市教育體育局成立“膠州市初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動”工作專班

　　組長：殷成偉

　　副組長：匡秀光、管清紅、李軼先、孫偉、馬英杰、李文公維國、張啟運、張俊堂、張樂聰

　　成員：孫甸旭、竇國軍、卜松、劉松鵬、楊德信、孫培曉張金道、莊錫高、耿姍姍、張淑敏、喬學(xué)先、各鎮(zhèn)處教育體育中心主任、各初中學(xué)校校長

　　工作專班下設(shè)辦公室，張金道同志任辦公室主任。

　　各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期會商機制，及時研究解決影響質(zhì)量提升的問題因素，科學(xué)決策、周密部署，制定切實可行的工作方案，分步實施，狠抓落實，真正樹立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線的鮮明導(dǎo)向，堅決反對搞形式、走過場。

　　2.加強宣傳引導(dǎo)。加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動工作的宣傳力度，充分利用各類媒體、采取多種形式，深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動的典型經(jīng)驗和改革成果，關(guān)注和回應(yīng)初中教育熱點問題，堅持正確輿論導(dǎo)向，大力營造全社會關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。

　　3.強化服務(wù)保障。教體局各部門、各初中學(xué)校要牢固樹立服務(wù)意識，堅持“教體局各相關(guān)部門為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念，上下聯(lián)動、群策群力，形成齊抓共管的良好局面。

　　4.強化督查考核。市教體局要切實加大對初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅行動貫徹落實和推進情況的督導(dǎo)檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時對學(xué)校日常管理進行督查指導(dǎo)，對存在的突出問題及時通報，充分發(fā)揮專項督查的導(dǎo)向、激勵作用，確保攻堅行動的各項舉措落到實處并取得實效。要建立約談機制，對教學(xué)成績長期在低位徘徊的學(xué)校校長由教體局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)進行約談，限期整改，對在整改過程中精神懈怠、不求進取、敷衍塞責(zé)的校長由教體局黨組研究調(diào)離校長崗位。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 20

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實xx市教育局20xx年工作要點，以“建設(shè)幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校各項工作的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識。

　　2、扎實學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實效。

　　3、規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

　　4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

　　5、加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不定期進行校園檢查，排除隱患。

　　6、加強校園法制建設(shè)，提高依法治校能力。通過聘請學(xué)校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

　　三、主要工作

　　（一）扎實開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)

　　1、加強德育隊伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

　　2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會、班會課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重班級布置、評比角、圖書角等文化板塊的建設(shè)，定期進行評比。

　　3、扎實學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強的良好習(xí)慣。

　　4、開展“五愛教育”活動。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。

　　5、開展學(xué)生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書會、故事會、征文等活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。

　　6、開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學(xué)生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。

　　7、加強班主任隊伍建設(shè)。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務(wù)能力；舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。

　　（二）規(guī)范教學(xué)管理，加強有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項工作：

　　1、強化常規(guī)教學(xué)管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。

　　2、建立和完善有效課堂教學(xué)評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評價機制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

　　4、加強個別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開展個別化教學(xué)，使每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)生的特點和殘障程度進行康復(fù)訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合能力的提高。

　　5、加強教研組建設(shè)。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學(xué)反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。

　　6、搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

　　7、完善校本研訓(xùn)制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長；制定學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè)方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。

　　8、加強課題研究。樹立“科研興校”理念，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo)，確保課題研究得到扎實有效地開展。

　　9、推動特殊教育教學(xué)改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應(yīng)用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設(shè)，與市信息技術(shù)中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。

　　10、根據(jù)xx市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

　�。ㄈ�）加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

　　1、認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量。

　　2、切實加強學(xué)生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳， 建立流行性疾病預(yù)警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

　　3、加強學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導(dǎo)，及時對學(xué)生的心理困擾問題進行疏導(dǎo)。

　　4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色；積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，爭取優(yōu)異成績。

　　（四）強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

　　1、加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。

　　2、加強學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請進來，走出去”的培訓(xùn)方式，如聘請專家來校指導(dǎo)、做講座，與高校合作進行專項培訓(xùn)，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。

　　3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、教學(xué)技能展示等活動，參加省、市的各項教學(xué)技能的競賽，促進教師教育教學(xué)能力不斷提升。

　　4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓(xùn)活動，提高師資隊伍的整體水平。

　　（五）加強后勤工作，做好堅實后盾

　　1、全面改進后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

　　2、切實抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強安全崗位職責(zé)，定期對學(xué)校安全工作進行檢查；提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位置，加強學(xué)生宿舍、食堂的管理。

　　3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)要求，有計劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。

　　4、完善相關(guān)功能場室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場室和教學(xué)設(shè)施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、 加強辦公的信息化，實現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺的基礎(chǔ)上，進一步完善我校的OA辦公系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和效率的目的

　　6、認真協(xié)助市教育局做好x學(xué)校分校的改造工程和新校的選址等相關(guān)工作。

　　班級教育教學(xué)質(zhì)量提升方案 21

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實加強課程管理。

　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

　　2.切實加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的`基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　　（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：

　　（1）建立后進生成長檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

　　（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)

　　變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

　　1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價關(guān)。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

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