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閱讀的課堂活動(dòng)方案（通用16篇）
為確保活動(dòng)高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的閱讀的課堂活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目的：
為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的'方式、特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，決定于第九周舉行高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活動(dòng)地點(diǎn)：
橋頭小學(xué)電教室
參與人員：
各校五、六年級(jí)語文教師
活動(dòng)過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)福新小學(xué)陳俊老師執(zhí)教五年級(jí)《“鳳辣子”初見林黛玉》。
3、第2節(jié)鳳凰小學(xué)李麗芳老師執(zhí)教五年級(jí)《元日》。
4、第3節(jié)橋頭小學(xué)陳英強(qiáng)老師執(zhí)教六年級(jí)《賣火柴的小女孩》。
5、第4節(jié)分組互動(dòng)式研討：
（1）執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評(píng)課。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生讀書活動(dòng)為載體，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，建立以班級(jí)、小組為主的圖書角和個(gè)人小書庫(kù)。
2、通過活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)熱愛讀書的書香校園。
3、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
4、通過活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實(shí)踐能力不斷提高。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
四、活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃
1、加大宣傳
（1）利用國(guó)旗下講話向?qū)W生進(jìn)行讀書活動(dòng)的宣傳。
（2）出一期班級(jí)黑板報(bào)和校園櫥窗
（3）校園內(nèi)懸掛橫幅，營(yíng)造讀書氛圍。
2、保證時(shí)間
（1）上好每一節(jié)閱覽課（統(tǒng)一內(nèi)容，固定閱讀）
（2）抓好每天的晨讀時(shí)間（自由閱讀）
（3）每周家庭作業(yè)中必須有合計(jì)二小時(shí)的閱讀時(shí)間（自由閱讀）。
3、書籍的來源保證
本校學(xué)生閱讀室有大量的文學(xué)書刊、國(guó)內(nèi)外名著等書籍，還有各種報(bào)刊雜志，以及學(xué)生家中的藏書、學(xué)生自行購(gòu)買的.讀物，確保學(xué)生有書讀。
4、建立班級(jí)圖書角
（1）在活動(dòng)中各班教師可以從學(xué)校圖書室中挑選圖書，建立班級(jí)圖書角。
（2）在建立圖書角的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集報(bào)刊雜志、書籍等，組建個(gè)人小書庫(kù)。
5、建立好書交換站
同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書交換站”定期舉辦“好書換著看”的活動(dòng)，（建立成熟后，可發(fā)展成班級(jí)與班級(jí)間）。
6、參與讀書實(shí)踐活動(dòng)
（1）指導(dǎo)好讀書
各教師指導(dǎo)好學(xué)生讀書。引導(dǎo)學(xué)生讀書中著重于職業(yè)技能、文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，二、三年級(jí)學(xué)生還需側(cè)重于就業(yè)前的崗位培訓(xùn)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
（2）各班級(jí)定期舉辦“讀書博覽會(huì)”。內(nèi)容有：名人名言、諺語、經(jīng)典名句、書海拾貝、推薦“我最喜歡的________書”等。
（3）新星文學(xué)社出一期讀書小報(bào)。
（4）各班級(jí)出一期有關(guān)讀書的黑板報(bào)。主題：“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”。
（5）進(jìn)行主題班會(huì)展示。
（6）舉行一次讀書演講比賽。
五、具體安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（9月1日—9月15日）
1、懸掛橫幅、國(guó)旗下講話、出一期校園櫥窗和班級(jí)黑板報(bào)。
（9月1日—9月15日）
2、第一階段測(cè)評(píng)（閱讀方法的指導(dǎo)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成）。
（9月16日—10月31日）
3、第一階段小結(jié)表彰（黑板報(bào)評(píng)比：“我讀書、我快樂、我智慧”）
（11月1日—10日）
第二階段：檢查。
1、舉辦校園閱讀大賽，優(yōu)秀讀書摘抄的評(píng)比及展示。（時(shí)間待定）
2、摘抄筆記的指導(dǎo)，閱讀量的統(tǒng)計(jì)。
（11月11日—11月24日）
第三階段：人均讀完五本好書，并寫好一篇讀書心得，舉行征文比賽、演講比賽。（11月25日——11月30日）
第四階段：總結(jié)評(píng)比（12月1日——1月份）
1、讀書小報(bào)制作比賽；
2、評(píng)選“書香班級(jí)”進(jìn)行展示；
3、征文比賽；
4、演講比賽；
5、表彰各班級(jí)星級(jí)讀書能手；
6、學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 3
一．指導(dǎo)思想：
“書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”
二．活動(dòng)目的：
１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。
２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的`讀書時(shí)間。
4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。
三、活動(dòng)主題：
以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。
班級(jí)讀書口號(hào)：
在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)實(shí)施方案：
（一）活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。
1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購(gòu)買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫(kù)
2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。
（二）活動(dòng)具體實(shí)施過程。
1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。
2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。
3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語早餐”活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。
4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書興趣。
5、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。
6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。
7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。
（三）活動(dòng)成果展示。
1、故事的展示可采用配樂朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。
3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。
4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。
5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。
五、活動(dòng)措施。
1、每人要有“讀書摘抄本”。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上“星期幾”。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書。
2、每天中午到校時(shí)間為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心的讀書。每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15為讀書交流時(shí)間和詞語早餐時(shí)間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動(dòng)時(shí)間，開展以讀書為背景的不同主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂。
3、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 4
最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。班級(jí)通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)教師、幼兒及家長(zhǎng)讀書的興趣，提高教師自身的師德修養(yǎng)和綜合能力；引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成；提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。讓師生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，實(shí)現(xiàn)家園的良好合作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)教師閱讀圖書的熱情，提升自身的師德修養(yǎng)及教育教學(xué)水平；
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，促進(jìn)良好行為習(xí)慣和思想道德的形成；
3、提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
二、活動(dòng)主題：
書香為伴，快樂成長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月—20xx年6月
四、活動(dòng)對(duì)象：
教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）教師讀書活動(dòng)：“我讀書，我成功，我奉獻(xiàn)”
1．與好書為伴。制定切合的讀書計(jì)劃， 認(rèn)真選取并閱讀至少2本教育專著或是專業(yè)報(bào)刊等。
2．做好讀書筆記：做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的`語段摘錄下來，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來。每學(xué)期至少撰寫兩篇教育隨筆、案例和讀書筆記。
3．參加學(xué)園教師讀書沙龍，交流讀書心得體會(huì)。
4．豐富教師博客內(nèi)容，在博客上發(fā)布讀書心得交流、好書推薦、教育隨筆案例等活動(dòng)內(nèi)容。
（二）班級(jí)讀書活動(dòng)：“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”
1．開展“好書分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流分享。
（3）發(fā)揮值日生作用，做好語言區(qū)圖書的管理工作，定期更新圖書。
（4）班級(jí)開展“我愛講故事”比賽，評(píng)選“講故事小能手”。
2．班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間。
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天利用點(diǎn)心后或是離園前的時(shí)間給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3．成立“小小廣播站”。
利用早談時(shí)間，安排1名幼兒做小小廣播員。內(nèi)容由開始的播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，逐步增加朗誦兒歌、故事等。
（三）親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書香為伴，快樂成長(zhǎng)”的活動(dòng)中。
1．建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上等購(gòu)書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過生日時(shí)以書為禮：過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。
2．建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫家長(zhǎng)陪讀感悟。
3．開展“圖書借閱日”活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到幼兒園“蠟筆小新”繪本館挑選一本自己喜歡的圖書進(jìn)行親子閱讀。
4．在“家園聯(lián)系欄”中創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。
5、利用班級(jí)網(wǎng)站、QQ群等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
六、實(shí)施過程：
（一）第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（11月份）
宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓全班幼兒、家長(zhǎng)關(guān)注并能積極參與活動(dòng)。
（二）第二階段：活動(dòng)階段（20xx年12月—20xx年5月）
教師與幼兒、家長(zhǎng)共同閱讀圖書，記錄心得。
（三）第三階段：交流分享階段（20xx年6月）
教師與幼兒、家長(zhǎng)分享閱讀感受。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)意義及目的
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。
二、活動(dòng)對(duì)象：
一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào)：
點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園
四、活動(dòng)組織：
組長(zhǎng)：陳肖女
副組長(zhǎng)：陳燕紅，柳艷兒，金賽紅
成員：一、二年級(jí)語文教師
五、活動(dòng)步驟：
（一）啟動(dòng)階段。（2月份）
通過家校交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長(zhǎng)會(huì)等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。
（二）共讀階段。（3—5月份）
1、營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。
2、家庭藏書豐富，在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。
3、學(xué)生和家長(zhǎng)讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；
4、在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的'快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。
（三）總結(jié)階段（6月份）
1、上交“親子共讀”反饋表。
2、開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。
3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評(píng)選
4、“閱讀小明星”評(píng)選。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 6
一、指導(dǎo)思想
腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。在新教育實(shí)驗(yàn)的形勢(shì)下，我校積極營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動(dòng)、親子閱讀活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有書生氣 ”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、通過讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過讀書活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界。
三、活動(dòng)口號(hào)
讀書改變?nèi)松覀儛圩x書；
讀書啟迪智慧——我們讀好書；
腹有詩(shī)書氣自華—— 我們多讀書。
四、組織機(jī)構(gòu)
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張秀麗
領(lǐng)導(dǎo)小組組員：黃裕濤 彭 健
工作小組組長(zhǎng)：徐旻暉 施 燕
工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國(guó)琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師
2、策劃：教導(dǎo)處
3、主要責(zé)任部門：教導(dǎo)處 德育處 大隊(duì)部 圖書室
4、環(huán)境布置：總務(wù)處 信息組 美術(shù)組
五、活動(dòng)時(shí)間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
六、活動(dòng)安排
一）營(yíng)造讀書氛圍
為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、在校園的`走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營(yíng)造一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。
2、各班設(shè)計(jì)“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
3、各班建立班級(jí)圖書角，向?qū)W生提供“小學(xué)生閱讀書目”。
4、舉行“創(chuàng)建書香班級(jí)”主題班會(huì)課，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間積極閱讀。
5、群星俱樂部（閱讀天地）每日開放，管理員做好管理工作，保證學(xué)生有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。
6、舉行第六屆“閱讀節(jié)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體師生積極閱讀，投身到建設(shè)書香校園的活動(dòng)之中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二）明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒有真正養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生自覺投入到閱讀中來。
一天三讀：
1、誦讀：早到的學(xué)生誦讀《走進(jìn)中華經(jīng)典》系列叢書；每天語文課前3分鐘誦讀古詩(shī)名言、歇后語等。
2、默讀：每天中午12：00—12：15，全體學(xué)生選擇合適的圖書自覺閱讀。
3、睡前讀：每晚半小時(shí)的家庭親子閱讀。
三）閱讀內(nèi)容
1、經(jīng)典誦讀：《經(jīng)典誦讀系列叢書》為主
2、《讀書樂》（一至五年級(jí)下冊(cè)）課內(nèi)一篇課外一至三篇，做好閱讀指導(dǎo)和交流等檢測(cè)與評(píng)價(jià)
3、整本書（繪本）閱讀：比如《夏洛的網(wǎng)》、《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典書籍
四）開展活動(dòng)
1、學(xué)生讀書活動(dòng)：
1）以班級(jí)為單位，進(jìn)行一次整本書（繪本）閱讀指導(dǎo)課，一次讀書交流會(huì)。 2）進(jìn)行閱讀筆記指導(dǎo)（書簽、讀書小報(bào)、摘錄名言警句、讀后感等） 3）年級(jí)組舉行讀書評(píng)比展示活動(dòng)：（另撰寫方案） 低段：“快樂童謠手”評(píng)比活動(dòng)
中高段：寓言故事大賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、成語PK 4）校級(jí)閱讀指導(dǎo)課研討交流
5）校級(jí)閱讀筆記的交流展示評(píng)比活動(dòng)
6）邀請(qǐng)作家來校，與學(xué)生面對(duì)面聊閱讀、聊寫作 7）群星俱樂部“讀書天地”活動(dòng) ①日常靜心閱讀 ②定期開展閱讀交流會(huì)
2、教師讀書活動(dòng)：
1）教師閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查
2）向教師推薦《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師閱讀書目》（圖書室）
3）每次教師義務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議之前5分鐘，舉行好書推薦會(huì)（工會(huì)小組推選代表） 4）35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會(huì)——“讀書沙龍”
3、家庭親子閱讀：
倡議家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的課外閱讀，以身作則，帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
1）學(xué)校向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議和書香班級(jí)評(píng)比條件
2）一學(xué)期，家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買2—3本優(yōu)秀書籍
3）家長(zhǎng)與孩子共讀一本書
4）共同辦一份親子閱讀卡或小報(bào)或讀后感等文章
五）評(píng)比“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”
1、公布各項(xiàng)目的評(píng)比條件（見附件表格）
2、評(píng)選表彰活動(dòng)
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生、班級(jí)、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。通過評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
3、閉幕式
閱讀的課堂活動(dòng)方案 7
讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動(dòng)，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實(shí)自己，不斷提升綜合素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想
以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為載體，結(jié)合師德師風(fēng)教育，組織和引導(dǎo)全區(qū)教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個(gè)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”、“開卷有益”的思想，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)意義
1、讀書是教師的標(biāo)志，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負(fù)著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起“百年樹人”的'重任。
2、讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。
3、讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族，可以使每個(gè)教育工作者平添“腹有詩(shī)書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教師理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
2、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、學(xué)者的風(fēng)范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
四、措施和要求
1、統(tǒng)一主題、書目和要求。
20xx年讀書主題：“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”；
書目：教師發(fā)展中心推薦閱讀《教育照亮未來——民國(guó)八大教育家經(jīng)典文選》（楊斌編）；各中小學(xué)每學(xué)期推薦閱讀一本專業(yè)成長(zhǎng)類書籍；鼓勵(lì)教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。（教師發(fā)展中心及學(xué)校推薦閱讀書籍由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買，教師自主閱讀書目由學(xué)校圖書室配置或教師自購(gòu)。）
要求：保證每天有半小時(shí)以上的研讀時(shí)間，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，建議在書上適當(dāng)勾畫和批注，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。
2、建立讀書活動(dòng)信息交流平臺(tái)。學(xué)校網(wǎng)站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校擇優(yōu)上傳至區(qū)教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認(rèn)真研讀并擇優(yōu)上傳至教育網(wǎng)。
3、將教師讀書活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核。學(xué)校將組織專人定期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行督查考核，對(duì)參加讀書活動(dòng)并按要求完成讀書任務(wù)的教師，登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
4、組織各類活動(dòng)，培育典型，發(fā)揮引導(dǎo)作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動(dòng)。同時(shí)年終將結(jié)合平時(shí)各校教師參與活動(dòng)的情況評(píng)選出讀書示范教研組和讀書先進(jìn)個(gè)人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，教學(xué)反思實(shí)踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長(zhǎng)”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學(xué)工作實(shí)踐，在廣泛閱讀活動(dòng)中豐厚教師文化底蘊(yùn)，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。
5、明確校長(zhǎng)是教師讀書活動(dòng)的組織者和帶頭人，校長(zhǎng)帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導(dǎo)報(bào)告，為教師樹立讀書榜樣。
五、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx xxx xxx
成員：xxx xxx xxx xxx xxx
閱讀的課堂活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)目的
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的`讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
A、校園
1、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。
2、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“我讀我樂”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。
四、活動(dòng)過程
第一階段：宣傳動(dòng)員
向家長(zhǎng)宣傳：各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書，號(hào)召親子共讀。并倡議家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評(píng)選暑假讀書之星，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：成果匯報(bào)
1、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最。
2、評(píng)出暑假讀書之星。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目的：
為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的`方式、特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，決定于第九周舉行高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。
活動(dòng)主題：
高年級(jí)“課堂經(jīng)典閱讀”
活動(dòng)時(shí)間：
2020年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活動(dòng)地點(diǎn)：
橋頭小學(xué)電教室
參與人員：
各校五、六年級(jí)語文教師
活動(dòng)過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)福新小學(xué)陳俊老師執(zhí)教五年級(jí)《“鳳辣子”初見林黛玉》。
3、第2節(jié)鳳凰小學(xué)李麗芳老師執(zhí)教五年級(jí)《元日》。
4、第3節(jié)橋頭小學(xué)陳英強(qiáng)老師執(zhí)教六年級(jí)《賣火柴的小女孩》。
5、第4節(jié)分組互動(dòng)式研討：
（1）執(zhí)教老師談設(shè)計(jì)理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評(píng)課。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的'好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動(dòng)對(duì)象
1---6年級(jí)24個(gè)班級(jí)
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月26日下午
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、看讀書計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。(4分)
2、看學(xué)生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)
3、看班級(jí)有關(guān)讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)
4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)價(jià)。(4分)
5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)
五、評(píng)委選定:
各年級(jí)語文教師。
六、活動(dòng)流程
1、1:40 召開評(píng)委會(huì) ，宣布評(píng)價(jià)辦法。
2、2:00 活動(dòng)正式開始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。
3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書香班級(jí)”進(jìn)行表彰。
七、保障措施
各班要按照活動(dòng)方案，精心組織，提前試好課件，確保活動(dòng)順利開展。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 11
一、實(shí)施時(shí)間
20xx年3月17日——20xx年3月28日
二、具體活動(dòng)安排
(一) 宣傳發(fā)動(dòng)
1.年級(jí)組召開班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。
2.擬定告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。
具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。
講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。
(二)家長(zhǎng)報(bào)名
1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在老師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。
2.參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間控制在5分鐘左右。
3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。
(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事
1.班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。
2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
3.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā)，評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。
4.通過評(píng)選，每班選出最受歡迎的'故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。
5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
(四)班級(jí)召開親子閱讀交流會(huì)
請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。
2. 加深學(xué)生對(duì)閱讀文本的理解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事發(fā)展。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 選擇一篇情節(jié)較為曲折、結(jié)局開放的短篇小說或童話故事作為閱讀材料，提前印發(fā)給學(xué)生。
2. 將學(xué)生分成若干小組，每組4 - 6人。為每組準(zhǔn)備紙張、彩筆、便簽紙等書寫繪畫工具。
3. 準(zhǔn)備評(píng)分表，從故事創(chuàng)意、情節(jié)合理性、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)流程
1. 閱讀導(dǎo)入（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀選定的故事，梳理故事的主要情節(jié)、人物特點(diǎn)及已有的結(jié)局。提問學(xué)生對(duì)故事結(jié)局的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事后續(xù)發(fā)展的想象。
2. 小組討論（15分鐘）：各小組圍繞故事進(jìn)行討論，構(gòu)思故事的續(xù)寫內(nèi)容。鼓勵(lì)小組成員積極發(fā)言，提出不同的想法，共同確定故事續(xù)寫的`方向和大致情節(jié)。
3. 創(chuàng)作階段（20分鐘）：小組成員分工合作，開始故事續(xù)寫的創(chuàng)作。可以安排部分成員負(fù)責(zé)書寫，部分成員負(fù)責(zé)繪制與故事相關(guān)的插圖。在創(chuàng)作過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4. 展示分享（20分鐘）：每組推選一名代表，上臺(tái)展示并講述小組續(xù)寫的故事。展示時(shí)，結(jié)合繪制的插圖，使故事更加生動(dòng)形象。其他小組認(rèn)真傾聽，可在便簽紙上寫下自己的疑問和建議。
5. 評(píng)價(jià)投票（15分鐘）：各小組展示結(jié)束后，全體學(xué)生根據(jù)評(píng)分表進(jìn)行投票。教師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并對(duì)獲獎(jiǎng)小組進(jìn)行表彰。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生代表分享投票理由，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2. 鍛煉學(xué)生的表演能力、語言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 挑選一部適合改編成戲劇的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小紅帽》《白雪公主》《駱駝祥子》等片段。將作品提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容。
2. 根據(jù)學(xué)生人數(shù)和興趣，分組進(jìn)行戲劇排練。每組推選一名導(dǎo)演，負(fù)責(zé)組織排練和協(xié)調(diào)工作。為每組提供簡(jiǎn)單的.道具制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)學(xué)生自制道具。
3. 確定表演場(chǎng)地，提前布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備音響設(shè)備等。邀請(qǐng)部分教師或家長(zhǎng)作為評(píng)委，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從表演的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)流程
1. 劇本改編（15分鐘）：各小組根據(jù)所選文學(xué)作品片段，進(jìn)行劇本改編。在改編過程中，可對(duì)情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增加一些有趣的細(xì)節(jié)，但要保持原著的核心內(nèi)容。小組成員共同討論角色分配，確保每個(gè)成員都能參與到表演中。
2. 排練階段（30分鐘）：各小組利用課余時(shí)間進(jìn)行排練。導(dǎo)演組織小組成員熟悉臺(tái)詞，練習(xí)動(dòng)作和表情，注重角色之間的互動(dòng)和配合。在排練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)表演進(jìn)行個(gè)性化處理。教師可在旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。
3. 表演展示（30分鐘）：各小組按照順序依次上臺(tái)表演。表演過程中，學(xué)生要充分展現(xiàn)角色特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和動(dòng)作吸引觀眾。表演結(jié)束后，演員向觀眾鞠躬致謝。
4. 評(píng)價(jià)反饋（15分鐘）：評(píng)委根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)等。評(píng)委代表對(duì)各小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。各小組認(rèn)真聽取點(diǎn)評(píng)意見，反思自己在表演中的表現(xiàn)。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的分析和理解能力。
2. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力和辯論技巧。
3. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀主題的深入思考，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 選擇一個(gè)具有爭(zhēng)議性的閱讀主題，如“《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的行為是勇敢冒險(xiǎn)還是魯莽行事”“《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛的愛情觀是否適用于現(xiàn)代社會(huì)”等。提前確定正反方辯題，并將相關(guān)閱讀材料分發(fā)給學(xué)生。
2. 根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，將學(xué)生分成正反方兩組，每組推選4 - 5名辯手，其他學(xué)生作為后援團(tuán)。辯手提前收集資料，準(zhǔn)備辯論觀點(diǎn)和論據(jù)。
3. 確定辯論場(chǎng)地，布置辯論臺(tái)，準(zhǔn)備計(jì)時(shí)設(shè)備、評(píng)分表等。邀請(qǐng)語文教師、班主任等作為評(píng)委，制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從論點(diǎn)的正確性、論據(jù)的充分性、語言表達(dá)的流暢性、辯論技巧的運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)流程
1. 開場(chǎng)介紹（5分鐘）：主持人介紹辯論主題、正反方辯題、參賽辯手和評(píng)委。簡(jiǎn)要說明辯論規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)辯論過程中要尊重對(duì)手，保持良好的`辯論氛圍。
2. 立論環(huán)節(jié)（10分鐘）：正方一辯和反方一辯分別進(jìn)行開篇立論，闡述己方觀點(diǎn)和論據(jù)，時(shí)間各為3分鐘。一辯要清晰明確地表達(dá)己方立場(chǎng)，為后續(xù)辯論奠定基礎(chǔ)。
3. 攻辯環(huán)節(jié)（15分鐘）：正反方二辯、三辯進(jìn)行攻辯。雙方交替提問和回答，提問時(shí)間不超過1分鐘，回答時(shí)間不超過2分鐘。攻辯過程中，辯手要抓住對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞進(jìn)行反駁，同時(shí)進(jìn)一步闡述己方觀點(diǎn)。
4. 自由辯論環(huán)節(jié)（20分鐘）：正反方辯手自由發(fā)言，雙方交替發(fā)言，每方累計(jì)發(fā)言時(shí)間為10分鐘。自由辯論階段，辯手要積極主動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)，充分展示自己的辯論技巧和思維能力。
5. 總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)（10分鐘）：反方四辯和正方四辯分別進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間各為4分鐘。四辯要對(duì)己方觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，升華主題，同時(shí)對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行最后的反駁。
6. 評(píng)委打分與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）：評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)后，評(píng)選出獲勝方和最佳辯手。評(píng)委代表對(duì)辯論過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析雙方的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 營(yíng)造輕松愉快的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2. 促進(jìn)學(xué)生之間的閱讀交流與分享，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 提前通知學(xué)生本次活動(dòng)的主題為“我最喜愛的一本書”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本自己近期讀過且喜歡的書籍。
2. 在教室布置一個(gè)溫馨的茶話會(huì)場(chǎng)景，擺放桌椅，準(zhǔn)備一些水果、點(diǎn)心和飲品。為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張分享卡片，用于記錄分享要點(diǎn)。
3. 制作一些閱讀相關(guān)的小獎(jiǎng)品，如書簽、筆記本、書籍等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極分享的學(xué)生。
三、活動(dòng)流程
1. 開場(chǎng)致辭（5分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹本次閱讀分享茶話會(huì)的目的和規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與分享，營(yíng)造輕松自由的交流氛圍。
2. 自主分享（30分鐘）：學(xué)生自愿上臺(tái)，拿著自己準(zhǔn)備的書籍，向大家分享這本書的主要內(nèi)容、自己喜歡的原因以及閱讀后的感悟。分享過程中，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，可以隨時(shí)提問或發(fā)表自己的'看法。分享結(jié)束后，分享者將分享卡片貼在教室的閱讀分享墻上。
3. 小組交流（20分鐘）：將學(xué)生分成若干小組，每組6 - 8人。在小組內(nèi)，學(xué)生繼續(xù)交流自己帶來的書籍，分享閱讀心得。小組成員相互推薦書籍，討論閱讀過程中遇到的問題和困惑。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4. 推薦好書（15分鐘）：每組推選一名代表，上臺(tái)向全班同學(xué)推薦小組內(nèi)認(rèn)為最值得閱讀的一本書。代表要簡(jiǎn)要介紹書籍的亮點(diǎn)和推薦理由，吸引其他同學(xué)的閱讀興趣。
5. 評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)（10分鐘）：全體學(xué)生根據(jù)分享情況，投票選出本次茶話會(huì)的“最佳分享獎(jiǎng)”“最具吸引力書籍獎(jiǎng)”等。教師為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持閱讀的好習(xí)慣。
閱讀的課堂活動(dòng)方案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
2. 檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，提高學(xué)生的閱讀理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)精神，營(yíng)造積極向上的.閱讀氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和教材內(nèi)容，選擇一系列閱讀材料，包括文章、詩(shī)歌、小說片段等。設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的閱讀挑戰(zhàn)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡設(shè)置相應(yīng)的閱讀任務(wù)和問題。
2. 將學(xué)生分成若干小組，每組5 - 6人。為每組準(zhǔn)備答題紙、筆等工具。制作挑戰(zhàn)關(guān)卡卡片，上面標(biāo)明關(guān)卡內(nèi)容、答題要求和得分標(biāo)準(zhǔn)。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如書籍、文具、閱讀徽章等，用于獎(jiǎng)勵(lì)闖關(guān)成功的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人。
三、活動(dòng)流程
1. 規(guī)則介紹（5分鐘）：教師向?qū)W生介紹閱讀挑戰(zhàn)闖關(guān)賽的規(guī)則。每個(gè)小組依次挑戰(zhàn)各個(gè)關(guān)卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)并回答問題。根據(jù)回答的正確性和完整性進(jìn)行打分，累計(jì)得分達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)即可闖關(guān)成功。
2. 關(guān)卡挑戰(zhàn)（40分鐘）：各小組按照順序開始挑戰(zhàn)關(guān)卡。教師依次發(fā)放關(guān)卡卡片，小組內(nèi)成員共同閱讀材料，討論并回答問題。在挑戰(zhàn)過程中，教師嚴(yán)格計(jì)時(shí)，確保公平公正。每完成一個(gè)關(guān)卡，教師公布答案和得分情況，小組進(jìn)行核對(duì)和反思。
3. 復(fù)活賽（15分鐘）：對(duì)于未能成功闖關(guān)的小組，設(shè)置復(fù)活賽環(huán)節(jié)。復(fù)活賽選取部分之前關(guān)卡中的難點(diǎn)問題，小組重新答題。復(fù)活賽表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可以獲得額外加分，有機(jī)會(huì)重新達(dá)到闖關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
4. 總結(jié)與頒獎(jiǎng)（10分鐘）：所有小組挑戰(zhàn)結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)各小組的最終得分，評(píng)選出闖關(guān)成功的小組和表現(xiàn)最優(yōu)秀的個(gè)人。為獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積極閱讀。
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