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中學生習慣養成教育實施方案（精選16篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編整理的中學生習慣養成教育實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生習慣養成教育實施方案 1
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格，性格決定命運。可見，中學生良好習慣的養成至關重要！它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，結合中學部實際，制定養成教育實施方案。
一、指導思想：
以培養學生良好的生活、學習、文明、禮儀等行為習慣為出發點，以有利于指導中學生健康成長為目的，以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校有關規范為基本內容，深入開展中學生行為規范的養成教育，正確引導學生的道德行為，促進中學部良好校風、學風的形成。
二、培養目標：
以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。
三、養成教育的內容：
（一）把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成合力。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。
（二）把生活習慣抓好
良好生活習慣的養成有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校上學期制定了《儀容儀表規范》，本學期學部要繼續對照規范定期檢查、整改，使學生逐漸養成良好的生活習慣。
（三）把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣。結合學部實際，加強“文明禮儀”教育活動。
2、遵守秩序的習慣。秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序、就餐秩序、路隊秩序、三操秩序、集會秩序等。學部將根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學部生活秩序化。
3、尊重他人、團結友愛的習慣。教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛生的習慣。講究衛生是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
5、勤儉節約的習慣。勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣。誠信教育要從大處著眼，小處入手，從日常生活抓起，讓學生養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣。加強對學生的'感恩教育，培養學生對自己、對學校、對社會的責任感。
8、演講的習慣。每天夕會課和班會課進行勵志演講，激發學習熱情，樹立學習信心。
9、勞動習慣。倡導學生在校認真完成班級值日任務的同時，積極參加義務勞動，遵守勞動紀律，保證勞動安全；在家主動承擔力所能及的家務勞動。
10、健身習慣。做好“三操”，堅持跑步，積極參加體育活動。
四、組織機構
組長：
副組長：
成員：
五、活動時間
20xx——20xx學年度第二學期
實施途徑與措施：
（一）發揮課堂優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、利用國旗下講話、班會、夕會、課間操等陣地，加強學生文明禮貌、安全、衛生等常規教育，引導學生做到三告別（向粗魯告別、向陋習告別、向自私告別）、五帶給（把禮貌帶給師長、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會）、七無（校園無紙屑、地面無痰跡、桌凳無刻畫、墻壁無污跡、走廊無瘋跑嘈雜、水電無浪費、出言無臟話）。重點抓校園衛生和課間紀律。
2、把養成教育貫穿滲透在教學之中，做到全員參與德育管理。
3、通過召開班主任會，明確教育主題。
（二）組織班級活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班級活動，教育學生從現在做起，把今天和明天結合起來。從自身做起，把理論和實踐結合起來來。從小事做起，把平凡和偉大結合起來。
1、通過知、比、糾、行等途徑來落實。
知就是要教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。比就是要對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣。糾就是要發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。行就是要堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持開展夕會課勵志教育，堅持主題班會制度（班會課主要是總結上周養成教育情況，安排本周工作）。
3、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的作用，加強班級文化建設，積極表揚先進，辦好宣傳欄和板報。
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。
1、通過家長會、家訪、電話、一封信等多種形式，使家長充分了解孩子在校的表現，配合學部對孩子進行教育。
2、組織學生參加社會有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。
（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，充分發揮團委學生會的作用。
養成教育關系學生將來的生存和發展，在養成教育中，要從點滴做起，結合學部班級實際情況，引導學生學習“規范”“習慣”，學習做人。通過活動的開展，提高學生的自我教育能力，最終形成優良的道德品質。
中學生習慣養成教育實施方案 2
一、指導思想
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。學生行為習慣的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，在新的學年里，我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的切入點，以“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。為了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。
二、工作目標
七年級：
1、加強對學校規章制度，管理制度的學習，特別是中學學生日常行為規范及中學生日常行為規范，創建良好班級體。
2、狠抓行為規范的養成教育，以文明用語、文明禮儀、規范服裝禮儀、安全行車為重點，培養良好行為習慣，通過簽定“自律保證書，”加強組織紀律性的培養。
3、建立班級管理制度，成立班委會，盡快使班級體形成一個團結友愛的“大家庭”。
4、根據新年級特點做好理想前途教育引導，做好學習方法的指導，確保學生盡快適應初中生活。
八年級
1、鞏固七年級取得的良好行為習慣和學習習慣，對問題學生進一步強化。
2、積極開展校內外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學生分析、解決問題的能力。
3、加強學生學習的再教育，培養刻苦學習精神，防止學生出現松懈、滑坡、分化現象。
4、加強心理健康教育引導，形成積極向上的健康心理。
5、加強法制教育，不斷提高遵紀守法自覺性。
6、特別關注異性交往問題，指導學生處理好人際關系。
九年級
1、加強學習教育，珍惜每一分每一秒時間。
2、競爭意識的培養。
3、使學生認識到應在行為習慣方面起到模范帶頭作用。
4、學會復習。做好考前準備。
5、加強心理健康教育。培養良好心理素質。克服、戰勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。
6、做好畢業生學指導。幫助學生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現自己的理想。
三、實施細則
（一）、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的.個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
9、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線。
2、不進入施工工地和危險地段玩耍。
3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設備。
5、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
6、集合時做到“快”“靜”“齊”，放學路上注意安全。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
中學生習慣養成教育實施方案 3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《德育大綱》、《中小學生守則》、和《中學生日常行為規范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我養成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
二、目標任務
⒈、突出進行做人習慣養成教育
低段：要求學生衣著整潔，語言文明，會用禮貌用語，講普通話，能與同學友善相處，尊敬師長。
中段：要求學生做到誠實，不說謊話，團結同學，尊老愛幼，衣著美觀，語言文明，不說臟話、粗話，熱愛集體。
高段：要求學生做到言談興止符合學生身份，衣著得體，樂于關心別人，具有強烈的愛心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。
⒉、突出進行學習習慣的養成教育
低段：要求學生按時上學，不逃學，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，書寫工整，寫字姿勢正確。
中段：要求學生上學不遲到、不早退，課前能準備好學習用品，善于觀察、思考，樂于動手，會傾聽別人的發言，作業認真整潔。
高段：要求學生有病有事要請假，放學后能按時回家，課前預習，課后認真復習，勤于自學，能采取多種方法閱讀，善于總結。
⒊、突出進行生活習慣的養成教育
低段：要求學生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認真做好廣播體操和眼保健操，愛惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。
中段：要求學生節約水電，平時做到早晚刷牙，堅持做好廣播體操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求學生不比吃穿，不亂花錢，堅持參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規，保持教室、校園整潔。
⒋、突出進行勞動習慣的養成教育
低段：要求學生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動拾果皮紙屑。
中段：要求學生學會洗碗、掃地等家務勞動，衣服物品擺放整齊，能學會簡單的種植，能認真做好值日工作。
高段：要求學生學會收拾房間、洗衣等家務勞動，積極參加學校組織的各種勞動，經常參加社會實踐活動，保護環境。
三、活動安排
第一階段：宣傳發動。
⒈、制定“好習慣伴我行”活動方案
⒉、出一期櫥窗、班報，辦一次紅領巾電視專題節目
⒊、制定“好習慣評比細則”和“學生行為規范達標班級考評細則”
第二階段：組織實施。
1、“好習慣 伴我行”啟動儀式，發出倡議。
2、開展“好習慣 我能行”活動討論。
要求：七——九年級各班同學，在班級分組討論基礎上，推薦班級代表（5名左右）在校園網論壇中發表自己參與“養成好習慣”教育活動的做法和感受。有關文章請上傳到校園網——教育論壇——[好習慣 我能行]版塊，要求發表時用真實班級、姓名。
3、好習慣，我監督。
通過團隊廣播，舉行好習慣監督員招聘會，公開招聘好習慣監督員。通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示自我風采，由團委和隊輔導員共同推選出學校和班級好習慣監督員。
4、好習慣講壇。
邀請教師、家長向同學們講解文明禮儀、必要的交往規則，使同學們樹立正確的處世為人和行為方式，提高同學們的社會化水平和社會適應性。
5、寫“好習慣養成日記”，參加征文活動。
要求：各班教師布置學生記錄、總結、回顧自己每一步的變化，體驗養成好習慣的快樂，并以此督促他們改掉壞習慣，養成好習慣。各班推薦五篇征文上交。
6、各班召開“規范行為，自我成長”主題班會，并將活動過程記錄在《班主任工作手冊》中。
7、“唱響好習慣歌謠”大比武。各班組織學生準備5——10分鐘關于養成習慣的'歌謠，進行整班歌謠朗誦比賽。（12月19日）
8、“好習慣”明星評選。根據學生行為習慣情況，評選每月的好習慣小明星，并在此基礎上，通過全體學生投票評選出本班好習慣學期明星。
春天是一年中最美的季節，是學生踏青春游的好季節。通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，進一步感受金山的美麗景色，體會家鄉的巨變。同時通過爬山活動，進一步培養學生環保意識、集體意識與愛國主義精神。為此，組織全班學生進行春游活動。
中學生習慣養成教育實施方案 4
一、時間：
20xx年4月14日下午12:30.
二、參加對象：
702班全體學生（身體不適應等情況不予參加）。
三、地點：
金山。
四、組織領導：
班級建立春游活動領導小組。
組長：xx。
副組長：xx。
五、具體活動：
1、爬山比賽。
2、猜猜我是誰。
3、尋寶藏。
4、“爭做文明學生”宣誓。（我們莊嚴宣誓：從我做起，從現在做起，從小事做起，講文明，樹新風，堅決向不文明言行告別。誠實守信，遵紀守法，尊敬師長，孝敬父母，團結友愛，言語文明，健康上網，講究衛生，愛護公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的`靈魂。讓我們用自己的責任感和愛心，一起來創造文明、和諧的校園環境，做合格的學生，做優秀公民。）
5、賞花撫草。
6、丟手絹。
7、黃蓋傳信。
8、擲瓶子比賽。
9、運乒乓球。
10、收集垃圾。
六、活動安排：（學生自帶物品規定）
1、帶適量的干糧，如面包、餅干等
2、帶1—2瓶飲料。
3、帶小零食1至3種，不宜多。
4、可自帶相機，注意保管好。
5、每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。自備一塊塑料布，以便休息。
6、身穿舒適的運動鞋。
7、自備太陽帽、太陽鏡等遮蔭物品。
8、游戲準備：眼罩、繩子、手絹等。
七、安全措施：
1、活動前加強對學生安全教育。發告家長書，召開學生會議，明確各自職責；教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。
2、往返前認真清點人數，行程時排好隊伍，每班至少安排兩位教師負責管理。把學生組織成若干個活動小組，并有序地開展活動，活動時要文明、相互關心、注意安全，不搞有安全隱患的活動。
3、嚴格劃分活動區域，對于有危險的活動區域，安全監督教師應預先設想防范措施，禁止學生在此區域內活動。若活動時發生意外，應立即向學校領導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。
4、審查學生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其參加本次活動。
5、嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。
八、環保教育：
教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。
音樂、英語綜合學科活動
活動目的：感受西方文化，了解圣誕節的由來及習俗，鼓勵學生學會愛與分享(love and share)。
活動時間：12月22日晚自習
活動地點：學校大禮堂
活動策劃及工作人員：一年級組——年級組長、音樂鄭紅老師、英語老師和全體班主任
活動主持：朱麗、佘思旖
活動準備：每班圣誕樹一棵、小卡片、圣誕禮物、環境布置物品、糖果、活動標語橫幅一條(merry christmas)
活動程序：
1、一年級每班學生自備一棵圣誕樹，并從家里帶小飾物、小彩燈等裝飾圣誕樹(為了活動的順利開展，各班可提早幾周的時間加強對學生進行宣傳力度)。
2、圣誕周在老師指導下學生自己裝飾好圣誕樹，并掛上禮物、卡片、彩燈等。
3、周四晚自習在大禮堂舉行活動，全體同學進場后齊唱英文歌曲《we wish you a merry christmas》。
4、每班輪流展示各自的圣誕樹。
5、展示完畢，在鄭老師的指揮下，全班師生圍繞自制圣誕樹跟著音樂唱歌，跳舞。
6、在圣誕樹上取下自己的卡片，分享祝福。
7、圣誕老人派送小禮物，各班分享愛的喜悅和禮物。
8、宣布活動圓滿結束，播放歌曲《silent night》。
中學生習慣養成教育實施方案 5
一、指導思想
基礎教育課程改革的基本理念是：要讓學生學會學習、學會生存、學會做人，并特別強調“培養學生的終極目標是讓學生學會學習”，這是社會發展的要求，也是教育的最終目標之一。而讓學生學會學習首先需要學生有一個良好的學習習慣作為支撐，那么如何在中學階段引導學生養成良好的學習習慣，是廣大中學教育者需要探討的課題。淥田鎮中學結合本校的校情特制定了以下方案：
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：xx鎮中學全體任教老師
對象：xx鎮中學全體在校學生
三、啟動時間
2020年9月1日
四、學習習慣養成內容以及相應措施
第一階段：課前準備
1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學生必須坐好在位置上，不得隨意走動，鈴聲響起還在隨意走動的每人次-0.5，由當天值日生站在講臺上負責提醒和登記。
2、把本節課的教材、教輔資料、文具、作業本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無關的物件統一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無關物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當天值日生負責登記。
3、老師未進教室前，學生要主動學習（以復習和預習為主，可以復習上節課所學的知識，也可以閱讀教材上本節課的內容）。
4、上課鈴聲響起，學生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。
5、不準學生帶零食進教室，一經發現每人次-1，同學之間相互監督抓現場，及時匯報給當天的值日生。
第二階段：上課要求
1、課前問好：學生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學生，嚴肅對待，與學生之間相互問好。
2、聽課要求
（1）課堂坐姿：上課期間，教師要時刻關注學生的聽課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的學生進行扣分處理，值日生根據任課老師表述登記。
（2）問題回答：學生回答問題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現優秀者可提醒值日生進行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問題的及時批評并提醒扣分。
（3）課堂練習：動筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現優秀或是表現不佳的學生，任課老師可提醒值日生進行加減分處理，班級日值日生負責登記。
（4）對于在課堂上做與課堂無關的事情的學生，任課老師要及時關注，視情節對學生進行扣0.5-1分的處理。
（5）對于課堂上反復開小差的同學，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。
3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點及時做好筆記，科任老師可委派課代表進行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見反饋給學習委員，干凈整潔的+1分，沒做筆記的-1，筆記簡單潦草態度不認真的-0.5。
4、課堂展示與討論：課堂上積極主動回答問題者，或是能夠提出知識質疑的，
任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學習的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據學生展示的情況提醒值日生給分。
第三階段：課后輔導
1、課堂作業：根據科目特點和授課內容任課進行作業合理化布置，對于課后作
業要求學生100%完成上交并保持作業整潔規范，課堂作業要確保90%的學生能獨立思考落筆做題，作業正確率至少有60%。老師的作業批改率要求100%，學生作業錯誤的用紅筆進行更正且更正率要求100%。欠交作業1次-0.5，作業沒有及時更正每次-0.5。
2、家庭作業：結合假期時間和假期特點給學生布置適量有梯度有針對性的作業，家庭作業要求學生100%動筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學生的假期作業進行批改，再視班級情況對作業的完成情況進行加減分。
3、課后提升：學生的課后自我總結是學習知識點內化的.重要階段，課后學生需要對課堂上的知識進行回顧消化，不懂的地方做好記號及時向同學或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學過的知識點在腦海里過一遍，這樣有助于記憶知識）；每個學科準備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進行標注），老師要對學生的錯題集不定時進行抽查，再依情況進行0.5-1分加減處理。
五、檢查與獎罰
1、班主任可根據班級情況盡可能將每個學生安排成值日生，讓學生輪流值日使得全體學生對學習習慣養成重視起來。
2、可參照學校提供的《學習習慣評分表》設置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學生學習習慣加減分情況。
3、《學習習慣養成方案》實施后，教務處與政教處聯合對所有任課老師進行培訓，班主任對所有值日生后進行培訓，確保整個評分活動中公平公正。
4、每天的得分情況由日值日生負責統計上交到學習委員處，每周一學習課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會課對上周的學習習慣得分情況進行總結。
5、每學期結束，班主任可將學生的學習習慣養成評分表進行統計，將分數歸納到《綜合素質評分表》中。
6、獎勵機制：每星期各班主任根據本班學習習慣統計表，提供1-2名表現優異的學生名單給教務處，教務處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務處對連續蟬聯榮譽榜的學習習慣優秀者進行大會表彰。
7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學生（連續四周被老師喊到辦公室談話教育的），班主任可將名單及時上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學生進行教育
教育步驟：
步驟1思想教育，以寫檢討書為主要措施；
步驟2勞動教育，組織犯事的學生在校園內進行勞動改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛生等；
步驟3家校合作，請學生家長到校分析學生學生情況，共同采取措施如：家長陪校上課督促、家長領回家教育等。
政教處每周三對教育改造的同學的情況進行匯報，每半期匯總公布，持續不改不見成效的，可責令其父母領回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學生的標榜，進行正能量傳播獎勵。
中學生習慣養成教育實施方案 6
學生行為習慣的好壞直接關系到一個學校形象的高低，也直接關系到一個城市市民素質的高低，更加關系到一個國家公民素質的高低和國家發展的遠景。所以加強學生行為習慣的養成教育、培養學生的.良好行為習慣就成為一件十分重要的事情。配合創建全國文明城市活動，根據市教育局有關工作安排，結合我校實際情況，學校將對學生進行行為為習慣養成教育，并為此特制定該方案。
一、學生行為習慣養成教育領導小組：
組長：xx
副組長：xx
組員：xxx
二、時間安排：
20xx年9月5日—20xx年10月31日
三、活動措施：
1、在全體教職工大會上由學校領導講清該活動的意義和各項注意事項，明確各自的工作職責，為人師表，以身作則。
2、以教育處、團委會、學生會、少先大隊干部為主體組建校園學生行為習慣養成教育督查隊，對學生校園行為進行督查，對學生不文明的行為習慣進行糾正并不定期進行通報。
3、在班主任、年級組長會議上認真布置該方案。做到班主任、年級組長非常清楚該項活動的重要性和實際操作辦法。
4、與社區、派出所等友鄰單位聯系共同開展該項活動，采取聯動行動，共同抓好學生周邊環境的行為習慣養成教育。
4、學校將組織各班舉行兩次主題班會，針對學生中存在的不良行為習慣進行評議，開展自查自糾，真正做到良好行為習慣人人知道，不良行為習慣大家知曉，營造一個良好的育人環境。
5、學校學生會、團委會要開展以“走進社區、服務社會”為主題的青年志愿者社會實踐活動，在活動中不斷鍛造良好行為習慣。活動做到有資料、有記載、有照片。
6、教育處不定期表彰學生中良好行為習慣的典范，各年級要很好地利用年級黑板對本年級學生行為習慣的檢查情況進行公布，對于經常出現不規則行為的學生要責令其改正，并追蹤其行為表現。
7、各班自行開展“校園文明從我做起”競賽活動1-2次，做到有計劃、有記錄、有總結。
8、學校將在各班評選的基礎上評選出“行為習慣優秀班級”與“行為習慣優秀個人”。
9、學校將在10月舉行學生行為習慣養成教育活動月表彰總結會。
四、活動具體要求
1、學生要時刻關注自身的儀容儀表，不亂丟、亂扔、亂吐，做一個合格的中學生。
2、學生不帶食品入校。
3、在校內不騎車，出入車庫要推行。周六、周日車不亂停，不亂放。
4、學生不吸煙、不吃檳榔、不嚼口香糖、不亂丟、不亂扔、不亂吐、不損壞公共財物。
5、注意飲食安全，不在流動攤擔上買東西。
6、學生搭乘公共汽車時注意自身形象，不擁擠，禮讓為先。騎電動車、自行車上下學遵守交通規則，不搭載人，安全至上。行人過馬路要走人行斑馬線。
7、在家孝敬長輩，愛護幼小，做一個好孩子。
中學生習慣養成教育實施方案 7
行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。日常行為規范和文明習慣的養成是學校立德樹人的基礎性教育是素質教育的重要內容。為了進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣。經學校研究決定，3月，在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：
一、活動目標：
通過開展“文明行為習慣養成教育”活動，讓我校全體學生進一步熟知《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》內容，深刻理解其內涵，并初步養成良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理素質，最終達到“知”與“行”的完整統一。
二、活動內容：
認真組織學生學習《中小學學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”等。
三、活動方式
1、開展宣傳，營造氛圍。學校將利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站等宣傳陣地，進行宣傳報道。班級、校園內張貼《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》等。
2、有計劃地安排晨會課、班會課等組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、“文明十字用語”等。
3、進行自我排查。組織學生對照《中小學生守則》、“文明十字用語”等查找自己身上的不良習慣，并制訂切實可行的整改措施。
4、組織開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動，學校廣播站及時表揚涌現出的典型人物先進事跡。
5、進行家校互動。建立健全“家長開放日”制度，學校要求每個班級每學期安排一兩天時間向學生家長全方位開放。努力辦好家長學校，同時組織教師進行全面家訪，了解學生在家生活習慣，教育廣大家長配合學校指導、教育子女養成良好行為習慣，與社區聯合開展“文明禮進行社區”活動，把校園的文明新風帶進家庭、帶進社區。
6、學校“小蜜蜂管理委員會”重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用，同時堅持做到對學生的行規范每天一查，每周一評，并將評比結果公示。
7、學校將進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的.重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導學生并培養學生良好的文明行為。
四、活動步驟與安排
（一）學習階段：3月1日到3月6日
1、3月1日，
2、根據《鎮江市中小學學生行為規范示范學校評估細則》開展自評活動。
3、根據通知精神制定切實可行學校活動實施方案。
4、學校組織全校師生進行學習討論，統一思想，提高認識，大力營造學習、宣傳氛圍。
5、3月4日，召開京口區養成教育現場會，學校對學習階段情況作階段小結。
（二）實踐階段：3月7日至3月25日
1、3月7日至3月9日，學校拍攝反映學生行為習慣現狀的錄像和照片。
2、3月7日，召開班主任例會，布置相關要求，并下發《小學生日常行為規范》三字歌。
3、3月8日至3月13日，學生背誦《小學生日常行為規范》三字歌。
4、3月11日，召開全體教師會議，觀看反映學生現狀的錄像和照片，并提出相關要求。
5、3月14日，“小蜜蜂管理委員會”成員到德育處背誦《小學生日常行為規范》三字歌。
6、3月14日，出臺《鎮江市恒順實驗小學學生養成習慣教育評估細則》、《班級自主管理》細則和《學生班級自主管理一覽表》。
7、3月15日班隊活動課，各班開展“告別行為陋習，爭做文明學生”的主題宣誓活動。
8、3月15日至3月18日，整理“行為習慣示范校”臺賬資料。
9、3月16日，“小蜜蜂管理委員會”成員深入班級檢查行為習慣三字經背誦和其他行為習慣。
10、3月17日，設計并下發《學生行為習慣養成教育》調查問卷。
11、3月18日，反饋各班行為習慣三字經背誦和其他行為習慣情況。
12、3月19-3月25日，開展“我的進步我來講”、“我的同伴我來夸”的演講、征文評選活動。
13、學校對實踐階段情況作階段小結。
（三）展示階段：3月26日至3月31日。
1、3月26日至29日，學校開展行為習慣“進步學生”、“優秀”評選活動。
2、3月底，開展班主任“學生行為習慣”養成經驗交流會。
3、學校對“文明習慣養成教育”活動情況作全面總結，表彰先進個人，先進班級。
五、活動要求
1、學校領導、全體師生必須高度重視，精心組織好各種活動。
2、在活動過程中必須結合實際，住重實效。
3、在活動中必須教師先行，做好表率。
4、抓好起始年級學生良好學習習慣，反復強化訓練。
5、學校必須做到對活動進行延伸，長期堅持。
6、學校必須搞好宣傳，做好總結工作。
中學生習慣養成教育實施方案 8
一、教育目標
培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
二、教育內容
著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的`培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎。
三、教育途徑
（1）以《小學生日常行為規范》、《行為規范三字經》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動）重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。
四、教育建議
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性
要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性
要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
中學生習慣養成教育實施方案 9
為全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質量，經學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：
一、指導思想
以黨和國家的教育方針及《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神為指導思想，以未來社會對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養學生良好的行為習慣，為學生終身發展奠基，努力提高學校整體教育教學質量。
二、活動目標
總體目標：從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。
具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
通過“良好的生活習慣”教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的'學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
三、主要內容
（一）生活習慣養成教育
1、遵守學校作息制度，按時起床、就寢、回家。
2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。
3、及時清掃教室、寢室和衛生責任區。
4、講究衛生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。
5、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。
6、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。
（二）文明禮儀習慣養成教育
1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。
2、語言文明，使用禮貌用語，不說臟話、不罵人。
3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，慢步輕聲。
4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。
5、拾到別人丟失錢物及時交公。
6、愛護公物，愛護花草樹木。
7、不將手機帶入校園、教室。
8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。
9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。
10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。
（三）安全習慣養成教育
1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、要培養典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養成教育之星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的處罰力度。
4、要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。
5、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。
6、要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。
中學生習慣養成教育實施方案 10
一、指導思想
1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。
2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。
二、組織領導
學校德育工作領導小組總負責，團支部、少先隊具體負責落實。
三、具體內容
日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。
結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：
1、強化“責任”教育強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。
2、狠抓“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。
3、加強“禮貌”教育禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規范。
4、落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的`鄰里之間，在社會交往之中。
5、促使“上進”教育上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。
6、強調“衛生”教育對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。
中學生習慣養成教育實施方案 11
一、指導思想
為貫徹落實學生行為習慣養成教育，通過系列行為習慣養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
二、活動目標
利用9月份一個月的時間分別從衛生、文明、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、文明習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并建立我校養成教育的長效機制。
三、組織機構
組 長：
副組長：
成 員：
各學區主任及各班班主任
四、實施細則
著眼學生的'日常行為，著重進行有關學生良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，為學生健康人格的培育奠定基礎。
（一）、衛生習慣養成教育。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，學生在校時間要穿校服戴紅領巾。飯前便后要洗手。
2、廁所、衛生區和教室每天要打掃。并且全天保持清潔。
3、時刻保持課桌上物品擺放整齊，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明習慣養成教育。
1、愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，唱國歌。
2、見到老師主動問好。會使用“謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、不打架、不罵人，在教室里不大聲喧嘩。課間、午間活動不追逐、打鬧，不玩危險的游戲。
4、上下樓梯要輕聲慢步，靠右行，不擁擠。做課間操時動作要規范，精神飽滿。
5、到辦公室要喊報告，待老師許可方可進入。
（三）、安全習慣養成教育。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶
手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、上學、放學要按先后順序排成路隊靠右行，上學放學路上要遵守交通規則。
4、在上體育課和活動課時，一定要聽從老師指揮，不能擅自做危險動作。
5、不購買“三無”食品，不吃五毛零食。
6、有事或有病不能到校時一定要向老師請假。平時一定不能跟隨不認識的人離開學校。
（四）、學習習慣養成教育。
1、課前兩分鐘準備好學習用品，等待老師上課。
2、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
3、上課專心聽講，不亂說話，大膽提問，積極回答，積極思考。
4、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確。 按時完成作業。
五、工作措施
1、各班級班主任、老師是第一負責人，班級成立學生監督小組，及時糾正本班學生的不良行為；各學區成立紅領巾監督崗，檢查全校學生的不良行為習慣。并做記錄。
2、各學區有值日老師，值日老師管理好檢查小隊員，公平檢查，做好記錄，每天一匯總，每周一公布一評比，成績作為考評各班級的依據。
3、長抓不懈，建立長效評比機制。
六、實施步驟
1、第一周：
①學規范。各班級召開主題班會，重新解讀、學習背誦《學生守則》和《日常行為規范》。 低年級學生背誦《行為規范三字歌》。特別一年級新生，班主任、老師一定加強學生在校規則的學習和教育。
②做規范。各班級老師要跟蹤管理學生習慣養成。并且成立“學生行為習慣監督小組”加強班內學生管理。
③各學區成立“紅領巾監督崗”隊伍，并有專門老師負責管理和培訓。
2、第二、三周：繼續學規范，用規范。各學區“紅領巾監督崗”開始上崗檢查。
3、第四周： 綜合考評，組織評比，在大會上表揚一批班級，表揚一批學生。
中學生習慣養成教育實施方案 12
為了進一步落實科學發展觀，深入推進素質教育，切實提高我中心小學學生的文明素質，努力創辦人民滿意的教育，依據《南五十家子學區中心校中小學生良好行為習慣養成教育提升工程實施方案》，特制定本方案。
一、指導思想
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，遵循青少年身心健康發展的特點，教育引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。
二、目標要求
通過加強學生日常行為訓練，培養小學生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發展；培養中小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展；培養中小學生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質的形成。
三、教育內容
1、遵規守紀習慣。遵守國家法律和校規校紀；遵守公共秩序，保護公共設施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。
2、文明禮儀習慣。舉止行為符合社會規范和小學生行為規范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結同學，真誠相待。
3、衛生健康習慣。注重搞好個人衛生，保持環境整潔；合理搭配營養，科學飲食；遠離不良嗜好，遠離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標準；具有積極樂觀的心態和良好的心理素質，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴。
4、鍛煉身體習慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認識多種運動項目的價值；關注國內外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認真上好體育課，做好間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學生體質健康標準》測試，達到健康標準。
5、勤奮學習習慣。提前預習功課，善于發現問題，做好預習筆記；課堂認真聽講，主動思考，大膽質疑，積極回答問題，做好課堂練習；獨立按時完成作業，做好課后復習，鞏固所學知識，深化對知識的理解；學會確立學習目標，制訂學習計劃。
6、課外閱讀習慣。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。
7、勤儉節約習慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節約用水、用電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。
8、自立自強習慣。每天自己整理食物、打掃房間衛生；上學前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當天事情當天完成，自己能做的事情自己完成。
9、熱愛勞動習慣。上好勞動課，經常參加學校集體勞動、家務勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區服務，主動服務社會。
10、誠實守信習慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。
11、團結友愛習慣。同學之間要互相理解，互相支持，團結友愛,真誠相待；對單親、父母離異學生、留守學生、身體有殘疾的學生要真誠幫助；同學之間發生矛盾多做自我批評，冷靜處理。
12、安全意識習慣。增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴格執行安全操作規范；注意交通安全，不座超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質食品；遇到危險時機智應付，及時撥打110、120急救。
13、寫規范字、用普通話的習慣。在平時的學習中，加強學生漢字書寫能力的培養，能用普通話正確流利的.朗讀課文。
四、保障措施
1、加強領導，落實責任。小學生良好行為習慣養成教育是一項長期工作，教體局成立專門組織機構，負責全縣中小學生養成教育工程的組織協調和督促落實，基層學校也要成立相應的組織。各校要從有利于學生成人、成才，有利于學生發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好小學生良好行為習慣養成教育的長期性和重要性。要將養成教育貫穿于整個教育教學過程的始終，要認真研究養成教育的方式、方法，明確工作重點，制定有針對性、操作性強的實施方案。堅持檢查、督促、調研制度，定期聽取工作匯報，推動養成教育工作向縱深發展，確保教育活動取得實效。
2、以活動為載體，注重教育效果。各校要經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動。抓好新生入學教育，新生入學時，開展為期一周的養成教育訓練，熟記各種行為規范的基本要求。3月份，開展養成教育月活動，依據各校特點確定活動內容，制定活動計劃。5月份開展“文明禮儀伴我行”活動，充分發揮共青團，少先隊陣地作用，開展“做一個文明守紀的好學生”征文、“文明禮儀萬人評”活動。利用“五一勞動節”、“全民健身日”等開展相應的熱愛勞動、鍛煉身體、節約用水、節約糧食等主題教育。
3、加強聯系，形成學校、社會、家庭三結合教育網絡。一是建立家校聯系制度，通過召開家長會、學校開放日、家訪等形式，讓學生把在學校培養的良好習慣帶回家，使之得到督促和強化。二是充分利用家長學校，通過對家長進行家庭教育指導，由家長督促和教育學生形成良好的養成習慣。三是利用社會德育教育資源，組織學生開展一些有意義的公益活動。
4、培樹典型，示范引導。各校要加強工作指導，注重從教育、實踐管理及家庭、學校、社會等多個環節，多層面培樹典型，總結經驗。局里將在下半年召開活動座談會，總結交流活動情況。
5、檢查指導，保證落實。各校要加強對學生養成教育的跟蹤檢查，全面及時了解學生的表現，并對不良習慣予以教育和糾正。要建立定期、不定期檢查督辦工作機制。局里將不定期地深入基層學校了解掌握情況，督導工作落實。今年“六一”前后局里將對活動進行一次檢查，情況及時通報。10月底對各單位活動情況進行一次初評。
中學生習慣養成教育實施方案 13
一、指導思想
以《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，積極的探索中學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養中學生良好的行為習慣，培養一代文明、守紀的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。
二、目標要求：
日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在初中生身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學生個性的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《市初中生習慣養成教育常規》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習慣養成教育常規）：
1、儀表規范；尊敬師長，團結同學，待人真誠
2、樹立學生安全意識，對學生進行安全知識教育，確保學生人身安全。做好兩操。
3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲
4、每天堅持練字10分鐘，養成良好寫字習慣、正確的.書寫姿勢
5、遵紀守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業性網吧
6、衣著整潔，講究個人衛生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節儉，不互相攀比、亂花錢。
7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質疑，做好筆記
8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。
9、按時完成作業，堅持整理錯題集
10、堅持每周寫周記，使學生明白周記的格式方法，并養成習慣
三、活動實施的方法：
（一）實施思路
突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結合，培養學生良好習慣。
（二）實施方法
1、教師培養學生好習慣的方法
（1）嚴格約束，規范訓練。
（2）個別接觸，個別談話。
（3）采用”合力”辦法。
（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。
2、家長培養學生好習慣的方法：
（1）塑造好家長自己的形象。
（2）家長在孩子面前不要居高臨下。
（3）家長要及時的鼓勵和表揚。
（4）家長對孩子要加強引導。
（5）讓孩子做有限的選擇。
（6）適當采用自然懲罰法。
（7）培養執行好習慣的技能。
（三）、實施步驟
第一階段：宣傳發動階段（9.1—9.30）
1、成立由學生習慣養成教育領導小組，制定活動方案，組織實施。
2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習慣”培養訓練方案和實驗初中學生行為習慣養成教育細則，做到統一要求，統一布置。
3、印發《市初中生習慣養成教育常規》及《實驗初中學生行為習慣養成教育細則》，并組織學生學習，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。
第二階段：組織檢查階段 （10.1—11.30）
1、組建實驗初中學生行為習慣養成教育工作專班，成立行為習慣檢查監督小組，監督同學養成良好的行為習慣。
2、行為習慣檢查監督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。
第三階段：考核小結階段（xx月至學期末）
1、定期召開習慣養成專題班主任會議，及時小結，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。
2、各班級評選”文明守紀標兵”。
3、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選好習慣養成優秀班主任。
4、表彰優秀班集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習、行為好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
5、建立和完善養成教育檢查評比制度，使養成教育深入持久地開展。
四、保障措施：
1、加強領導，分工負責。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務、團支部具體抓，做到責任落實到人，活動落實到位。
2、認真宣傳，挖掘典型。學校利用各種媒體進行宣傳教育，并結合學生實際，用身邊的人和事教育學生。
3、聯系實際，講求實效。在進行養成教育活動過程中，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。
4、認真總結，做好考評。班級養成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。
5、認真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。
6、每周開展一次流動紅旗評比、每學期開展一次“五好學生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛生標兵”的評選活動，為學生樹立榜樣，促進學生養成良好的行為習慣。
五、領導小組
組長x
副組長x
組員x及各班班主任
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一、指導思想
堅持以人為本的教育觀念，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為核心，遵循學生的認知和成長規律，在全市中小學生中廣泛開展良好習慣養成教育活動，進一步規范學生行為，陶冶學生情操，升華學生人格，全面提高育人質量，為學生文明生活、幸福成長奠定基礎。
二、工作目標
通過開展良好習慣養成教育活動，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學習的基本素養，擁有良好的道德品質、文明行為和學習能力，養成懂禮儀、愛學習、會生活、講衛生、能自護、善處事的好習慣。
培養學生在養成基本習慣的基礎上，具備一定的道德判斷和辨別是非能力，形成自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。
三、具體內容
1.文明禮儀習慣的養成。引導學生尊重他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節；孝敬父母，尊敬師長，學會感恩；團結同學，真誠相待。著重培養學生遇見師長、同學、朋友能主動問好；說話文明，舉止得體；在校園內及校外公共場所自覺遵守秩序，上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行，參加集體活動主動排隊、不大聲喧嘩等良好禮儀習慣。
2.自主學習習慣的養成。引導學生科學預習、規范書寫、廣泛讀書、積極思維、踴躍表達、主動學習。著重培養及時預習、復習，上課專心聽講、勇于提問、勤于探究、樂于合作，規范讀寫姿勢，按時獨立完成作業，及時整理錯題、總結反思等學習習慣。
3.健康生活習慣的養成。引導學生勤儉節約，生活有秩序，作息有規律。著重培養學生按時作息，勞逸結合；合理飲食、不亂吃零食，穿著得體，不亂花錢；勤做家務，積極做力所能及的事；文明上網，不登陸瀏覽不健康網頁，不沉迷網絡游戲，不隨意發布、傳播不良不實信息；心態平和，積極與家長老師溝通；積極參加體育鍛煉等生活習慣。
4.良好衛生習慣的養成。培養學生養成經常洗澡、勤剪指甲、定時理發、早晚刷牙、衣著整潔、飯前便后洗手、愛護眼睛、堅持做眼保健操等良好的個人衛生習慣；不隨地吐痰、不亂扔亂涂、主動撿拾雜物等良好的公共衛生習慣。
5.安全自護習慣的養成。教育學生樹立安全意識，掌握必要的安全常識，形成較強的自我保護意識和自我防范能力。著重培養學生自覺遵守交通規則，不闖紅燈，不爭道搶路，主動禮讓；不玩火，不玩水，不玩電，不玩危險物品；不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動，不隨便輕信陌生人等安全自護習慣。
6.為人處事習慣的養成。教育學生養成言而有信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；惜時守時，做事有計劃，講究方法；勇于負責，做了錯事能主動承認并改正；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償；與人友善交往，不打人罵人，不隨意給別人起綽號，不歧視老弱病殘；欣賞他人，善于發現別人的優點，并且樂于贊揚、鼓勵等為人處事習慣。
四、責任分工
略。
五、方法途徑
（一）健全管理組織
一是成立養成教育訓練指導小組。實行學校領導包聯年級、班主任包聯班級、科任教師包聯學生的包聯機制，跟蹤指導，跟蹤檢查，跟蹤評價，突出重點學生、重點習慣，強化訓練。
二是成立養成教育監督小組。由政教處、團支部或輔導員負責，選拔各班好習慣標兵，成立養成教育監督小組，設立“養成教育監督崗”，對全校學生的.行為表現進行日常監督檢查。
三是成立養成教育督查測評小組。由學校分管領導、家長委員會和學生骨干組成，隨機督查學校養成教育落實情況，定期測評學生校內養成教育效果，定期評估學生的社區表現。各小組成員要樹立“育人無小事，事事皆育人”的育人觀，發揮全員育人、全方位育人的整體功能，形成多層次、多環節的系統育人網絡，做到人人育人、事事育人、時時育人。
（二）完善工作制度
學校根據學生的身心特點和養成教育規律，完善工作制度。一是制定學生養成教育細則。根據教體局養成教育工作總體部署，制定《良好習慣養成教育規范手冊》，明確行為規范，讓學生對養成良好習慣的具體標準清清楚楚
二是建立養成教育督查考評制度。把習慣養成教育與“四項活動”、“五項管理”有機結合，建立學生養成教育督查考評制度，把養成教育納入班級管理目標評價、學生思想品德評價和教師工作業績評價，促進學生養成教育訓練常規化、制度化。
三是建立養成教育評價反饋制度。結合本校《學生良好習慣養成教育規范手冊》，制定《學生良好習慣養成教育評估獎懲辦法》，制定符合學生實際的綜合評價指標，通過自評與他評相結合、過程性評價與終結性評價相結合的方式，做到每日一對照、每周一小結、每月一評比、每學期一表彰，引導學生實事求是地總結優點，發揚光大，查找問題，懲戒改正，促進學生始終保持良好習慣狀態。
（三）落實課堂主渠道
從學科特點出發，充分發揮不同課程在養成教育中的作用。
一是在文化類課程中滲透養成教育。各學科教師要根據本學科特點和教學內容，適時適度對學生滲透養成教育，突出學習計劃、學習方法、學習目標、獨立完成作業、讀寫姿勢、合作學習、意志力培養等方面的訓練，引導學生熱愛學習、喜歡學習、學會學習。
二是在主題班會課中強化養成教育。指導班主任定期開展養成教育主題班會，在主題班會中通過講故事、案例分析、名人事跡、問題剖析等方式向學生宣講養成教育的意義，提高學生的思想認識；通過解讀養成教育規范細則、觀看養成教育宣傳片等途徑，讓學生明確規范標準，學會具體做法。
三是在活動課中踐行養成教育。指導活動課教師重視對學生進行習慣養成教育，根據活動內容和進程，隨時提示學生注意良好習慣養成，引導學生在快樂活動中養成良好習慣。
（四）強化活動實踐
學校將積極創造條件，開展豐富多彩的活動，堅持不懈地實施行為訓練，促成學生由被動到主動再到自動，最終養成良好的行為習慣。
一是開展良好習慣強化訓練月活動。根據學校實際，針對學生中存在的突出問題，每學期選擇幾個重點習慣進行強化訓練，切忌貪多求全。每一項習慣的培養，都要將開始的第一個月作為強化訓練月，在學生習慣基本定型后，還要堅持反復抓、抓反復，直至完全定型。
二是開展良好習慣主題活動。要將習慣養成教育作為德育工作的突破口，堅持以“四養”系列教育活動為抓手，因地制宜開展好各類主題活動，如“習慣好，做榜樣”、“有愛心，會感恩”、“敢負責，能自主”、“懂尊重，守誠信”等主題活動。通過開展活動，促進學生不斷升華思想認識，自覺踐行規范要求，形成遵守規范的自覺行為。
三是開展良好習慣教育特色活動。根據學生的身心發展特點，大力開展以養成教育為主題的歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業展覽、習慣之星評比等活動，激發學生參與的熱情和積極性，增強學生自我約束、自主管理的意識，讓學生在活動中體驗養成良好習慣的重要性，矯正自己的不良行為，實現從“他律”到“自律”的轉變，養成良好習慣。
（五）優化育人環境
學校充分認識到學校、家庭和社會“三位一體”互相聯動，對促進學生良好習慣養成的重要作用，充分發揮各方面應有的教育功能。
一是進一步優化校園文化環境。組織師生圍繞習慣養成教育，精心設計校園廣播站、宣傳欄、校刊、校報等媒介的宣傳內容，引導學生向往規范，明確規范，遵守規范，自覺養成良好的行為習慣，讓校園充滿養成教育的濃厚氛圍。
二是營造健康的家庭環境。要通過開辦家長學校、組織優秀家長經驗交流會、舉辦家庭教育論壇、發放家長聯系卡、開通家校熱線等多種形式，對家長進行培訓，讓家長認識到學校開展習慣養成教育的重要性，自覺主動參與對孩子的養成教育，率先垂范為孩子做出榜樣，教給孩子養成良好習慣的方式方法，配合學校依照標準隨時檢查，督促學生養成良好習慣，讓習慣培養的過程成為兩代人互相學習、共同成長的過程。
三是培育正向的社會環境。要加強與校外教育機構的聯系，爭取工會、團委、婦聯、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于養成教育的外部因素，密切協作，共同做好學生良好習慣養成教育工作。建立好中小學社會實踐教育基地，讓學生在實踐中體驗、感悟，自覺接受養成教育。同時，積極協調有關部門，及時整治校園周邊環境，凈化周邊社會風氣，為學生良好習慣的養成構建優良的外部環境。
六、保障措施
（一）加強組織領導
學校把養成教育工作作為“一把手”工程，加強領導，務求實效。學校成立了以校長為第一責任人的學校養成教育工作領導小組，制定養成教育工作計劃、實施方案，廣泛開展養成教育活動，定期總結評估養成教育效果，扎實推進養成教育。
（二）加強隊伍建設
與開展“每月一講、一季一訪”等活動相結合，加強對干部教師良好習慣養成教育專題培訓，統一思想，提高認識；重點對班主任和科任教師進行養成教育方法指導和培訓，通過經驗交流會、案例分析等形式，達到互相交流，共同提高的目的；加強師德師風建設，發揮教師的示范作用，通過教學過程潛移默化地熏陶和感染，促使學生養成良好習慣，引領學生健康成長。
（三）開展養成教育研究
學校成立養成教育課題組，編寫課題研究方案，開展專題研究，努力探求適合學生身心特點和認知規律的良好習慣培養方法，推動養成教育不斷走向深入。
（四）建立考核機制
學校建立學生養成教育評價標準和辦法，把學生的行為表現作為學生綜合素質評價內容，激勵學生自覺修行養德。學校把教師落實養成教育責任目標的情況納入績效考核。
（五）加強輿論宣傳
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一、問題提出的背景
習慣的培養是一個從從不穩定到穩定、從他律到自律的過程。俗話說“習慣成自然”，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。據有關資料分析，對于絕大多數學生來說，學習成績的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，學習習慣又占據著最重要的地位。良好的學習習慣的形成有利于學習有條不紊的進行，有利于知識的習得，有利于學生學習獨立性的養成。初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。因此，教育工作者必須致力于學生學習習慣養成的研究，從而挖掘出學生的智力潛能，激活學生學習內驅力，提高學生學習效果。
二、解決的主要問題
所謂學習習慣，指：在學習過程中，被多次反復、練習、強化而鞏固下來的自動化了的心理操作方式。現今的中學生、尤其是農村初級中學的學生，絕大多數沒有或根本就不清楚良好的學習習慣應該是怎樣的以及怎樣去養成。所以，我們主要要解決兩個大問題：
一是中學生應具備那些良好的學習習慣？
二是如何培養這些良好的學習習慣？
一）中學生應具備那些良好的學習習慣？
作為基礎教育的重要階段，對于初中生來說，總體要培養以下良好的學習習慣：
1、首先要有記筆記的習慣
進入初中以后，由于學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成并堅持上課記筆記的習慣。筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。
2、要養成良好的練習作業習慣
作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。作業、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業、練習時一定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案；遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習一下，掌握了相關知識后再做題。另外。在作業、練習時一定要及時上繳，認真訂正，用其它顏色的筆將錯題標出，對一錯再錯的知識要特別注意，必須花一定的時間好好進行補差，一些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫一下錯題簿，力求在考試中避免發生同樣的錯誤。
3、養成良好的聽課、自習習慣
聽課是接受知識最關鍵途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤于記錄；下課后及時復習，及時整理；自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神；自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行；要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。總之，在自習課中要切切注意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。
4、養成良好的考試習慣
首先，考試的目的要明確，態度要端正，在戰略上藐視考試，在戰術上要重視考試。要有良好的考試心態，在考試中既要考出知識水平，更要考出良好的人品。其次，遵守考試時間，明確考試要求。審清題意，合理分配時間。先易后難，規范答題，沉著應答，要記住：我難人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環節，提出改正措施。真正做到：勝不驕、敗不餒。
二）如何培養這些良好的學習習慣？
上述要求是對學生小習慣面上所提的要求。要想真正培養學生良好的學習習慣，則必須把習慣的養成分解到每一個具體的學科中，通過每一位任課教師堅持不懈、持之以恒的教育、引導、訓練，達到由不穩定到穩定、由他律到自律，最終轉變為學生自身自覺、主動的行為。為此，每個學科都要依據總體要求，細化本學科的學習習慣要求、做好教育、引導、訓練工作，保存好各種過程材料，真正把良好學習習慣的培養落到具體的教學實踐中。各學科學習習慣的具體要求：
語文
1、養成學生課前認真預習的習慣。讀熟課文，運用工具書自己解決字、詞等問題，并在有疑問的地方圈、點、勾、畫，以備上課時深入討論、探究。
2、養成上課認真做筆記的習慣。將老師講解的知識點、重點內容，或記錄在筆記本上、或記錄在課本響應的位置上；養成主動思考、合作探究的習慣，敢于質疑；養成規范課堂用語、正確的閱讀、書寫姿勢的好習慣。
3、課后，培養學生愛好讀書的習慣。養成不動筆墨不讀書的習慣，隨時記錄疑惑、感悟；培養學生一“心”讀書的習慣，做到信不“二”用；養成疑問及時探討、感悟隨時交流的好習慣。
4、培養學生認真傾聽別人講話的好習慣，培養學生良好的口語習慣，普通流利、準確。
5、培養學生良好的習作習慣：首先用5——10分鐘，審題、構思，待“腹稿”基本成型再下筆；卷面整潔、不寫錯別字；正確使用修改符號。
6、培養學生認真審題、仔細答卷的習慣。養成考前調整心態、合理安排答題時間的習慣；先易后難的答題順序；認真檢查的良好習慣。
數學
1、養成課前預習的習慣。
預習的方法：看即將學習的內容，試著用現有的知識去解決、在不會或不懂的地方做好記號；嘗試著做一、二個習題，找出困難。
2、上課的習慣
1）專心聽講的習慣
課前，準備好書本、文具等，放在指定的位置；上課時，靜心聽講、聆聽學生發言，同時，邊聽邊思考。
2）養成認真思考、善于質疑的習慣
遇到生活中的數學問題以及有什么疑問的地方，要首先經過思考，然后大膽的`將自己的問題、疑惑、想法提出來，并從多方面獲得解決（談論、詢問等）
3）養成合作性學習的習慣
要積極參與表達自己觀點和見解；要學會傾聽別人的發言、學會評判他人的觀點、學會接受他人的意見。每一次合作性學習，都要積極參與，逐漸養成習慣。
3、養成課后鞏固的習慣
完成作業是鞏固知識重要的一環。要養成良好的作業習慣，做作業前要準備好必須的學習文具，先認真復習當天的功課或與作業有關的內容，然后獨立完成作業，不抄襲別人作業；做作業時，注意力要集中；如果是完成假期作業，應先制定好假期作業計劃，有機搭配、每天完成一定數量的作業，確保不拖拉、循序漸進；完成作業后，要養成認真檢查、發現錯誤及時更正的習慣；作業要字跡工整、卷面整潔。
4、養成良好的考試習慣
考試中要認真讀題、審題、解題。審題是解題的關鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率，按照審題——列式——計算——驗算——作答的步驟進行；考試后要養成反思做題方法和技巧、總結失敗與成功經驗的習慣。
英語
1、課前準備好課本、習題資料（伴你學、英語周報、AB卷等）、課堂練習本；
2、課前讀上節課的學習內容（詞匯、短語、句子、短文等）；
3、上課
1）手到（及時把知識點記在課本上）；
2）眼到（跟著老師走）；
3）嘴到（重復教師的話或者跟讀等）；
4）腦到（不斷思考、積極回答問題）。切實做到手、腦、耳、口、心各種器官并用，提高效率。
4、課后
1）完成作業：書寫規范；A組（80%）做題必須留有做題標記；B組（20%）記住黑體字單詞和Gramar Focus（該組組長負責檢查）
2）主動復習：每天5分鐘復習、每周1小時單元復習。
5、考試
1）Ⅰ卷聽力結束后涂答案，并完成Ⅰ卷其他內容（涂答題卡）；
2）Ⅱ卷先寫作文，然后是詞匯、完成句子、動詞填空、選詞填空等。
物理
1、要養成上新課預習的習慣。新的知識對學生來說總會有些陌生，如果能在聽講這些新知識之前進行一遍預習，那么上新課時，就不會出現“斷電”現象。
2、養成一日一省的習慣。學生上了一天課，當天所講知識如果不再鞏固、復習的話，很容易被遺忘。所以，學生應該養成“一天一復習”，“一天一反省”的習慣。
3、要養成記筆記的習慣。新課改以來學生教材改變很多。其中很多規律知識都被刪除，而老師在講這些知識時自然會總結很多規律，結論。對于這些結論，學生應該把它們整理到自己的筆記上。同時學生在自己的學習生活中也會產生一些自己的想法，這些想法學生都可以把它們記到自己的筆記上。
4、養成整理“錯題集”的習慣。學生在做題過程中總會有一些錯題，而這些錯題一定是學生知識的不完善導致的。整理錯題有利于完善學生自我知識的體系。
5、養成規范卷面的習慣。每次考試的批卷，卷面是否整潔會直接影響到本題的得分。
6、養成“多問”的習慣。三人行必有我師，每個人掌握的知識可能不會一樣。這個同學會的知識，另一個同學卻不一定會，所以同學之間，老師與同學應該多對所學知識進行交流，特別是學生一定要養成多問的習慣。
7、養成“相互學習”的習慣。好學生一定會有優點，學習“好學生”的優點，會促進自己的學習成績的提高。
8、養成“多聯系生活、多觀察生活”習慣。物理是一門貼近生活的學科，多與生活聯系，會促進學生學習物理的意識、興趣。
化學
1、課前環節
1）學有計劃，包括一天、一周甚至一個月的計劃，乃至一學期的計劃；
2）預習：至少提前一天要有預習，在疑難處標記。
2、課堂環節
1）精神飽滿進課堂；
2）要做到“四到”，即：眼到、耳到、手到、心到。要養成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊記。要認真觀察教師演示的規范操作，重視實驗課上的動手實驗，膽大、心細、規范，講求同學間的合作，養成良好的動手實驗習慣。
3、看書
1）課前要先讀，即預習，有疑、有問進課堂；
2）作業之前要再讀，即復習，要求“細讀”，有利于掌握所學知識；
3）訓練中遇到疑難要反復讀，要求“精讀”，可將知識進一步拓展、提高，利于知識遷移。
4、練習
獨立、認真、按時完成。特別注意解題格式、元素符號、化學方程式的書寫規范、答題思路的嚴謹；及時糾正練習中的錯誤、找出原因、認真總結。
5、注重應用。
將所學的知識應用于實踐中。
政治
1、課前預習：
下節課學的內容，要提前瀏覽，將有疑問的地方進行標記，以備講授時認真聽、記，最終弄懂。
2、上課：
鈴響前進教室，提前準備好所需物品（課本、伴你學、AB卷、筆、本等），背誦上節課所學內容，以備提問、默寫；上課，專心聽講，養成勤動手、動腦的習慣，積極參與小組討論，踴躍回答老師提問；對疑難問題要大膽舉手發問。保證跟著老師的思路走，全神貫注老師的提問、顛簸、指導。
3、養成合作、探究學習的好習慣
討論時積極發表自己的見解，認真傾聽他人的意見，在相互學習中取長補短。
4、養成課后勤于復習發好習慣
5、養成認真審題、做題的好習慣。考試時，仔細填寫密封線內的內容；然后按要求答題；先易后難，認真審題，書寫工整。
歷史
1、首先教育學生學習的目的要明確，學習態度要端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視這門學科。
2、課堂預習必不可少，只有預習才能對課文有大致的了解，預習時遇到的疑惑可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解；預習時還學掃除文字閱讀障礙，以便上課時更好的學習，上課前要把書、文具等準備好。
3、上課要認真記筆記，可在看書時圈點拉劃，便于系統掌握，老師講授時的學習網絡也應隨時在課本上列出，俗話說：好記性不如爛筆頭，多動筆墨才能提高記憶力。
4、古人講：學而不思則罔，思而不學則殆。可見勤思的重要性。歷史學習更要深入思考，大膽質疑，不然：讀史使人明智，只是一句空話。
5、我們常說：溫故而知新，上完課要及時溫習鞏固，更好的掌握知識，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。
6、課后可有選擇地看一些歷史作品，以拓寬知識面，深化課堂所學知識。
7、明確考試目的、端正考試態度，認真復習，嚴禁作弊，答題應規范整潔，注意技巧，先易后難。
地理
1、堅持課前預習，提高自學能力。如劃出重點句子、圈出關鍵詞語、用有色筆點出圖的性質、事物名稱、位置等。總之，可圈點、批注的內容很多，其符號可以自己創造，自己能看懂就可以了。
2、每節課上課前，要將課堂上用的課本、地圖冊、練習本、筆記本等資料備齊，以備課堂上使用，避免現用現找，不僅浪費時間，而且造成課堂混亂。
3、課堂上養成記筆記的習慣。根據自己預習情況，結合老師的講解，將重難點或記在課本上，或記在筆記本上，以便復習使用。
4、養成運用地圖（或圖表、資料）的習慣，在學習地理時經常用圖，便可養成用圖的習慣。俗話說，熟能生巧，學生在讀圖的過程中就會摸索出一套讀圖的方法。
5、養成課后復習，并對所學知識進行自我檢查的習慣。
生物
1、生物學科在初中階段同歷史，政治等學科相同，都屬于記憶學科，學生通常會以為它枯燥無味，從而產生厭學心理，要從根本上改變這種狀態，需要培養學生良好的學習習慣，傳授給他們好的學習方法，具體應做到以下幾點：
2、端正學習態度，樹立正確觀念，端正態度，認識這門課程的重要性，作為會考學科其成績直接記入升入高中成績，真正重視這門學科。
3、課前預習：要求學生盡可能抽時間提前預習。預習時把有疑惑的地方做好標記，以便聽課時有的放矢。
4、上課：準備好課本，默寫本教輔資料等。
1）遵守課堂紀律，不交頭接耳，搞小動作。
2）上課認真聽講，做好筆記。在課堂上劃出所需記住的內容，記下老師講解的重點內容，以便今后復習。
5、課后：
1）上完課及時復習鞏固，把課堂上遺留的沒有解決的問題及時消化掉。
2）需找老師個別輔導的主動及時地找老師。
3）多看與生物有關的書籍，拓展自己的知識面，深化課堂所學知識。
復習與考試
1）重視考試，復習全面，復習時注意方法運用。
2）考試時答題書寫工整，卷面整潔，答完題后認真檢查，答題時先
做會的后做不會的。
對于上述學科基本要求，任課教師要在平時的教學工作中，始終堅持、嚴格要求、規范運作，確保學生良好學習習慣的養成，同時，所有的任課教師還必須不遺余力地做好以下工作：
一是強化規范學生的書寫。所有的教師都要把嚴學生書寫關，從平時的練習、作業到考試等各個環節，都不能放松對學生書寫的要求，可采取重寫、扣卷面分等方式，幫助學生形成習慣。
二是開展好“我的三分鐘、我展示”活動，引導學生流利使用普通話、清楚表達自己的思想、觀點等；培養學生善于傾聽別人的發言，增強交往、交流的能力，同時增強獲取知識、靈活運用知識的能力，真正培養終身學習的能力。實施評價：
對學生良好學習習慣的培養，由學科組教師主抓落實，教導處全程調控，主要依據各學科既定的標準，通過抽查、座談、實地驗證等方式，于學期初、學期末分別進行考查，以確定學習習慣養成的效果。
中學生習慣養成教育實施方案 16
為全面貫徹落實通遼市教育局確定的“素質教育規范化管理年”的總體要求，加強全旗中小學生學習、生活、行為習慣的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《通遼市教育局德育階段目標》和《土右旗教育局20xx年工作要點》精神，結合我旗實際，制定本實施方案。
一、行為習慣養成教育的目的、原則和任務
行為習慣是做人的基礎，加強學生行為習慣的培養，是加強學校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎性工作。要通過基礎行為習慣的培養，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質，養成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生學習習慣、生活習慣的養成，為成功人生奠定堅實的基礎。中小學生行為習慣養成教育必須遵循以下原則：
1．科學性原則。行為習慣培養，必須按照學生思想品德形成的規律和身心成長的規律，在長期的訓練中逐步生成，以促進學生全面、和諧和可持續性發展為目標。要從實際出發，努力做到目標準，內容實、措施細、效果佳，講求嚴謹、及時、適時、合理和巧妙，避免形式主義。
2．養成性原則。行為習慣培養是一個逐步提高、生成的過程，即要注重良好行為習慣的培養，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成外在行為。
3．主體性原則。在行為習慣養成中要明確學生的主體地位，要通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而使良好的習慣得到鞏固和發展。
4．持久性原則。行為習慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復的訓練，不能時緊時松，更不能半途而廢，要長期堅持，貫穿在各個環節之中。
5．差異性原則。要承認學生之間基礎條件、個性特征、環境影響等方面存在的差異，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好的發展，形成良好的行為習慣。
中小學生行為習慣養成教育的任務： 幼兒階段主要是培養孩子基本安全意識，基本的自理能力和交往能力，激發孩子對生活和知識的興趣，鼓勵孩子的好奇心和求知欲。
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，各校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，讓其養成誠實、守信，活潑、開朗等良好的品質，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣，做到“知、情、意、行”相統一。中學階段是人生觀初步形成但尚未成熟的重要時期，他們已基本確立了自己的道德準則，但許多重要的學習和生活習慣仍需著重養成，特別是初中生更是養成教育的重點。為此，中學階段養成教育的重點是強化學習習慣、生活習慣的培養與訓練，逐步形成正確的人生觀、價值觀。
二、主要內容
加強學生行為習慣養成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”，重點要做好以下幾方面的養成教育工作：
（一）衛生習慣養成教育
1、飯前、便后要洗手。
2、定時清掃衛生承包責任區和教室。
3、不亂貼、亂寫、亂畫。
4、不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。
5、養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔。
6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被褥疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。
7、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。
（二）文明禮儀習慣養成教育
1．學校在周一舉行升旗儀式，學生在周一必須統一穿校服。參加升國旗儀式小學生要行隊禮，中學生要脫帽肅立行注目禮，即使不在操場上和隊列中也要面向國旗立正，行隊禮或注目禮。唱國歌時要精神飽滿，聲音洪亮。
2．小學生在校園內必須佩帶紅領巾，中學生要佩戴校徽或胸卡。在校內見到老師或領導，要主動問好或行禮，并請老師先行；遲到進教室或進教師辦公室先喊報告請求允許，進入他人家里應先敲門，經允許后再進入；與同學或老師對話時看著對方的眼睛，認真聽對方講完。
3．保持教室內外和校園環境衛生，在任何地方看見地上紙屑垃圾，應馬上拾起丟入垃圾箱，看見沒放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應馬上放好和拾起；拾到別人丟失錢物及時交公，不錯拿別人的東西。
4．在走廊、樓梯、臺階等公共場所要靠右行，正常行走，講究禮讓，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，慢步輕聲。
5．語言文明：習慣用普通話交談，并經常使用“請”“對不起”“沒關系”“請問”“謝謝”“再見”等文明用語，不說臟話、不罵人。
6．行為文明：習慣點頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩健，舉止文明，不追逐攆打。
7．注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。
8．愛護公物，愛護花草樹木，愛護健身器械。
9．高年級同學主動幫助、禮讓低年級同學；男同學主動幫助禮讓女同學；主動幫助有困難和有缺點的同學。
10．遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾，大會發言首先向師長和觀眾敬禮，發言結束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時適度鼓掌致意。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。
（三）安全習慣養成教育
1、進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、未經老師及家長同意，不在外留宿。
3、妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學生、向其他學生索要財物。
4、不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私自調換燈泡，不私裝電器，不在宿舍內使用危險電器。
5、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。穿越馬路，要聽從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
6、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。
7、不攀教學樓內欄桿、學校校門及圍墻。沒有老師在場的情況下，不私自擦洗門窗。
8、不在零食攤點購買無衛生保障的食品。
（四）學習習慣養成教育
1、良好的書寫習慣：
（1）要求學生每天堅持練字10分鐘，班主任或科任教師督導，班長或組長負責日常檢查，語文教師負責周檢查，每周由班級評比出優秀作品進行展出（在教室展臺展示）。
（2）學校每學期舉辦習字展或書法比賽。
2、認真預習的習慣：
（1）要求學生每天預習即將學習的內容，明確重點，找到難點，以便上課時能夠有的放矢，養成自主學習的習慣。
（2）教師要對學生的課前預習進行指導，有針對性地設置問題，并在課堂上檢查預習的效果。也可在課外和學生進行交流，了解預習的情況。
3、專心聽課的習慣：
（1）要求學生上課時認真聽講，積極思考，大膽發言，勤做筆記。
（2）班級或學校定期舉辦學習方法的專題講座，召開學習經驗交流的主題班會等。
（3）學校進行學習筆記的評比和展覽。
4、積極探究的習慣：
（1）要求學生轉變學習方式，培養創新精神和實踐能力，讓學生自主學習、合作學習、探究學習。
（2）教師上課時要進行指導，創設情景，培養學生科學探究的能力。
5、及時復習的習慣：
（1）要求學生加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。
（2）教師要注意督導檢查，幫助學生將知識系統化。
6、獨立作業的習慣：
（1）要求學生按時完成作業，認真細心，獨立完成，書寫規范，注意整潔。
（2）要求學生建立錯題錄，教師要對錯題錄要進行檢查批閱。
（3）學校定期對學生作業評優并進行展覽。
7、練后反思的習慣：
（1）要求學生練習之后進行反思，將知識引申、擴展、深化。
（2）老師指導學生反思，并定期讓學生交流反思的心得。
8、積極應考的習慣：
（1）要求學生以積極的`態度應考，處理好臨考準備、臨考發揮、考后分析等問題。
（2）教師要加強學生應考的心理和技巧訓練。
（3）考試時遵守考場紀律，不作弊。
9、切磋交流的習慣：
（1）要求學生合作學習，交流學習方法和經驗，取長補短，共同進步。
（2）教師要時刻關注、指導學生。
10、總結歸納的習慣：
（1）要求學生對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵，將知識系統化、網絡化。
（2）教師注意對學生的指導和檢查。
11、課外閱讀、記讀書筆記的習慣：
（1）要求學生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書筆記。
（2）教師對學生課外閱讀要進行引導和指導，每周檢查讀書筆記。
（3）學校每學期舉辦讀書心得或征文比賽一次。
12、記日記的習慣：
（1）要求學生每天堅持寫日記或寫周記，用漢語或英語寫均可。
（2）要求學生每天做一件有意義的事。
（3）語文教師要對學生的日記或周記進行批閱。（用英語寫的英語教師批閱）
（4）學校進行日記評比，優秀日記編輯成集。
三、實施途徑
（一）充分發揮學校教育主渠道作用，抓好行為習慣養成教育工作。
（1）加強對班主任的培訓。各校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
（2）以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。
（3）活動育人:發揮團隊組織的作用，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，如利用重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動等，促進師生文明行為的養成。
（4）教師言行育人：加強學校管理，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模，充分發揮榜樣的激勵作用。
（5）課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能，交給學生正確的學習方法，以促進學生良好行為習慣的養成。
（6）陣地育人：充分發揮黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室的教育作用。
（7）環境育人：注重環境的熏陶作用，各校要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（二）協調家庭教育以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。
學校要通過家長學校、家校聯系卡、校信通等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
（三）依賴社會教育聯結社會各界力量，積極開展社會實踐活動。
學校要加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。
四、實施步驟
（一）調查摸底階段（20xx年4月1日前）
從現在開始至20xx年4月1日前，各校要認真搞好學生行為習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，為全面推進中小學生行為習慣養成教育做好前期工作。
（二）確定目標階段（20xx年4月1日—4月5日）
20xx年4月5日前，各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定有針對性、有重點的符合本校實際的養成教育具體實施方案、實施細則以及考核辦法（年終考核以本學校制定的考核細則為依據）。方案要符合學校和學生實際，易操作，并做到分工明確、責任到人。要有明確的階段工作目標和工作重點。力戒搞形式主義、擺花架子，確保真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。
各校制定的《實施方案》與《考核細則》于20xx年4月5日前交旗教育局基礎教育股審核備案。審核合格后，按照方案開始實施此項工作。審核不合格的，由學校重新撰寫。在20xx年4 月5日前方案沒有通過審核的學校，將予以通報批評。
（三）組織實施階段（20xx年4月—20xx年12月）
從20xx年4月6日開始，旗教育局將對各中小學校開展養成教育工作不間斷的進行督查和考核，年終將表彰一批養成教育先進學校。
五、工作要求
一要健全組織體系。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教導處負責全面實施，共青團、少先隊、班主任及任課教師配合，社區、家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員育人的氛圍。二要完善制度體系。把開展養成教育最重要的一些要求制定成規范。各學校要進一步完善校規校紀，如《學生日常行為養成細則》、《學生一日常規量化評估方案》、《學生課堂常規》、《學生校外行為規范》、《學生家庭行為規范》等等，讓學生明白什么可以做，什么不可以做。在此基礎上，各校制定養成教育的系列實施方案，明確各個年級培養什么習慣，培養到什么程度，從而保證學生科學系統地接受養成教育。
三要重視學習培訓，以活動促發展。通過專題講座、主題演講、專項討論、知識競賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。
強化思想政治課、思想品德課、品德與社會、品德與生活的教學。在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。
充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、文化長廊、教室展報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。
要利用晨（夕）會、班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。
四要培養典型，以點帶面推動。在全旗開展養成教育學校創建和評比表彰活動，推廣先進經驗。各學校要通過樹立一至幾個個班，一個班推出幾個行為習慣養成教育明星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。教師要以身作則，注重言傳和身教。班主任要加強和科任教師的聯系，確保活動的正常開展，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的良好氛圍。
要積極利用社會資源，爭取家長的配合，利用好家長學校和 “校信通”等教育平臺，對家長進行培訓，讓他們知道培養良好的行為習慣對學生成長的重要性和培養子女良好行為習慣的基本方法，使養成教育從校內向校外延伸。發揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。五是要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。旗教育局將把養成教育工作內容納入“管理規范化學校”創建之中，加大檢查督辦力度，采取提前不打招呼的突襲式檢查，促進學校養成教育工作常態化。學校要建立督查機制，堅持自評、互評、師生共評和家長參評等多種形式。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。
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