香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中1
古典名著是比金子還耐得住時(shí)間腐蝕的東西,比花開(kāi)得還美的情感,比星星得還亮的智慧結(jié)晶,是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著一直是一種文化的延續(xù),相信在不同的情況下,大家都對(duì)名著也都有所解讀。
最近語(yǔ)文老師帶我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部著作的一個(gè)故事,了解了一個(gè)苦命的女子——香菱。
故事的開(kāi)頭寫的是香菱去客棧拜黛玉學(xué)詩(shī),黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟,然后耐心的向她講述了作詩(shī)的方法,并借給了她幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后,不負(fù)眾望,起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫詩(shī),對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)已然達(dá)到了癡迷的狀況。過(guò)了一陣子,黛玉讓香菱寫一首關(guān)于“月”的詩(shī),此后,香菱便“癡呆”起來(lái),每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無(wú)心,坐臥不定的她“連屋也不入”,但是費(fèi)心寫出的第二首詩(shī)依舊差強(qiáng)人意;終于精心所至,在夢(mèng)中得到一份佳作。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習(xí)這篇課文以前,我從未注意到有關(guān)香菱這個(gè)孤苦的女子的文章,但通過(guò)學(xué)習(xí),只是短短幾頁(yè)紙的文字,香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中,揮之不去。只是因?yàn)樗龑?duì)于不幸的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、對(duì)知識(shí)的.渴求、對(duì)自身價(jià)值的追求、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與刻苦,是那么受人尊敬,警示后人努力學(xué)習(xí),不恥下問(wèn)。這次的問(wèn)題其實(shí)也揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)錯(cuò)誤的習(xí)慣上——不懂如何精讀?偸青駠魍虠棧唏R觀花。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典著作,我的淺嘗輒止實(shí)在是不應(yīng)該。
對(duì)于當(dāng)時(shí)生活破敗不堪的曹雪芹,能對(duì)小說(shuō)中人物的塑造,可以那么飽滿、形象,正因如此,《紅樓夢(mèng)》被后人當(dāng)作那時(shí)整個(gè)社會(huì)的的縮影——立體而鮮活。
在這篇文章中,我看到了香菱的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、黛玉的才思和諄諄教誨,如何讀詩(shī),如何賞詩(shī),如何寫詩(shī)評(píng)詩(shī),大大小小,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有些連我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴,也都能反映社會(huì)的不公平。
這是悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想,這就是所謂名著吧!
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中2
談起文學(xué)我就非常有興致,學(xué)起文學(xué),我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對(duì)詩(shī)的興趣可比我大多了,為了學(xué)習(xí)寫詩(shī),她更是廢寢忘食。
剛和她接觸,我就感到她對(duì)文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀園的當(dāng)晚,就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個(gè)*,還熱情地指導(dǎo)香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì)了作詩(shī),還加入了海棠社,這歸功于兩個(gè)人,一個(gè)是黛玉,一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩(shī)安排,從此看,黛玉的學(xué)識(shí)是非常深厚的,我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨(dú)女孩的內(nèi)心,只有讀詩(shī)、寫詩(shī)才能撫平她內(nèi)心的寂寞,只有在詩(shī)的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺,但是如果沒(méi)有香菱自己的勤奮努力,也是不會(huì)有學(xué)成寫詩(shī)的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思,飯不想,一心只惦記著詩(shī),甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因?yàn)樗绱说奶撔摹⒑脤W(xué)刻苦,才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。
盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn),但是上天卻對(duì)她如此不公,讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭,卻在三歲時(shí)被拐走,長(zhǎng)大后被薛蟠買去做妾,后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì)中被扼殺的人才,無(wú)法表達(dá)出對(duì)封建社會(huì)中“男尊女卑”、“夫?yàn)槠蘧V”現(xiàn)象的厭惡。
在這樣的發(fā)達(dá)、開(kāi)放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神,長(zhǎng)江后浪推前浪,成為世界的棟梁。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中3
《紅樓夢(mèng)》—四大名著之一,其中一個(gè)人物香菱,真乃一才女。才在什么地方呢?
才在作詩(shī),香菱自幼沒(méi)有學(xué)得多少知識(shí),還經(jīng)歷了一段曲折的故事,最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來(lái)到賈府住了一段時(shí)間。在這期間她向黛玉拜師,學(xué)詩(shī)。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩(shī)詞讓她讀讀。
之后香菱便以“瘋魔”一樣開(kāi)始學(xué)習(xí),廢寢忘食。第二天一亮,便找到黛玉去談?wù)勛蛲砩系淖x書(shū)心得。
從這一點(diǎn),學(xué)習(xí)是需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待的。而我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到這一點(diǎn),使得我成績(jī)下滑。
之后的幾天一如即往,賈寶玉等人見(jiàn)到,便來(lái)湊個(gè)熱鬧,也來(lái)論詩(shī)。香菱也不惱,也都向他們學(xué)習(xí)。探春便打趣到,不如讓香菱也來(lái)入社吧。香菱聽(tīng)了便很謙虛的拒絕了。
這一點(diǎn)讓我自愧不如,在與母親交談的過(guò)程中,她也會(huì)給我一些自己的看法,我一般幾乎是一個(gè)也聽(tīng)不下去,甚至還有的時(shí)候我還會(huì)與她頂嘴。真是說(shuō)來(lái)慚愧。
到了后來(lái)香菱似乎對(duì)自己很有信心便央著黛玉出個(gè)題目來(lái)給她作作,黛玉便要她以月為主題來(lái)作首詩(shī),香菱便歡喜的回去作詩(shī)了。這就更了不得了,一個(gè)整夜都在嘟囔著詩(shī)詞。寶釵(香菱是她的小姑子)見(jiàn)到便怨向了黛玉,說(shuō)香菱以前就傻,現(xiàn)在她引得香菱變得更加傻了。經(jīng)過(guò)一夜的摸索,第天一早醒來(lái)便找到黛玉去看剛成的詩(shī),黛玉說(shuō)意思是有了,但措辭不雅,又得另作。于是香菱又連夜作上一首,又交給了黛玉,眾人也來(lái)看,黛玉說(shuō)她這詩(shī)寫得有些跑題,怕是又得另作。香菱便自個(gè)在那思索去了,眾人讓她閑閑,她卻說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話:“閑字是十五刪得,你錯(cuò)了韻了。”眾人怕她累壞了,便拉她去看看畫(huà)散散心!
從此可見(jiàn),學(xué)習(xí)之中不要害怕錯(cuò)物,要多接納別人的見(jiàn)解,還要有“臉皮厚”的精神,還有要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的身邊人,隨時(shí)隨地都在身旁。如此這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中4
香菱,本名英連,小時(shí)候出生于有錢人家,卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣,淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景,給人家潑冷水,所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩(shī),而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門徑。
這個(gè)故事描寫了很多人,但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現(xiàn)書(shū)寶釵和黛玉兩人不同的對(duì)待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的,她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得,會(huì)顯低她的身份,所以寶釵會(huì)偶擺夫子的架子,作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同,她認(rèn)為香菱也是人,和大家一樣沒(méi)有高低之分,所以她不會(huì)嫌香菱不好,很認(rèn)真的教她,香菱學(xué)詩(shī)終于成功,從而獲得了大家的稱贊。
曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩(shī),暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣,曹雪芹除了明面上的意思外,還有很多是從暗處著手的,如后面寫到的史湘云見(jiàn)寶玉,黛玉在窗下聆聽(tīng),除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話,又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī),并不僅僅是一個(gè)普通的故事,從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新,倘若有了“新”,那么詩(shī)詞的格式等束縛,也就成為了空殼,可有可無(wú),重要的是內(nèi)涵,而非格式。
學(xué)詩(shī)的過(guò)程中,香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn),寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是德”,但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜,喜散不喜聚,可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,也起到了不小的陪襯作用,似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆,又似乎是作者在為后文寫伏筆。
循序漸進(jìn)的文字,流水般俊秀的詩(shī)詞,終于還是為香菱所寫。
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