如何做好班主任讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的如何做好班主任讀后感，希望對大家有所幫助。
如何做好班主任讀后感1
最近讀了一本書《如何當(dāng)好小學(xué)班主任》，我本人也是一個班主任，說不上是優(yōu)秀，但也自認(rèn)合格。
書中提到班主任在的時(shí)候，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在的時(shí)候，學(xué)生也能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。每一位老師都應(yīng)該以“能當(dāng)班主任”為榮，書中提到了很多觀點(diǎn)也列舉了很多實(shí)例，給我留下了深刻印象。我覺得以下五個方面非常有道理，與大家共同分享。
確立平等的觀念：不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會背景不一樣、學(xué)習(xí)成績不一樣，而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個層面的學(xué)生，他們都有一個共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。
制定嚴(yán)明的紀(jì)律：紀(jì)律上主張”先專政后民主”，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到批評，要多運(yùn)用鼓勵的手段，“鼓勵”在絕大多數(shù)時(shí)候都有效，不管成績好壞，多表揚(yáng)、鼓勵，比較容易激發(fā)學(xué)生的勇氣和上進(jìn)心，從而使其更好的認(rèn)識自我。
注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉：管理班級的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)全員管理，這一目標(biāo)的實(shí)踐相當(dāng)難，要讓每個學(xué)生學(xué)會并主動去管理班級是一個很艱難的過程，但首先我們至少可以讓學(xué)生認(rèn)識到，在這個班級中，我是其中一員，我的一舉一動都會影響班級的形象。從“我以班級為榮”上升為“班級以我為榮”，從而樹立起責(zé)任心，從被動管理轉(zhuǎn)為主動管理。以一部分人為突破口，以一部份人的管理行為影響另一部份人，從而有序的帶動整個班級運(yùn)轉(zhuǎn)。
注重師生間的情感交流：初次與學(xué)生見面，做到開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情，和學(xué)生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友，仔細(xì)留心觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。
做到對學(xué)生的理解與寬容：都說“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
如何做好班主任讀后感2
再次翻閱，感觸頗深，在書中，魏書生提到的“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動座位，兩分鐘放好書費(fèi)”等如此的話很快就吸引了我的眼球，關(guān)于管理，魏老師一再強(qiáng)調(diào)民主管理，科學(xué)管理，自我管理，尤其對于我們的高中生來說，這一點(diǎn)更為必要，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，全班參與，這就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
一、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
魏書生常年在外講學(xué)，他又擔(dān)任兩個班的班主任，這就只有靠學(xué)生自我管理了，當(dāng)然，他們的學(xué)生可能素質(zhì)好一些，我們的學(xué)生素質(zhì)可能低一些，但難道我們就不能靠學(xué)生自我管理了嗎？我認(rèn)為具體到我們校，就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生了解到集體的概念，親身感受什么是“集體”，管理制度的`制定要走群眾路線，從學(xué)生當(dāng)中來，到學(xué)生中間去，然后在定稿后去班內(nèi)張榜公布有學(xué)生讀好，記好，班干部做班級制度執(zhí)行的監(jiān)察人。一天一公布，一周一總結(jié)，這樣，經(jīng)過一個月的運(yùn)行，一個班完全可以形成自我管理的風(fēng)氣。
二、以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
初中學(xué)生完全可以自己搞些集體活動，我們班主任可以為學(xué)生適當(dāng)收集一些材料，做一些必要的.物質(zhì)儲備。全放手給學(xué)生，在這中間，要充分發(fā)揮班委會，團(tuán)支部的核心作用。每一次活動都要有活動預(yù)案，活動過程安排活動總結(jié)等方面，我們班主任可以做一個旁觀者，指導(dǎo)者，通過組織一些活動，提升班干部在班內(nèi)的影響力，整個班的集體意識也會隨著活動的開展而得到加強(qiáng)。
三、多用欣賞，多用鼓勵，樹立學(xué)生自我管理的信心。
魏書生老師是欣賞教育的高手，他常常幾句話就能樹立學(xué)生的信心，我們班主任是成人，尚且希望領(lǐng)導(dǎo)多表揚(yáng)幾句。何況是幾歲的高中生呢，因此，在我們班級管理中，我們要多表揚(yáng)，多肯定，多鼓勵，對于學(xué)生的進(jìn)步與成功，我們應(yīng)該給予真誠的肯定與贊揚(yáng)，老師的肯定是學(xué)生快樂的源泉，也是對學(xué)生良好行為的即使強(qiáng)化，也是其他學(xué)生以此為榜樣的好引導(dǎo)，對于學(xué)生的退步與失敗，我們應(yīng)該給予真誠的安慰與鼓動，往往老師一句體諒的話語就能使學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，幾句引導(dǎo)的話語就可以幫助學(xué)生走出迷茫，走出誤區(qū)，重新樹立信心。
我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，他們因該有這個信心，他們可以管理好自己，這樣整個班級也會好起來，在這樣的班級里面生活，學(xué)習(xí)，大家必定會水漲船高。
四、面對問題，善于剖析，使班級不斷在曲折中前進(jìn)。
魏書生老師思維活躍，善于剖析問題，多么復(fù)雜的關(guān)注他。三言兩語就會輕松解決，我們班級管理也是如此，班級管理不會不出任何問題，我們班主任要善于面對問題，思考問題產(chǎn)生的原因。思考解決問題的辦法，然后對癥下藥，把問題最終解決。
五、搞好課堂教學(xué)，讓學(xué)生佩服，是提高班主任威信的好辦法。
班主任老師首先應(yīng)該是一個好老師，魏書生就是如此，前幾年，魏書生來過濮陽，我有幸聽過他的講課，他的課，生動活潑，聽他的課簡直就是一種享受，如果這樣的人當(dāng)班主任，學(xué)生怎么會不聽他的教導(dǎo)呢？所以我建議咱們初中的老師應(yīng)該沉下心，多備課，把自己的內(nèi)功挖掘出來，讓學(xué)生服你的課，然后服你的班主任，魏書生的《如何當(dāng)啊后班主任》對我的教育很大，學(xué)校通過讀書活動“強(qiáng)迫”我們讀一些書，我認(rèn)為用心良苦，我衷心地希望學(xué)校多搞些這樣的活動，是我們在繁忙的教學(xué)中抽出一些時(shí)間多讀書，多提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任管理水平。
我還想提一下建議。
1、每個學(xué)期給班主任老師買一本關(guān)于班主任管理的書，規(guī)定好多讀書節(jié)奏，按時(shí)交讀書筆記。
2、對于優(yōu)秀班主任以發(fā)書形式進(jìn)行一點(diǎn)物質(zhì)獎勵。
3、邀請一些專家來我校講學(xué)，提高班主任管理水平。
4、對我省組織的一些班主任活動，力求我們參加，可以當(dāng)做優(yōu)秀班主任的一點(diǎn)獎勵。
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