在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的沁園春長沙教案，希望能夠幫助到大家。

　　沁園春長沙教案 篇1

　　一、 導入語

　　每一個年輪轉過，都留下一個秋天的印痕。不同的人，對于秋天的理解卻各不相同。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”是落榜才子張繼筆下的秋;“空山新雨后，天氣晚來秋。”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”是客居他鄉的王勃筆下的秋。一個人，既是偉大的政治家，又是偉大的詩人，那他筆下的秋該是怎樣的呢?

　　下面我們就來學習毛澤東的《沁園春-長沙》。

　　二、 檢查預習

　　1、請同學回憶初中時學習過的毛澤東詩詞

　　要求背誦《沁園春-雪》(1936-2)《長征》(1935-10)

　　2、檢查詞的常識，教師予以補充。

　　(1) 詞的發展及別稱——曲詞、曲子詞、長短句、詩余等。

　　(2) 詞有詞牌，“調有定格，句有定數，字有定聲。”

　　(3) 詞的分類，按字數的多少，分為小令、中調、長調。

　　(4) 詞一般分兩段，即為兩闋，也叫兩片。

　　(5) 詞的流派，豪放派、婉約派，代表詞人，代表詩詞。

　　3、檢查學生預習《沁園春-長沙》中的生字詞，讀音，注釋情況。

　　4、請兩位同學分別朗讀《沁園春-長沙》

　　三、 朗讀

　　1、聽錄音范讀或師范讀。

　　2、學生自讀，抽讀課文。

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的沁園春長沙教案，歡迎大家分享。

　　沁園春長沙教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解寫作背景，進一步了解詞的有關知識。

　　2、能力目標：通過誦讀，品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象；分析景中寓情、情中顯志的特點；培養鑒賞詩歌的能力。

　　3、德育目標：理解這首詞的思想感情；感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負。

　　教學重難點：

　　品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象，培養鑒賞詩歌的能力。

　　教學方法：

　　1、誦讀法。掃除文字障礙，理解詩歌的大致含義。

　　2、研讀法、點撥法。師生共同探究、品味字、詞、短語的妙用。

　　3、賞讀法。進一步感受作品，培養學生初步的鑒賞能力，感悟作者博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負，從而找到自己最佳的賞析點，從作品中讀出自己的毛澤東來。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、知識卡片:詞的體裁方面的知識(幻燈片)

　　(1)釋義：詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入了全盛時期。

　　(2)名稱：初起時稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”(如《東坡樂府》)“長短句”(如《稼軒長短句》)，“詩余”(如南宋何士信編的《草堂詩余》)等。

　　(3)特點：詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數，字有定聲。”每首詞都有一個曲調名稱，叫“詞牌”，如《滿江紅》、《沁園春》等，詞牌規定著這首詞的字數、句數和平仄聲韻。詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞的形式格律的標志。詞牌和詞的內容并無必然聯系。有的詞在詞牌的下面另立標題和小序，表明作品的主題或作者寫作的緣由，如毛澤東的《卜算子》下有標題“詠梅”，又有“小序”，“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，用來進一步說明寫作意圖。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　沁園春長沙微課教案 篇1

　　教學目標

　　１、品味詩的語言及意境。

　　２、感受作者青年時代的偉大抱負和革命情懷。

　　3、品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。

　　教學重點

　　1、 從意象的角度了解關于湘江秋景和少年同學的描寫。

　　2、 通過朗讀訓練，賞析詩句的表現力。

　　3、 領會浪遏飛舟的深刻含義。

　　教學難點

　　1、通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。

　　2、領會詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

　　教學方法

　　1、 語言品讀法。通過朗讀、品讀、誦讀，體會詞中意象，把握詞作情感

　　2、 比較法。如對《沁園春 雪》《沁園春 長沙》的比較。

　　課時安排

　　2課時

　　設計基本理念

　　詩詞教學重在賞悟，引領學生走進文本、感悟意境，體悟文本，理解作者的思想感情。以人化、優化和活化為導向，實施師生平等、和諧，共同發展的民主教育，充分運用問答、討論、朗讀等各種師生、生生互動方式，建立起相互學習、相互影響、相互鼓勵、共同參與

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌，人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的人——他就是偉人毛澤東。他是領袖，他為人民謀幸福，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰地黃花，如血殘陽，神采飛揚，指點江山，激揚文字，是今朝的風流人物。毛澤東用古典詩詞形式寫現代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部中國革命的英雄史詩。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，走進領袖的寬闊胸懷，走進詩人的崇高心靈。今天我們要學習欣賞的是《沁園春 長沙》 。（板書課題）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的關于沁園春長沙的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　沁園春長沙的教案 篇1

　　[教學目的]

　　以《沁園春長沙》詞為依托，拓展比較，充分領略、感受毛澤東詩詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風格和偉人的胸襟氣度。

　　體味詩歌用詞的妙處，

　　[教學重點]

　　領略、感受毛澤東詩詞的風格和偉人的胸襟氣度。

　　本課重點放在朗讀背誦和詩詞鑒賞上。

　　[教學設想]

　　先以毛澤東的其他詩詞引入，讓學生總體感知概括毛澤東詩詞的風格，然后再學習本詞，重點突破字詞、寫作思路、由寫作意象所展現的詩人的思想感情，體味詩人用詞的妙處。然后進行拓展教學。

　　[教學過程]

　　一、引入詩詞

　　給出毛澤東詩詞中的句子，讓學生感知毛澤東詩詞的風格。

　　敵人圍困萬千重，我自巋然不動。（《西江月井岡山》）

　　鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

　　今日長纓在手，何時縛住蒼龍？（《清平樂六盤山》）

　　贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《漁家傲反第二次大“圍剿”》）

　　{不到長城非好漢，屈指行程二萬。（《清平樂六盤山》）

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（《七律長征》）

　　一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。（《采桑子重陽》）}

　　問：讀了以上詩句，你感覺毛澤東詩詞有什么樣的風格？你從哪里感覺到的？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《沁園春·長沙》優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《沁園春·長沙》優秀教案 篇1

　　【學習目的】

　　1、感受毛澤東青年時代的偉大抱負和革命情懷。

　　2、對比誦讀，了解詞的格律特點，加深對情感內涵的把握和理解。

　　3、品味詞的語言和意境，了解詩詞的表現手法和藝術技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力。

　　4、背誦全詞，提高朗讀能力。

　　【教學重點】

　　詩詞朗讀，賞析詩詞的語言表現力，感受作者的情懷。

　　【教學內容及步驟】

　　一、板塊學習方法介紹(結合人文主題)

　　1、說說：創設相關情境，讓學生自由表達。(引入寫作與閱讀的結合)

　　2、讀讀：初讀、對比讀，感知詩詞的形式特點──音韻、節奏與格律。范讀后整體感知本文的思想情感與風格。

　　3、議議：品味鑒賞詩歌的語言和技巧，深入把握詩歌的思想情感。(品語言、知詩藝、思想)

　　4、寫寫：拓展鑒賞。

　　二、品讀課文

　　1、說說：

　　⑴ 同學們，踏入高中也就踏入青春的門檻，今天老師想問問大家，你的青春理想是什么?讓我們一起來聆聽你的理想?

　　(學生自由表達)

　　⑵ 交流后，教師點評后引導：剛才同學們都暢談了自己的理想，非常簡潔的一句話或幾句話。但老師想問問你們中有誰能詩意地說出自己的理想，形象地表達自己的理想?

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的沁園春長沙優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　（一）知識與技能

　　1、抓住關鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。

　　2、了解詞的結構及有關知識。

　　（二）過程與方法

　　讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，感受抒情主人公的形象，提高學生鑒賞詩詞的能力；

　　（三）情感、態度、價值觀

　　感受毛主席的博大情懷和豪情壯志，教育學生要胸懷人民、充滿豪情。

　　教學重、難點

　　1、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發的對國家命運的感慨和革命的豪情壯志；

　　2、作者筆下景、胸中情的關系及二者交融所形成的意境。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學環節

　　一、導入：當代詩人任澤鍵寫道："你是最了不起的，秦皇漢武，唐宗宋祖，全不在話下，談笑間，鐘山風雨一派豪情，你看重，戰地的黃花。"這首詩中的"你"就是毛主席，他不但是偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位浪漫主義詩人。"江山代有人才出，各領風騷數百年。"二十世紀的中國有出現了一位獨領一代風騷的大詞人——毛主席，現在，就讓咱們充滿激情地追尋著偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。

　　二、整體感受：

　　1、師范讀，正音。

　　舸寥廓崢嶸遒遏

　　找一個學生讀，師點評。（點撥：上片"看"字和下片"恰"字都是領字，兩字后要稍作停頓，突出領字的作用。"看"字所領7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情；"恰"字所領7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。）

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教案沁園春長沙，希望能夠幫助到大家。

　　教案沁園春長沙 篇1

　　教學目標：

　　1.知識與能力

　　①掌握字音、字形、詞語，背誦全文。

　　②初步把握意象、意境的內涵。

　　③學習情景交融的藝術手法。

　　④學會以意境為切入點鑒賞詞作的手法。

　　2.過程與方法

　　①通讀教學法。

　　②感情體悟法。

　　3.情感、態度與價值觀

　　感受革命前輩的博大情懷和凌云壯志，激發學生愛國主義情懷，樹立遠大理想，奮發向上，拼搏進取。

　　教學重點：

　　1.重點字、詞、句的理解掌握。

　　2.品味富有表現力的語言，學習景中寓情，情中顯志的藝術手法。

　　教學難點：

　　1.意象的理解與把握。

　　2.明確意象、意境的內涵。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放歌曲《東方紅》，這是一首歌唱偉大領袖毛澤東的歌曲。毛澤東不僅是偉大領袖，人民心中的紅太陽，還是優秀的書法家、詩人。

　　毛澤東善于用古典詩詞抒寫現代精神。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部中國革命的英雄史詩。我們今天所學習的《沁園春長沙》就反映了他青年時期的人生理想。

　　二、介紹“詞”的相關知識

　　1.詞：又稱“長短句”。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的。后逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，故又稱“詩余”。

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的課文沁園春長沙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課文沁園春長沙教案 篇1

　　教學目的

　　一、品味富有表現力的語言,體會壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養詩詞鑒賞能力。

　　二、背誦全詞。

　　教學設想

　　一、教時：1課時。

　　二、重點與難點：詩詞欣賞與評價。

　　三、學法指導：誦讀入境,欣賞詩意；聯想比較,鑒賞評價。

　　四、教具準備：

　　1.投影片

　　2.錄音帶：范讀帶、配樂帶。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌傳統,人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提,唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出,各領風騷數百年。20世紀的中國又造就了一位"前不見古人,后不見來者",獨領一代風騷的大詩人--毛澤東。

　　毛澤東用古典詩詞形式寫現代精神。他的詩詞,記錄了他革命人生的心路歷程,反映了中國革命各個時期的現實生活,是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發表的詩詞有39首,其中,以"沁園春"為詞牌的長調(91字以上)只有兩首。初中我們學習了《雪》,今天我們要欣賞的是《長沙》。

　　(板書課題)

　　2、簡介詞的知識：詞,又稱長短句。詞最初稱為"曲詞"或"曲子詞",是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離,成為詩的一種,所以有人把詞稱為"詩余"。詞有詞牌,又稱詞調。詞牌,是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數、句數、韻律,每句的字數、句式、聲律,都有不同的規定。因為格式是固定的,所以寫詞叫"填詞",即按照詞牌的格式把詞填進去。今天學習的課文"沁園春"是詞牌名,"長沙"是題目。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教案沁園春長沙，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教案沁園春長沙 篇1

　　一、教學目標

　　通過指導學生閱讀、思考、分析與聯想，實現“披文——及物——物我合一”的教學目的。讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學生大膽發表自已的看法并在實踐中提高學生鑒賞詩詞的能力、方法，并且能夠了解詞的有關知識。

　　二、教學重、難點

　　1、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發的情感；（重、難點）

　　2、了解詞的結構及有關知識（重點）

　　3、指導學生掌握鑒賞詩詞方法，訓練學生的詩詞鑒賞能力。（難點）

　　三、課時安排：

　　一課時

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　對于秋天，不同人有著不同的看法與感受：（幻燈片一）

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（憂國傷己）

　　空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清靜無為）

　　落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（少年壯志）

　　自古言秋多寂寥，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄。（老而彌堅）

　　（二）誦讀（注意以下字的讀音）橘舸遒遏

　　（三）研習全文

　　1、前三句點明了時間、地點及人物

　　寒秋，（我）獨立橘子洲頭，（看）湘江北去。

　　問題：寒秋作何理解？明確：深秋而非寒冷的秋天。

　　2、賞析由“看”字領起的秋景

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的沁園春長沙的優秀教案，歡迎大家分享。

　　沁園春長沙的優秀教案 篇1

　　【教學目標】

　　一、知識與技能目標：

　　1、簡單掌握詩歌作者及寫作背景

　　2、領會詩歌抒情性的特點，把握詩歌的情感走向

　　二、過程與方法目標

　　1、仔細探討品味詩歌語言，把握其精練、準確的特點

　　2、反復朗讀課文，直至熟練背誦

　　三、情感態度及價值觀目標：

　　理解、體會詩人崇高的情懷及豪情壯志

　　【教學重點】

　　1、 結合詞作意象，理清作者的思路，體會作者情感

　　2、融入課文情景，有激情的朗讀詞作

　　【教學難點】

　　⒈讓學生從意象的角度來把握詞作中關于湘江秋景的描寫

　　⒉領悟偉人的博大情懷以及人格魅力

　　【教學方法】

　　⒈點撥法。通過點撥關鍵字詞，把握詞中意象。

　　⒉語言品讀法。在反復的朗讀，背誦中體會作者情感。

　　⒊比較法。可以與作者的其他詞作縱向對比，也可以與本單元所涉及的其他詩歌做橫向對比。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、單元總括：

　　1、中國新詩簡介：中國新詩是相對與中國古典詩詞而言的，它是五四前后才出現的，新在用白話寫詩，擺脫古典詩詞嚴整格律的束縛，受外國詩歌影響較大。

　　2、詩歌鑒賞方法：詩歌重在品味，鑒賞詩歌可以從意象、意境、語言、情感四個方面著手，優美的詩篇都是用豐富的意象營造出新穎的意境，借助凝練的語言表達詩人內心深處的情感世界，因此在本單元的學習中，我們應該把品位的重點，鑒賞的目標都放聚焦于意象、意境、語言和情感四個方面！