讀《我的老師》有感（通用20篇）
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的讀《我的老師》有感（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我的老師》有感 1
圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
這首歌經(jīng)常在我的耳畔想起，我非常喜歡這首歌。這是我在讀《我的老師》這篇文章里學(xué)到的，還真好聽。
蔡蕓芝，一個(gè)溫柔美麗教學(xué)方法非常獨(dú)特的老師，一個(gè)不光讓作者也讓我對(duì)她深深著迷的老師。作者筆下的蔡老師教他用歌唱的音調(diào)讀詩，這真是太有趣了。
其實(shí)，天下的老師都是一樣的。在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，辦公室還有老師熟悉的不辭勞苦的身影，在我們不注意的時(shí)候，老師會(huì)偷偷擦去汗水。每一位老師都是美麗善良的天使，都是為了我們成長嘔心瀝血的人。老師毫無怨言地付出了自己的`青春，卻從來不需要任何回報(bào)。如果老師是大海，我們就是小魚；如果老師是園丁，我們就是小花；如果老師是大樹，我們就是小鳥。
在作者筆下，他連做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到他的老師，老師的確讓他著迷。
圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……
讀《我的老師》有感 2
老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬物；老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學(xué)生啊！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了啊！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。因?yàn)樗龕畚覀儯覀円惨缿僦?/p>
文中的`“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
老師，您對(duì)我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
讀《我的老師》有感 3
這個(gè)學(xué)期我們語文書上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我學(xué)了后對(duì)冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉著媽媽到書店買了冰心奶奶的作品集，回到家后就鉆進(jìn)我的小書房里如癡如醉地讀起來。其中里面有一篇文章，我非常喜歡，那就是《我的老師》。
在文中，她所懷念的中學(xué)老師T女士，是個(gè)非常愛護(hù)學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把如慈母般的愛傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)功底不好，數(shù)學(xué)考試中才考了52分，當(dāng)冰心正傷心的'時(shí)候，是T女士鼓勵(lì)和幫助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出額外的時(shí)間輔導(dǎo)冰心，在老師的幫助下，冰心的成績(jī)得到很大的提高。而對(duì)班上的其他同學(xué)，T女士也是盡心盡力去教導(dǎo)，而且不圖回報(bào)。
冰心奶奶用很樸實(shí)的語言給我們描繪了一個(gè)對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部的青春的老師。我很喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的這位T女士的身上，我看到了我敬愛的Y老師的影子。從小，我媽媽就告訴我，要尊敬老師，因?yàn)槔蠋熓沁@世上和我沒有血緣關(guān)系，但是真心希望我獲得成功，無私教育我們的人。當(dāng)我上了小學(xué)，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中的一個(gè)，她一心撲在我們身上，給予我們無微不至的關(guān)懷。我剛上小學(xué)，對(duì)陌生的環(huán)境很害怕，不敢和同學(xué)交流，一見到陌生人就畏畏縮縮地躲在Y老師身后。是Y老師不斷地鼓勵(lì)我，給我勇氣，培養(yǎng)我獨(dú)立和自信，使我得到很多鍛煉的機(jī)會(huì)，獲得很大進(jìn)步。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。老師的偉大，在于她在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。師恩難忘，T女士對(duì)冰心的愛，冰心把她寫到了自己的文章中，永遠(yuǎn)紀(jì)念她感謝她。其實(shí)在我們的教室里，有許許多多的像冰心筆下的T女士，和我遇到的Y老師那樣的好老師。優(yōu)秀的老師培育出了祖國的棟梁，沒有每一位老師的辛勤付出就沒有我們的成功，老師永遠(yuǎn)是我們最值得敬重的人。
讀《我的老師》有感 4
本文主要講了作者認(rèn)一個(gè)三歲半孩子為老師，而從中受到了很多啟發(fā)。
文章第二段講的是一次效游過程中，老師摘了一抱花分給大家，他不要，問老師：“花疼不疼？”為什么只要是我們認(rèn)為美麗的東西就要把它毀滅呢？為什么不是保護(hù)它，讓之后來游玩的人觀賞呢？每天晚上看電視只要放國歌他總是跟著打節(jié)拍，他不管別人的看法，一如既往。我想說的是為什么這個(gè)小朋友敢在別人面前唱歌，而我們不感呢？是我們不會(huì)唱嗎？不是。而是我們不敢在別人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在別人面前唱歌跳舞。
作者在門口寫條幅時(shí)，別人都夸獎(jiǎng)他，說他寫的好，而這個(gè)小孩子說：“都寫的是黑字，沒有什么區(qū)別。”從小孩的話中我體會(huì)到同樣都是字，為什么得到別人的一點(diǎn)夸獎(jiǎng)就自大起來？不都是字嗎，有什么區(qū)別，比你寫字寫的好人多如牛毛，做人要謙虛，不能因夸獎(jiǎng)而自大。有一次兩個(gè)人在街上打架，其中有一個(gè)人還拿刀了，圍的成年人馬上就走開了，這個(gè)小孩看到卻馬上沖上前去說：“不許打架，打架的'不是好孩子”，成年人應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小孩不怕危險(xiǎn)，遇事不退縮的精神。
不知誰說過，孩子是我們每個(gè)人的老師，童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨著年齡的增長，世事滄桑，所有這些美好的東西會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去，難道這就是成長的代價(jià)！
讀《我的老師》有感 5
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿了作者對(duì)老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹將自己的營養(yǎng)全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因?yàn)樗麄兪莻ゴ蟮摹＠蠋煟q如一座山，這一座山為周圍的景物都給予了最好。老師對(duì)學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我們舒舒服服睡大覺的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì)老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對(duì)老師說一聲：“老師，謝謝你。”是你讓一個(gè)無知的小孩成了一個(gè)知識(shí)也挺豐富的學(xué)生。在我成長的.過程中，老師你為成長的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對(duì)我的比山還高比海還深的情誼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
讀《我的老師》有感 6
當(dāng)我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學(xué)期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要?jiǎng)邮中g(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認(rèn)真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個(gè)勁的問陳雨飛還會(huì)不會(huì)流鼻血。
無論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的老師，還是在課堂時(shí)滔滔不絕的.講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學(xué)生們。此時(shí)此刻，我只想對(duì)老師說：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
讀《我的老師》有感 7
是誰給予知識(shí)？是老師。是誰幫我們打開知識(shí)的大門?是老師。老師給予我們無限關(guān)愛和照顧。讀了《老師您好 我的好老師》，老師是多么偉大！
故事：“地震中的.老師”。令我熱淚盈眶。張米亞老師，在汶川大地震中，為了救活兩個(gè)孩子，用雙臂緊緊地?fù)ё蓚�(gè)孩子。當(dāng)群眾徒手挖開廢墟時(shí)，張米亞老師雙臂猶如一只展翅高飛的雄鷹，張米亞老師已經(jīng)氣絕，但兩位孩子還活著！張米亞老師寧肯犧牲自己，也不愿孩子受傷，老師太偉大了！
還有一個(gè)故事：“最后一課”。晏才宏老師患了肺癌晚期，也為學(xué)生上最后一堂課。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”晏才宏老師肺癌晚期也堅(jiān)持來上課，最重要的是，他在病床上，還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講題。他的愿望是：在學(xué)校定一間大教室，給學(xué)生上課，他叫妻子拿一杯水，當(dāng)他說不出話時(shí)，給他喝一口水。但是，他還是未能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。2005年3月12日，他帶著對(duì)學(xué)生的歉意，晏才宏去世了。
老師是平凡的，更是偉大的。老師是盞明亮的燈塔，照亮我們夢(mèng)想的前程。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。讓我們由衷地對(duì)老師說一聲：老師！您辛苦了！
讀《我的老師》有感 8
每個(gè)人都有自己的老師，他呵護(hù)你、關(guān)懷你、引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂的孩子，成長為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。老師平凡，又偉大，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……
一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時(shí)，為了護(hù)送孩子回家，一路上跋山涉水，終于安全的把孩子們送回了家，她又和丈夫到村里勸學(xué)，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來的地震中，為了學(xué)生的安全，自己的右腿被掉下的`石塊砸傷了。學(xué)生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動(dòng)不已，這些老師能為了自己的學(xué)生，做出無限的付出，真是太偉大了！
老教授林俊德為了祖國的宏圖大業(yè)，在自己生命中的最后一分鐘，還堅(jiān)持工作；董大芳老師用自己獨(dú)特的方式讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；陶行知老師用簡(jiǎn)短的話語和四顆糖解決了一場(chǎng)爭(zhēng)斗……
這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強(qiáng)盛！
老師像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)，他們用盡了一生燃燒自己，照亮了學(xué)生們，我想說一聲‘老師，您好！’
讀《我的老師》有感 9
前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級(jí)的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測(cè)驗(yàn)時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻?能力。從此，上科學(xué)課對(duì)于全班同學(xué)來說是一種“冒險(xiǎn)”，他們逐漸增長了知識(shí)，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
學(xué)完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，他是一個(gè)多棒的老師啊！
上他的課，肯定誰也不會(huì)感到枯燥和無聊，因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志瘢坏┌l(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識(shí)。如果我也有這么一個(gè)老師可真好啊！
讀《我的老師》有感 10
讀完《老師您好我的好老師》后，這本書令我受益匪淺。
是老師把我們這些剛破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壯的大樹，老師給我們澆水，施肥，精心的照料我們，這本書里的第11課是尊重學(xué)生，董大方老師就會(huì)尊重學(xué)生，所以被評(píng)為“特級(jí)教師”全國“十杰”的好稱號(hào)，是因?yàn)樗脑~典里根本就沒有“差生”二字，在她眼里，學(xué)生也從來沒有好與壞之分，還有很多老師，比如陶行知老師，他只用了四顆糖果，就很巧妙的換取了一個(gè)男孩從壞心靈到陽光的心靈。斯霞老師用自己維護(hù)了王強(qiáng)的自尊心；還有一位老師，在地震中他用手臂護(hù)住了兩個(gè)幼小的生命；另一位老師，到晚期癌癥時(shí)還撐著給同學(xué)們上了最后一堂課。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的`心靈，我也想起了從一年級(jí)到五年級(jí)不停地為我們付出的陳老師，我們現(xiàn)在都會(huì)背20篇古言文，100多首古詩，這個(gè)我們陳老師平時(shí)的付出是分不開的。
謝謝我的陳老師，您就是我們學(xué)校的陳媽媽，在您的引導(dǎo)下，我們長身體，長知識(shí)，長才干，健康成長。
現(xiàn)在有1500多萬名老師，中國有三億正在成長的青少年，我也是其中的一員，我長大以后一定盡心盡力的回報(bào)祖國。
讀《我的老師》有感 11
當(dāng)我們的完后《老師您好，我的好老師》以后，我猛地發(fā)覺，不論是在一次地震中以便救學(xué)生而死的杰出的老師，還是在課堂上給學(xué)生們侃侃而談的授課的老師，全是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)大家上語文課的莊老師而言吧（其實(shí)這學(xué)年的語文老師是莊老師的，因?yàn)榍f老師要做手術(shù)了，因此要我的.補(bǔ)課老師來的語文課堂），有一天，恰好在上語文課堂，語文老師正講得十分很歡，大家也聽得十分用心，班里清靜得很。忽然，一句話擺脫了課室的恬靜，老師，陳雨飛出鼻血了！莊老師聽了，迫切地叫道：哪些？！快，雷瑞祥，多家旭，快扶他去解決一下！我拿了一些紙，做好了該做的事兒，老師十分不安心，還跟著大家并查驗(yàn)大家有木有做好該做的事兒，了解做完了，她安心了，才慢下來。第二天，老師問陳雨飛是否還會(huì)流鼻血。
不論是在地震災(zāi)害中舍生救學(xué)生的杰出的老師，還是在課堂教學(xué)時(shí)侃侃而談的講著的一般的老師，她們都用了自身的一切來協(xié)助學(xué)生們。此刻，我只想對(duì)老師說：老師，你好，我的好老師！使我們向全球的老師獻(xiàn)給！
讀《我的老師》有感 12
今年考教師時(shí)，我背過一篇范文，其中有這樣一段話讓我記憶深刻。“好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識(shí)。”作為一名新教師，我希望將來自己能成為學(xué)生喜歡的好老師，《》這本書正以真誠的口吻，告訴我們?cè)趺串?dāng)個(gè)好老師，我讀后收獲很多，也有很多感想。
當(dāng)我來到現(xiàn)在的學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)找我談話說：“咱們學(xué)校現(xiàn)在不缺數(shù)學(xué)老師，缺化學(xué)老師，考慮到你是學(xué)理的，你改教化學(xué)吧”，我當(dāng)時(shí)想自己學(xué)了六年的數(shù)學(xué)專業(yè)，還教了好幾年的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在改教化學(xué)，心里真的好不情愿啊，但領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)這樣說了，也不好拒絕。當(dāng)讀到《怎樣把副科教的有聲有色》一文時(shí)，看到文中說：“不管教什么學(xué)科，我們首先要對(duì)自己所教的.學(xué)科充滿信心，認(rèn)真對(duì)待，努力取得良好的成績(jī)，這樣，我們?cè)趯W(xué)校面對(duì)其他同事和領(lǐng)導(dǎo)才有底氣”。我很受鼓舞，我想如果我能教好化學(xué)，將來也一樣能教好數(shù)學(xué)，不過經(jīng)過這一個(gè)月，雖然自己跟學(xué)生一樣，邊學(xué)邊講，但發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活實(shí)際很貼近，也是一門很有趣的學(xué)科。
讀《我的老師》有感 13
今天，我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學(xué)方法。
課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候，編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的動(dòng)物。學(xué)生們對(duì)此深信不疑，認(rèn)真的記筆記，接著在隨堂測(cè)驗(yàn)中，同學(xué)們竟都得了零分！同學(xué)們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會(huì)學(xué)生們的心情，對(duì)學(xué)生說：“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。”他通過這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個(gè)很有個(gè)性并有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色，他想檢驗(yàn)學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α２怀鏊希唬瑢W(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí)，這能體現(xiàn)出他很有個(gè)性。
他教學(xué)方法的獨(dú)特還體現(xiàn)在他用一種新穎的.教學(xué)方法，讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因?yàn)樗且粋�(gè)有個(gè)性的人。
讀《我的老師》有感 14
我轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，被分到這個(gè)班的時(shí)候，李老師給我的第一印象就是非常嚴(yán)肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說話，她嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，我們上課就不在說話了。
有一段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了，成績(jī)下降的很快。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學(xué)習(xí)就提高了。
她從來都不偏心，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都非常公正。不管是對(duì)教師子女，還是普通學(xué)生。不管學(xué)習(xí)成績(jī)好還是壞，她都花一樣的心思，一個(gè)樣的精力教我們相同的'知識(shí)。
六一兒童節(jié)，她還會(huì)買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。然后祝福我們節(jié)日快樂，她還會(huì)給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師都把我們當(dāng)成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護(hù)者我們，如果有哪位同學(xué)生病了不舒服，她就會(huì)打電話問問:怎么樣了，好點(diǎn)了嗎。等她（他）病好了，老師會(huì)給她（他)講不懂的地方，講她沒學(xué)的地方。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心讓我們繼續(xù)加油繼續(xù)努力；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們，你們真棒，還會(huì)繼續(xù)支持我們。
讀《我的老師》有感 15
老師就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些小樹苗。老師就像蠟燭，燒掉自已來照亮他人!讀《老師您好，我的好老師》后，我很感動(dòng)！
其中令我最佩服的`是在地震中遇難的袁文婷老師，她那邊發(fā)生了地震，她為了搶救學(xué)生們，她的身體被倒下的建筑物砸成兩截，臉部血肉模糊，連她的樣子也看不清了。袁文婷老師的生命永遠(yuǎn)地定格在26歲。
張米亞老師也值得我們?nèi)ゾ磁澹卣饡r(shí)，張米亞老師在教學(xué)樓倒下的那一刻，他跪撲在廢墟里，雙手各緊摟著兩個(gè)小孩，像一只雄鷹！他氣絕了，手臂也僵硬了，以置救援人員將他的手據(jù)掉才把孩子救出。這正應(yīng)了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞。
昨天，他們還是普普通通的老師，今天，他們卻用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛長城。
讀《老師您好，我的好老師》后，我有了很深的體會(huì)，老師實(shí)在太偉在了！所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答老師對(duì)我們的愛和教育之恩！
讀《我的老師》有感 16
五一之前，我學(xué)習(xí)了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。 最后，他告訴了學(xué)生們一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
懷特森老師具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α⒕哂袘岩傻哪芰Γ眯牧伎啵ㄟ^“貓猬獸”這個(gè)例子來教育學(xué)生，這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也增長了見識(shí)。他確實(shí)是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，他給學(xué)生一節(jié)不一樣的課程，上了一堂傳授知識(shí)和研究知識(shí)的.課。
而在我們生活中，只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真理就在你身邊，我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會(huì)了怎么去學(xué)習(xí)，我們要有自己的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中大膽設(shè)想，不要被書本的權(quán)威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見解。
讀《我的老師》有感 17
同學(xué)們，你們想過沒有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰陪伴你的時(shí)間最長？他（她）伴你成長，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說出自己的想法，讓你對(duì)未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無知的孩童，成長為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
我們中國的脊梁是教師，他們教育著一代又一代的炎黃子孫；播種未來的是教師，點(diǎn)燃?jí)粝氲氖墙處煟蠋熓俏覀兊膯⒚餍墙o我們指引方向。古人云；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子曰；學(xué)而不厭，誨人不倦。這不正是老師有的品格嗎？
老師是指引我們的向?qū)В瑳]有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒有老師就無法走上光明的大道。老師就是一位神奇的`魔法師，用耐心、愛心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無盡的愛，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長，靜待花開。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
啊！老師，我愛您！
讀《我的老師》有感 18
最近,響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開始讀起了《我的教師夢(mèng)》，錢理群老師的語言很樸實(shí)，很在理，猶如在你耳旁講解。讀到這樣一句話，“請(qǐng)把時(shí)間和空間，請(qǐng)把生命的自由，還給中小學(xué)生”。我看了，覺得此話是在為孩子申討自由。現(xiàn)在的學(xué)生還有多少是自己的自由時(shí)間，“被教師（以及背后的家長，各級(jí)教育部門、我們的教育體制）強(qiáng)迫著去應(yīng)試而死讀書，讀死書了。”
錢老師真是一針見血，就說出了我們教育工作者，我們孩子的`心聲，如果沒有現(xiàn)在的教育體制，我在聯(lián)想，如今的90后，00后的性格是不是就會(huì)改變些。
最近在教統(tǒng)計(jì)，我統(tǒng)計(jì)了喜歡各門課的人數(shù)，40個(gè)學(xué)生居然30多個(gè)人喜歡上體育課，我就問：你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g體育課？學(xué)生毫不思索的回答道：因?yàn)轶w育課最自由，最輕松，不用做作業(yè)，不用考試。這個(gè)就是孩子的心聲啊，但是我也只能聽聽罷了，難道我就能讓他們自由了嗎？
不行，因?yàn)檫B錢老師這樣的教育界人物都只能在自己的世界中說說，我們一介小卒還有什么能耐嗎？孩子，形勢(shì)所迫，你們只能自己找自由了，不過，有個(gè)小建議，如果你喜歡讀書的話，那上學(xué)也就是快樂的事，既然快樂了，不就感覺自由了嗎？
讀《我的老師》有感 19
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。
這篇課文要講述“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。同學(xué)們都認(rèn)為這種動(dòng)物真的有，便將老師的筆記都記了下來，然后懷特森先生給他們進(jìn)行了一次隨堂測(cè)驗(yàn)，當(dāng)他把試卷發(fā)下來時(shí)，“我”驚得目瞪口呆，因?yàn)樗鶕?jù)老師的筆記答的題，卻得了個(gè)零分。原因很簡(jiǎn)單，關(guān)于“貓猬獸”的一切，都是懷特森老師編造出來的，自從經(jīng)歷了這件事，同學(xué)們明白了一個(gè)道理；不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。記得有一次，我在做一個(gè)奧數(shù)題時(shí)，沒做出來，便去問媽媽，在媽媽的解說下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫出來的答案與我的完全不同，開始我以為是我的問題，便又驗(yàn)算了一遍，但結(jié)果還是一樣，但媽媽是大人應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)，于是我將媽媽的方法抄了下來。第二天，老師講解的時(shí)候，讓我后悔不已，原來我的答案是對(duì)的'，卻因?yàn)橐詾榇笕瞬粫?huì)錯(cuò)而寫錯(cuò)了，經(jīng)歷了那件事使我對(duì)自己的想法更加有相信了。
讀完這篇課文之后，我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。
讀《我的老師》有感 20
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對(duì)懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗(yàn)懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的`科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方方獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來的呢？當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問。‘‘其實(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強(qiáng)調(diào)，本次測(cè)驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
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