- 相關(guān)推薦
《愛(ài)的教育》讀后感1000字范文(通用20篇)
讀完某一作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀后感1000字范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 1
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的'教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 2
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量,然而,文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德。
讀了《愛(ài)的教育》,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易讓人忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到,甚至對(duì)自己的父母不尊重。
讀了《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)之余,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,我們每天都會(huì)對(duì)新東西有所感悟,并在學(xué)習(xí)中懂事,在愛(ài)中長(zhǎng)大,在父母的傘下成長(zhǎng)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
用愛(ài)編織成的教育讓我學(xué)會(huì)了不少,長(zhǎng)大了不少。其中,最讓我感動(dòng)的還要屬《愛(ài)國(guó)少年》,這篇文章講的是一位少年,他父親是貧農(nóng),可老天并不放過(guò)對(duì)他的“考驗(yàn)”,“絕癥”襲擊了這位少年的父親,但為了生存,這為父親忍痛割愛(ài),將自己的兒子賣給了馬戲團(tuán)當(dāng)小丑。這為少年很懂事,為了救活他父親被強(qiáng)迫拉走了。在那,這位少年受盡了非人的折磨,忍受了巨大的恥辱。終于有一天,他逃離了這“人間地獄”,搭上了一艘輪船回家去。可是,他身無(wú)分文,三天沒(méi)有進(jìn)食,天天躲在角落里不敢見(jiàn)世人。但是,他這一舉動(dòng)卻引起了幾個(gè)西班牙人的注意,他們知道了這位少年的身世,很是同情。很快的,這件事傳開(kāi)來(lái)了,船上的乘客紛紛捐出了愛(ài)心,頓時(shí),感恩之情涌上了這位少年的心頭。到了晚上,少年無(wú)意間聽(tīng)到了這幾位“好心人”的談話,聽(tīng)到了他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó),剛才的`感激之情消失的無(wú)影無(wú)蹤,憤怒沖進(jìn)了七經(jīng)八脈傳遍了全身。他將手中的銅板用力砸向那幾個(gè)“好心人”,在這幾個(gè)大人面前,他毫不畏懼,像要把滿腔的熱血迸發(fā)似的。
這位少年真是人窮志不窮啊!他寧愿自己餓死也不愿意收幾個(gè)侮辱自己祖國(guó)人的錢,還勇敢的敢于奮斗,盡管自己孤單力薄,但他毫不退縮。其實(shí),他可以假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),可他沒(méi)這么做,這種任重而道遠(yuǎn)的精神是如此偉大呀。我們中華民族這樣的例子也是舉不勝舉的,我們崇敬的英雄少年王二小“犧牲小我,完成大我”的精神名流千史。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,仁以為己任,將我們的中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們的愛(ài)國(guó)熱情洋溢全世界。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比做很多東西,我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考──愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 3
昨天,我買了一本盼望已久的意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》,它是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫成的。
它是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的日記為主要內(nèi)容,其間穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。作者通過(guò)一件平凡的小事,娓娓運(yùn)聽(tīng)地?cái)⑹隽藥熒椤⑴笥阎x、父子之情,展示了人性善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。
書中的文章很多,但我最喜歡《感恩》這篇文章,這是父親給作者的一封信,主要說(shuō)了三方面的內(nèi)容,首先是作者回家經(jīng)常對(duì)老師不滿意,其次是他與朋友相處的不好,最后還說(shuō)父母對(duì)他有偏見(jiàn),關(guān)心弟弟卻不喜歡他,很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理,讓作者感到無(wú)比的難過(guò)和悔恨。深刻地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)在含義。
俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛(ài)的人,他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們,使我們的心靈得到了震撼,智慧得到了開(kāi)發(fā)。而他們的報(bào)酬卻是微薄的。沒(méi)有一絲的怨言,為培養(yǎng)祖國(guó)一下一代而辛苦勞動(dòng)著,為祖國(guó)的`教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一切。
父母給了我們生命,而生命是如此的美好,我們應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長(zhǎng),他們精心呵護(hù)、百般關(guān)照、日夜操勞、費(fèi)盡了心血。兒女長(zhǎng)大了,父母變老了,可他們的牽掛沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道:“慈線手中線,游子身上衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心,報(bào)得天三春暉。”這首詩(shī)深受人們喜愛(ài),它道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
感恩是有意義的,讓我們懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待老師,看待親朋。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。學(xué)會(huì)感恩,就會(huì)使世界變得更加美好,使生活變得更加充實(shí)。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 4
愛(ài)就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。愛(ài)可以給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,但愛(ài)在何處?我們常常這樣問(wèn)自己。是的,愛(ài)看不見(jiàn),摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué)。讀了《愛(ài)的教育》,我找到了問(wèn)題的答案。
愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物,它以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光,講述了從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
通過(guò)安利柯的描述,我了解到把學(xué)生當(dāng)親人的老師才能讓學(xué)生感到溫暖。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“除你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?當(dāng)兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。“寬容和尊重學(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的'是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,慷慨的對(duì)老師說(shuō):“他要是不聽(tīng)話,你就狠狠地打”。然而,我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱、撫摸,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的“嚴(yán)”師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。
“愛(ài)的教育”是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題就會(huì)在愛(ài)的暖流里溶解。這就是“愛(ài)的教育”。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 5
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
愛(ài)是生活中相互扶持一切的根源,我們關(guān)心,照顧他人是因?yàn)閻?ài),我們救濟(jì)他人因?yàn)閻?ài),我們抨擊邪惡,是因?yàn)閻?ài)正義!真正的愛(ài)生命力頑強(qiáng),它不會(huì)因?yàn)樯畹呢毟唬匚坏牟町惗淖儭_@些,都是我拜讀的收獲與感受。
盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語(yǔ)言質(zhì)樸,沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的激越,但所描繪的卻是我們真實(shí)的生活,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中洋溢著的是父母對(duì)孩子的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),孩子對(duì)父母的孝順,學(xué)生對(duì)老師的尊敬,所有這些在《愛(ài)的教育》中都得到了充分的體現(xiàn)。
合上書本,我的眼前就浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象,如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉,那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,又一次次的在我的腦海里閃現(xiàn),這一切打動(dòng)著我,使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻,裘里亞幫助父親工作,不辭辛勞,不顧父親對(duì)自己的不理解,對(duì)父親仍然百般尊敬,他對(duì)父親的愛(ài)更是值得我學(xué)習(xí)。有意思的是裘里亞一開(kāi)始幫父親的時(shí)候,父親居然沒(méi)有察覺(jué),還以為是自己的工作能力增強(qiáng)了呢,父親是輕松了,可裘里亞因?yàn)槟贸鰰r(shí)間幫助父親干活,睡眠不足,精神不佳,在課堂上竟然睡著了,接踵而來(lái)的`是他的功課越來(lái)越差,字跡潦草。后來(lái)便是父親對(duì)他的誤解,以為他是個(gè)不肖子,對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越冷淡,甚至是不愿見(jiàn)他,就在裘里亞要放下這份“工作”的時(shí)候,卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了,父親如夢(mèng)初醒,意識(shí)到自己誤解了孩子,一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度,對(duì)他的愛(ài)又一如既往了。
故事雖有些平凡,并不驚心動(dòng)魄,但它透露出父子深情哪一個(gè)委婉曲折的故事能比得上呢?
讀著這樣的書,我怎能不思緒萬(wàn)千,心潮起伏?對(duì)照著裘里亞,我深刻反省著自己,我做到了哪一點(diǎn)呢?在乞丐向我伸手的時(shí)候我?guī)椭怂麄儐幔吭诟改竸诶鄣臅r(shí)候我問(wèn)候他們了嗎?面對(duì)疲倦的老師我回報(bào)他們的又是什么?我的不足太多太多啦,我的不完美太多太多啦。但我不怕,這本書以后會(huì)成為我生活中的一面鏡子,它會(huì)督促我一點(diǎn)一點(diǎn)的克服缺點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)的改正不足,讓我越來(lái)越完美的!
愛(ài),是人生的法寶;愛(ài),是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力。它像萬(wàn)物生長(zhǎng)中的太陽(yáng),它比雨清新,比月皎潔,比金銀珠寶珍貴!愿我們每個(gè)人都享有“愛(ài)”的體驗(yàn),愿我們每個(gè)人都做出“愛(ài)”的奉獻(xiàn)!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 6
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)的小男孩一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。
在這篇小說(shuō)中,我最喜歡卡隆,因?yàn)榭】倫?ài)幫助別人,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤;其次是代洛西,代洛西學(xué)習(xí)總是全班第一,而且不像諾卑斯那樣傲慢,雖然他們都是有錢人家的孩子,在我的心目中代洛西是個(gè)高尚的值得學(xué)習(xí)的人。
這篇小說(shuō)滲透了作者對(duì)教育的思考和從中獲得的啟示,在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴了一代又一代孩子們的成長(zhǎng)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)要保留一顆勇于進(jìn)取的善良的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情一切不幸與苦難中的人們。這其中最令我難忘的是“佛羅倫薩的少年抄寫者”——
故事講述的是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生敘利奧,他是一位鐵路工人的長(zhǎng)子,他的父親除了學(xué)習(xí),什么事都可以對(duì)兒子很寬容。父親的年紀(jì)相當(dāng)大,所以辭去了鐵路工人這個(gè)工作。為了一家人的`生活,他現(xiàn)在在一家出版社里工作,就是往封面上寫上預(yù)定人的名單和地址,用大大的正楷書寫,每500張封面可以賺3個(gè)里拉。看著父親整天疲倦的樣子,敘利奧請(qǐng)求父親讓他代做這份工作,好減輕他的負(fù)擔(dān),可父親只讓他搞好學(xué)習(xí)始終沒(méi)有答應(yīng)。于是他每天晚上在父親睡下以后,偷偷起來(lái)在油燈下抄寫。由于每天晚上睡眠不足,他的成績(jī)急劇下降。此后,父親就再也不管他了。他也曾經(jīng)決定不再抄了,但每當(dāng)他看到父親因?yàn)榻诒纫郧岸鄴炅瞬簧馘X而喜悅的面容后又動(dòng)搖了。由于長(zhǎng)期極度疲勞,敘利奧的臉變得越來(lái)越蒼白,母親見(jiàn)了很心疼,便把這情況告訴了父親。可父親聽(tīng)了,竟漫不經(jīng)心地說(shuō):“那和我有什么關(guān)系?”敘利奧聽(tīng)后痛苦極了,決定以后不再抄寫,認(rèn)真學(xué)習(xí)。可是,到了晚上,他又情不自禁地來(lái)到了小屋。在抄寫時(shí),他不小心把一本書碰到了地上,他全身的血液凝固了,生怕驚醒了父親,可是,父親還是被驚醒了。父親打開(kāi)房門,一下子什么都明白了,無(wú)法彌補(bǔ)的后悔與無(wú)限的慈愛(ài)充滿了胸膛。父親抱住了敘利奧,把他抱到了床上,然后無(wú)限柔情地說(shuō):“好好睡一覺(jué)吧,親愛(ài)的孩子。”在父親的關(guān)愛(ài)中,在疲倦到了極限的情況之下,他終于面帶微笑進(jìn)入了沉沉的而又充滿甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》這本書里始終貫穿了深沉而真摯的情感,處處充滿著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài),洋溢著樂(lè)觀向上的精神。作者亞米契斯用他的這本書把我們帶到了廣闊而美麗的世界,讓我學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的東西。書中的這些故事讓我明白了朋友間友誼的珍貴,親人間的關(guān)愛(ài)是多么無(wú)私……它似春風(fēng),如甘霖,像陽(yáng)光,給我們帶來(lái)無(wú)限的美好,時(shí)時(shí)為我們鼓起幸福的風(fēng)帆。
《愛(ài)的教育》讓我感受到了濃濃的愛(ài),我因此也深愛(ài)著它!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 7
假期里開(kāi)始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
主人公小學(xué)生安利柯記錄了一個(gè)學(xué)年里在校園、班級(jí)、家里、同學(xué)家等所到之處身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄了自己的感想,摘抄了父母充滿愛(ài)心和殷切希望的細(xì)致入微的為人之道的勸誡,摘抄了老師精心準(zhǔn)備的感人肺腑的每月故事…
讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國(guó)他鄉(xiāng)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)場(chǎng)景,放佛小男孩安利柯一家就在對(duì)門的.鄰居,安利柯就是兒子的一個(gè)同學(xué),聽(tīng)話,安靜,友好,我很想抱抱這個(gè)可愛(ài)的孩子。
他看到課堂上老師問(wèn)臉上生著紅粒的學(xué)生是不是發(fā)熱了,就從心里喜歡這個(gè)老師;卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪,鼓勵(lì)卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認(rèn)錯(cuò),而且還義務(wù)保護(hù)幫助駝背的納利,他就越來(lái)越從心里欽佩卡羅那;看到殘臂窮困的克洛西連讀書的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書,他內(nèi)心就有觸動(dòng);可萊諦搬運(yùn)木柴時(shí)復(fù)習(xí)功課,他能認(rèn)識(shí)到可萊諦幫父母分憂充滿愛(ài)心;德羅西優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),他最初有些嫉妒,但是最終成為了最好的朋友……
安利柯無(wú)疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細(xì)膩、善于觀察、明辨是非,充滿愛(ài)心的好孩子!我希望我的許睿也能像他一樣!
安利柯的父母無(wú)疑是讓人感動(dòng)、讓人敬佩的富有愛(ài)心、具有良好的素質(zhì)、有社會(huì)責(zé)任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母!他們?cè)谏畹姆椒矫婷娼o孩子做出了榜樣,我希望我自己能像他們一樣!
正如高爾基所說(shuō):“單單愛(ài)孩子,這是連母雞也會(huì)的事,可是善于教養(yǎng)他們,卻是一樁偉大的公共事業(yè)。”
安利柯的父親在孩子邀請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩,看到了駝背的納利就把家里的見(jiàn)平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來(lái),怕納利看見(jiàn);卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當(dāng)初由于害怕不愿承擔(dān)錯(cuò)誤,父親和安利柯目睹了這一幕,非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認(rèn)過(guò)失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)倦怠時(shí),父母旁征博引寫了大篇的文章,要求鼓勵(lì)孩子為人類的文明而學(xué);看到報(bào)紙上有需要救助的人,就組織孩子一起去看望并給與資助,發(fā)現(xiàn)是孩子的同學(xué)的母親,為了避免同學(xué)難過(guò),要求安利柯別出聲;當(dāng)老師在給孩子發(fā)獎(jiǎng)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩,父親給安利柯寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的信,教育孩子理解,體諒老師……
生活中每一點(diǎn)每一滴,安利柯的父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn),并做出了正確的榜樣!這是件很難的事!需要父母在工作之余花費(fèi)很大的精力、很多的時(shí)間。
我捫心自問(wèn),自己做到的有多少!一天當(dāng)中跟孩子交流的時(shí)間是多少?是每天騰出時(shí)間看孩子的作業(yè)了嗎?究竟認(rèn)識(shí)幾個(gè)孩子的同學(xué)?跟孩子的老師說(shuō)過(guò)多少話?跟孩子一起做過(guò)社會(huì)實(shí)踐嗎?我覺(jué)得很是愧疚,心有點(diǎn)痛!從此時(shí)此刻起,我要從生活細(xì)微處關(guān)心孩子!
首先,從跟孩子一塊讀書開(kāi)始,就從《愛(ài)的教育》開(kāi)始!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 8
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯所寫的,主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
《愛(ài)的教育》——同學(xué)朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷,子女與父母之間偉大的愛(ài),師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,無(wú)一不沖擊著我的心靈,洗滌著我的思想。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛(ài)的,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!
雖然讀者本書的時(shí)候,我并沒(méi)有流淚,但是,我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高,而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,真得很偉大。
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切,其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈,教誨青少年愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)大自然,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,保護(hù)弱者,同情不幸的人。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的`教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).
愛(ài)不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!所以,讓我們學(xué)會(huì)感恩,去感恩愛(ài)我的人,在感恩中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 9
時(shí)光時(shí)光慢些吧,不想讓你再變老啦!
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》,此書語(yǔ)言通俗流暢,飽含了對(duì)普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,使此書于細(xì)微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高,作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強(qiáng)烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的行動(dòng),因?yàn)楦F人更能接受小孩的施與,而直接接受大人的施舍,往往會(huì)覺(jué)得羞愧。在同情和施舍時(shí),要保全對(duì)方的自尊心,顧及他人的情感。安利柯也會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也會(huì)因父親的責(zé)備,口中露出失禮的答辯,而他的父親此時(shí)因?yàn)椴賱谶^(guò)度,自恐將不久于人世,對(duì)他放心不下,總會(huì)在夜晚時(shí),攜著燈走進(jìn)他的寢室,偷偷看他的睡態(tài),回到書房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑,這就是父親,心中時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的孩子,我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時(shí)工作繁忙,但無(wú)論如何,他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。他曾說(shuō)過(guò):“無(wú)論再忙,孩子永遠(yuǎn)是我考慮的`第一位。”他也時(shí)常教導(dǎo)我,要多幫助那些有困難的人。如果我做錯(cuò)事了,他的第一反應(yīng)不是打罵我,而是心平氣和的教導(dǎo)我。無(wú)論我做錯(cuò)了什么,他都先從自身尋找原因,再循循善誘地教育我。他關(guān)注我的一切,永遠(yuǎn)那么慈祥地對(duì)我,可我卻沒(méi)有好好珍惜。
還記得那個(gè)夜深人靜的夜晚,刺耳的吵架聲劃破長(zhǎng)空。因?yàn)樵谕瑢W(xué)家玩瘋了,竟忘了九點(diǎn)必須回家的家規(guī)。偷溜進(jìn)家門后,你大發(fā)雷霆。我覺(jué)得你太小題大做了,至于嗎,為了這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。就這樣,一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般,見(jiàn)人就扎,絲毫沒(méi)顧及你的感受,你當(dāng)時(shí)又心痛又難過(guò)的表情,至今都?xì)v歷在目。安利柯母親說(shuō)“當(dāng)我們以后會(huì)想到生前對(duì)不起父親的事,大概會(huì)自己后悔,自說(shuō)‘為什么我那時(shí)這樣’的吧。到了那時(shí),你才會(huì)知道父親是愛(ài)你的,知道父親責(zé)叱你時(shí)自己曾在心里哭泣,知道父親的加苦痛于你,完全是為愛(ài)你吧。”的確,只有愛(ài)之深,才會(huì)責(zé)之切。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人,因?yàn)椤澳憔退闶莻(gè)圣者樣的人,也不足報(bào)答父親的辛苦,并且,人生很不可靠,什么時(shí)候有什么事情發(fā)生,是料不到的。父親或許在你還幼小的時(shí)候就不幸死了——在三年后,兩年以后或許就在明天,都說(shuō)不定。”“子欲養(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)吧,愛(ài)你的親人,愛(ài)你的朋友,愛(ài)你身邊的一切一切。因?yàn)橹挥袗?ài)才能超越生死,才能讓時(shí)間駐足,才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時(shí)光時(shí)光慢些吧,不想讓你再變老啦,我愿用我一切,換你歲月長(zhǎng)留。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 10
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是--愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩--安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中--馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作的。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了的'。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽的。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣的,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事的,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字的,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘的、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議的,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 11
亞米契斯我想大家都很熟悉,他是著名的意大利作家,寫過(guò)許多著名的書,《愛(ài)的教育》就是其中一本。這本書是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來(lái)寫的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。這本書是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻寫的。形容了一個(gè)充滿愛(ài)心,充滿熱情同情心的世界。主角安利柯,他觀察著身邊的每一件小事,包括他周圍的每一個(gè)人,也都充滿了愛(ài)心。表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
看完這本書之后,我對(duì)安利柯深有感觸,一個(gè)年僅十二歲的男孩用他的心去愛(ài),去看,去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩他有一顆春節(jié)高尚的心。而我呢?我和他是一樣生活,一樣的家庭,但我卻沒(méi)有去認(rèn)真的去想過(guò)。在街上,一雙可憐瘦弱的手向我伸來(lái),我看也不看,就走遠(yuǎn)了。而安利柯,他卻愿意獻(xiàn)出一片愛(ài)心,這是我不如他的地方……
還有,在這本書里,安利柯的同學(xué)們也有一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克,他不懈的努力學(xué)習(xí),終于感化了他那不務(wù)正業(yè)的父親。作者亞米契斯,他緊扣孩子的.心靈,用生動(dòng)的筆觸,更多的強(qiáng)調(diào)體貼,博愛(ài)與責(zé)任心,深深的打動(dòng)了我。
這本書中還有幾篇是我特喜歡的。例如《高尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過(guò)去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的”沒(méi)有人回答,老師提高了聲音再問(wèn),這時(shí),卡隆突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái),教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。人類不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 12
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
比如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西,怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件,怎樣克制自己情緒,怎樣在發(fā)火后后悔等等。
我感到書里面的最可貴的是,每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”,感受和體驗(yàn)愛(ài),學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想,面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
說(shuō)實(shí)在的,在我們的.中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 13
“我讀一本好書”暑假活動(dòng)中,我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書,這本書是意大利作家亞米契斯所寫的,首要敘說(shuō)了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,以及每月一次教師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人道之愛(ài)便是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在提高。
我走進(jìn)安利科的日子,如同與他一同共享著日子的一點(diǎn)一滴,目擊著安利科和他的同學(xué)們是怎樣日子、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛(ài)的,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)日子的尋求!
跟著看書的頁(yè)數(shù)的一頁(yè)一頁(yè)深化,我因感動(dòng)而流淚的次數(shù)不斷的在添加,我供認(rèn)這是一本洗刷心靈的書本,招引我的,好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高,而是在普通而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所包含散發(fā)出的人道之愛(ài)便是一種最為真誠(chéng)的教育,真得很巨大。
小說(shuō)記敘了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所閱歷、調(diào)查和感遭到的全部,其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的'話及教師給學(xué)生謄寫的每月故事,經(jīng)過(guò)他們來(lái)表?yè)P(yáng)愛(ài)的美德、和崇高的心靈,教導(dǎo)青少年愛(ài)祖國(guó),愛(ài)公民,愛(ài)大自然,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞作,孝敬爸爸媽媽,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)和睦,互相協(xié)助,維護(hù)弱者,憐惜不幸的人。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所疏忽,可是我們的日子不能短少它,其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命.就如爸爸媽媽的愛(ài),恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽,正如這廣博的愛(ài)中深重的親子之愛(ài),許多人都無(wú)法感遭到。愛(ài)之所以巨大,是由于它不只僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛(ài)的教育》中描寫了一群充溢活力,活躍要求進(jìn)步,如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外,但他們身上卻都有著一種一同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真誠(chéng)之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽(tīng)的"精力說(shuō)話。這一個(gè)個(gè)小故事,不只使書中的人物遭到熏陶,相同讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾。而面臨我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力氣的源泉,是教育成功的根底。
愛(ài)不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),假如我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的全部,必定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)國(guó)際上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、協(xié)助我、我多夸姣呀!我想《愛(ài)的教育》這本好的書將會(huì)把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 14
今年的寒假里,我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書,它讓我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一本日記形式的書,又名《一個(gè)小學(xué)生的日記》。作者是意大利的亞米契斯。顧名思義,本書講述了一個(gè)小學(xué)生的日記。這本日記雖然顯的平常,但卻處處充滿了愛(ài)。故事中的小學(xué)生名叫安利柯,他有一個(gè)和諧的家庭,一個(gè)有愛(ài)的父親、慈祥的母親以及一個(gè)善解人意的姐姐。
這本書中讓我印象最深的`是安利柯的父親寫給安利柯的一封信,信的名稱叫"我的母親"。信的主要內(nèi)容是父親聽(tīng)說(shuō)安利柯對(duì)母親說(shuō)了些過(guò)分的話,對(duì)他的批評(píng)和對(duì)他講了一些道理:為什么要善待母親,善待家人。其中,有一句話讓我特別感動(dòng):你要記住,在你的一生當(dāng)中,將會(huì)經(jīng)歷許多痛苦,但最大的痛苦莫過(guò)于失去父母。當(dāng)你長(zhǎng)大成人之后,你經(jīng)歷了人生的種種艱難困苦之后,你將千百次回憶起你的母親來(lái)。可望著能再聽(tīng)到她的聲音,哪怕只有一分鐘也好。那時(shí)你再想起種種使母親傷心的事情來(lái),你不知會(huì)有多懊悔,你多想再投入母親的懷抱中去懺悔和哭泣一次!到那時(shí),你會(huì)為了向母親贖罪而情愿付出你的一切!
說(shuō)的多好,這句話讓我深受感觸,不由得聯(lián)想起自己,小時(shí)候的我總是埋怨媽媽,埋怨她為什么對(duì)我那么嚴(yán)厲,為什么不能像爸爸一樣呢?有一次,媽媽一定要給我報(bào)興趣班,我不愿去,還和媽媽頂嘴,吵了一架,最后我和媽媽還整天不開(kāi)心,現(xiàn)在想起來(lái),覺(jué)得很不應(yīng)該。我又想起了幾年前我看過(guò)的一本書「進(jìn)入成人世界的9個(gè)密碼」,書中有一句話我現(xiàn)在還記得:父母最苦的,是得不到孩子的理解,敲不開(kāi)孩子的心門。有這樣一個(gè)故事我現(xiàn)在還記得,再1999年10月3日,一對(duì)夫婦帶著兩歲半的孩子外出旅游,他們乘坐的纜車突然向山下墜落,危急時(shí)刻父母不約而同的用雙手托起孩子,結(jié)果孩子只受了輕傷,但父母卻先后死去。一對(duì)最普通的父母居然做出了如此讓世界震驚的事,他們寧愿失去自己的生命也要讓孩子活下去。
父母為了孩子愿意付出生命,那我們?cè)撊绾螆?bào)答他們呢?我想,我們要做到,就是不要讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心、傷心,不要讓他們?yōu)槲覀儯⒏冻錾ⅰF鋵?shí)很簡(jiǎn)單,換位思考一下,如果是你,面對(duì)這種事,你會(huì)怎樣處理。你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)父母是對(duì)的,他們的方法也許違背了你的心愿,但其實(shí)這已經(jīng)是你和父母能想出的最好的辦法了,這時(shí)你就因該放下面子向父母道歉合好,重新去愛(ài)父母,愛(ài)長(zhǎng)輩,求他們寬恕自己。只有這樣,在父母死后你的良心才會(huì)對(duì)的起自己。
希望每個(gè)人都做一個(gè)有愛(ài)心的人,愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩,只有這樣,世界才會(huì)充滿愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 15
世界上有一種不可缺少的東西,這就是愛(ài)。每個(gè)人心里都有一份博大、無(wú)私、純潔的愛(ài)。水養(yǎng)育了魚,愛(ài)養(yǎng)育了人。如果人沒(méi)有愛(ài),就像魚缺少了水。魚沒(méi)有水不能生存,人也不能缺少那份寶貴的愛(ài)。
自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書后,才真正理解了愛(ài),知道了愛(ài)的重要性。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,這些小故事里包含的方面很多,有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,熱愛(ài)勞動(dòng)的,熱愛(ài)祖國(guó)的,樂(lè)于助人的,尊敬師長(zhǎng)的,體貼父母的等等。然而,文章中表現(xiàn)更多的是同學(xué)們閃光的美德。
在這本充滿哲理的書中,描寫了一位我難以忘記的學(xué)生---克洛西,他非常可憐,是個(gè)窮人家的殘疾孩子,也是安利柯的同學(xué)。克洛西的家貧窮的連布都買不起,連讀書點(diǎn)燈的錢也沒(méi)有,和他相比,我們是多么幸福啊!父母經(jīng)常帶著我們買衣服、去公園、看電影。雖然我們的生活越來(lái)越好,可是,想想住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)的孩子,別說(shuō)上學(xué),就是生活都很困難。所以,我們應(yīng)該把愛(ài)送給那些需要幫助的人,希望每一個(gè)人都能得到幸福和快樂(lè)。
每一次翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》,我都會(huì)想起那個(gè)品德高尚的孩子---卡隆,他經(jīng)常幫助同學(xué),而且尊敬老師。許多人都非常喜歡他。卡隆十分仗義,常常為被欺負(fù)的.同學(xué)打抱不平;他樂(lè)于助人,常把學(xué)習(xí)用品借給需要的同學(xué),甚至干脆送給他們;他心胸寬廣,能原諒做錯(cuò)事情的同學(xué);他責(zé)任心強(qiáng),能幫助老師維持好紀(jì)律。他的行為告訴了我們?nèi)?/p>
何解決問(wèn)題,如何幫助他人,如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都很優(yōu)秀的人;告訴了我們只要有一顆充滿愛(ài)的心,你才會(huì)感到快樂(lè)、幸福。今后我要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那美好的心靈,學(xué)習(xí)他那無(wú)私的愛(ài)。只要看見(jiàn)有人遇到困難,就要及時(shí)幫助。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,卻很容易被人忽略。其實(shí)在生活中,愛(ài)已經(jīng)融入生命。例如父母的愛(ài)是關(guān)心的愛(ài);老師的愛(ài)是鼓勵(lì)的愛(ài);同學(xué)的愛(ài)是友誼的愛(ài),用愛(ài)編織的教育讓我學(xué)會(huì)了不少,長(zhǎng)大了不少,讀了《愛(ài)的教育》,我似乎懂得更多:熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。我們一定要珍惜別人給予的愛(ài),同時(shí)也要把自己的愛(ài)帶給需要的人。
有一首歌曲叫做“愛(ài)的呼喚”,就是人們要有真心、真愛(ài)。的確,社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著愛(ài),小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷……大到獻(xiàn)血,幫助失學(xué)兒童重返校園,為地震災(zāi)區(qū)捐款……只要用我們的心,我們的愛(ài),去關(guān)懷和注視周圍的世界,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。
讓愛(ài)自由飛翔吧!飛向世界的每一個(gè)角落,飛向你和我之間,讓人人都感受愛(ài)的溫暖,讓世界充滿愛(ài)!!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 16
再次拿起這本書時(shí),書皮上已布滿灰塵。拍拍灰塵,上面還有著自己稚嫩的字跡“一年四班33號(hào)”。這本書,我一年級(jí)的時(shí)候就已看過(guò),那時(shí)候看也只是嚷著讓媽媽給自己讀,具體情節(jié)早已忘記。懷著一顆好奇的心,我翻開(kāi)了這本書的第一頁(yè)……
小說(shuō)的主人公是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小男孩,他的名字叫安利柯。在學(xué)校里,他有可愛(ài)、善良的同學(xué),有親切、寬厚的老師,在家里,他有關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。在他的身邊發(fā)生了許許多多的小故事,它們雖然平凡、細(xì)微,但都十分有趣且感人。他把它們都用日記記錄了下來(lái)。在這本日記里,有父母親寫給他勸誡啟發(fā)性的文字、生活中各種各樣零碎的小事,其中還穿插記敘了老師給同學(xué)們講述的一件件真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著人與人之間純潔、溫馨的情感,讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
一篇篇短小的故事中,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子們的心目中很有威信,總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭也很富有,但他從不因此而驕傲;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西,他一次次受到爸爸的無(wú)理打鬧,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的悔改……而主人公安利柯就像一個(gè)小天使,他無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)在一個(gè)充滿仁愛(ài)的家庭里,他的父母,毫無(wú)疑問(wèn),也是一對(duì)天使,這對(duì)天使用自己的言行教會(huì)了孩子要同情弱者,在幫助別人的同時(shí)還要尊重別人的自尊心。他們教會(huì)了自己的孩子要友好和別人相處,寬恕別人的缺點(diǎn),客服自己的缺點(diǎn)。所謂父母是孩子第一任老師這句話的確如此,正是因?yàn)榘怖掠兄蝗蕫?ài)的'家長(zhǎng),從小耳濡目染的他才會(huì)從心底散發(fā)著友善的氣息。
而現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)的教育也是無(wú)處不在。它就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿了每個(gè)人的心。公交車上的一個(gè)讓座,學(xué)校里幫生病的同學(xué)補(bǔ)課,家里主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)……種種小事,卻無(wú)不透露出我們對(duì)生活的愛(ài),對(duì)人的愛(ài),對(duì)生命的愛(ài)……而愛(ài)又是什么呢?
愛(ài)是空氣,我們感受不到又不可缺少;愛(ài)是一次旅游,沒(méi)有盡頭又充滿樂(lè)趣;愛(ài)是奔騰的熱血,是跳動(dòng)的心靈,是一棵頑強(qiáng)的植物,深深地扎根在我們的心田……對(duì)同學(xué)的愛(ài),對(duì)家人的愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)社會(huì)的愛(ài),對(duì)陌生人的愛(ài),對(duì)國(guó)家的愛(ài)……它們?cè)谖覀冃睦锝豢椫兂梢环篮玫膱D畫。充滿愛(ài)的世界,也會(huì)像這幅畫一樣美好、幸福吧……
“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但《愛(ài)的教育》這本書引領(lǐng)著我們?nèi)徱晲?ài)、思考愛(ài)、珍惜愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),讓我對(duì)愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)到了它那博大的、無(wú)窮的、偉大的力量……《愛(ài)的教育》不失為一本好書。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 17
愛(ài)就像空氣,充斥在我們生活的周圍,充滿了每個(gè)人的內(nèi)心,它的非凡意義已經(jīng)融入到每個(gè)人的生命。
為了充實(shí)自己,提升自己的教學(xué)水平,假期的十幾天,我拜讀了亞米契斯的代表作品《愛(ài)的教育》。這是一部日記體小說(shuō),情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章,都有著積極的教育作用。讀完這本書,我覺(jué)得我能放下手機(jī),潛下心來(lái)投入有益的閱讀,是一件受益終生的決定。
在我們中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。但“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難?在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是單純以兒童教育為目的的。孩子們不可能生活在真空里。學(xué)校教育首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人才有利于,才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。所以,我們必須結(jié)合孩子們的不同成長(zhǎng)環(huán)境,不同認(rèn)知,既要“因材施教”又要“異中求同”。“條條大路通羅馬”,孩子們明白愛(ài),理解愛(ài),踐行愛(ài),這就是我們的羅馬之路。
《愛(ài)的教育》一書上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感慨頗深,一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需要多少愛(ài)來(lái)支撐他啊!然而愛(ài)的獲得從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。千萬(wàn)個(gè)磨礪,使他變得更加堅(jiān)強(qiáng),更讀懂了愛(ài)的彌足珍貴。書中還有一個(gè)小故事,一個(gè)小男孩本想把墨水瓶丟向侮辱他的同學(xué),不想?yún)s丟到了先生身上。先生沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并請(qǐng)真正的肇事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
一個(gè)個(gè)鮮活的故事,仿佛現(xiàn)實(shí)中的情景重現(xiàn)。愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的'良藥,是打開(kāi)人心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人。愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。孩子的世界就是一張潔白的白紙。老師就是那個(gè)拿著畫筆的人。你的用心涂抹,會(huì)在白紙上留下永遠(yuǎn)的印記。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)是所有涂抹中最亮麗的一筆。
人生有太多平凡而難忘的瞬間,我們別忘了給這些瞬間一個(gè)大大的特寫。雖然這些瞬間對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō),也許只是波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花,可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),也許因此開(kāi)啟了幸福之路,成功之路。
天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣,不為,則易者亦難矣。作為一個(gè)平凡的教師,我愿用我的真心,愛(ài)心,耐心去和孩子們一起開(kāi)啟幸福之路!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 18
愛(ài),是一盞明燈,照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落;愛(ài),是一把鑰匙,打開(kāi)了每個(gè)人的心房;愛(ài),是一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)了每個(gè)人的干旱心田。愛(ài),究竟是什么?我疑惑不解。這個(gè)問(wèn)題在我腦海里一直浮現(xiàn),卻一直沒(méi)有答案。直到讀了《愛(ài)的教育》這本書,才使我知道了究竟什么是愛(ài)。
這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼;師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼;對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài),無(wú)不流溢與紙上,流溢與每一個(gè)句子,每一個(gè)字之間。《愛(ài)的教育》一書中不僅有主角安利柯,還有行俠仗義的甘倫;有才干的班長(zhǎng)戴洛西;身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格;幽默愛(ài)國(guó)的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的事。
古往今來(lái),愛(ài)無(wú)處不在,一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),就等于沒(méi)有靈魂。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的.愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離我們。
愛(ài)可以創(chuàng)造新的生命!
愛(ài)能創(chuàng)造奇跡!
愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌!
讓我們滿懷激情,傾注滿腔的愛(ài),去愛(ài)每一個(gè)人吧!
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 19
窗外,雨正淅淅瀝瀝的下著,望雨絲如簾,窗外的景物迷蒙如夢(mèng)。我安靜地坐在書桌前,心里一直在思考著這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上最高等的教育到底是什么?當(dāng)我捧著這本書的時(shí)候,我的心中其實(shí)早已經(jīng)有了答案。人活在世界上,如果心中沒(méi)有了愛(ài),那只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼,沒(méi)有思想的傀儡。
《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品,屬于日記體作品。主人公安利柯是一個(gè)善良、聰明、樂(lè)觀的孩子。作者以一個(gè)孩子的視角精心設(shè)計(jì)了這本書,我剛剛讀了序言,就已經(jīng)被這書中所詮釋的“愛(ài)”吸引了。
我迫不及待的翻開(kāi)了后面的內(nèi)容——那是一個(gè)溢滿金色陽(yáng)光的十月,孩子們開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久,就發(fā)生了一件不幸的事情。一次上學(xué)的'路上,一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有注意到馬車,和同學(xué)們玩耍,摔到了地上,那倆馬車迅速地朝他駛來(lái),在這千鈞一發(fā)之際,一個(gè)三年級(jí)的男孩勇敢的沖了過(guò)來(lái),抱起了孩子。小孩得救了,可救人的小勇士卻來(lái)不及拖出自己的腳,被車子軋傷了。這是一種雷鋒精神:勇敢。第二天,校長(zhǎng)先生就宣布了一個(gè)令人難過(guò)的壞消息,救人的男孩要依靠拐杖走路了。讀到這里,我用種說(shuō)不出的感受,是難過(guò),是失望,更是一種悲哀。還記得前段日子,廣東佛山的小悅悅事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,小悅悅接連被兩輛車無(wú)情的碾過(guò),周圍路過(guò)的幾十個(gè)路人都視而不見(jiàn),一個(gè)兩歲的生命,還沒(méi)有綻放就已經(jīng)枯萎,最后是一個(gè)老奶奶把小悅悅送進(jìn)了醫(yī)院。盡管如此,這個(gè)生命還是過(guò)早的凋零了。我們必須要對(duì)那些自私無(wú)情的人進(jìn)行嚴(yán)厲的譴責(zé),也必須要對(duì)“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”的錯(cuò)誤思想引起重視。歸根究底,還是因?yàn)檫@些人的心中缺少愛(ài),缺少對(duì)別人的愛(ài)。
不經(jīng)意間,又看到了窗外的雨,純潔的雨。思想和興趣又被拉回到了手中的書上。這本書不僅教人勇敢、善良,還教人堅(jiān)持、頑強(qiáng)。老師對(duì)同學(xué)們講了盲童的故事,他們失去了最寶貴的東西,卻沒(méi)有放棄,而是努力地去尋找另一個(gè)寶貴的東西。女孩子們竟然可以分辨出染過(guò)的毛線和沒(méi)有染過(guò)的毛線,男孩子們也可以知道正在旋轉(zhuǎn)的陀螺的準(zhǔn)確位置,這些對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)根本算不了什么,可她們都是盲童啊!他們不能看到親人的臉,也不能看到太陽(yáng)的光芒。可她們就是用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),硬是讓溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了他們的心里,刻在了他們的記憶里。
不知不覺(jué)間,夜已深了,我仍然舍不得放下手中的書。在“雷鋒精神”日益口號(hào)化的今天,“愛(ài)”才是一切的基礎(chǔ);在教育方式越來(lái)越豐富的今天,請(qǐng)不要忘了,愛(ài)的教育才是一切教育的根本。
《愛(ài)的教育》讀后感1000字 20
我和爸爸、媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》。這本書沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》,是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)對(duì)日常生活的樸素描寫,向人們?cè)忈屃藧?ài)的定義,潛移默化的培養(yǎng)和塑造著兒童的愛(ài)心。
讀這本書,有淚有笑,但一直在心底涌動(dòng)著的是暖暖的愛(ài)意,愛(ài)是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛(ài),不是空洞的,是生動(dòng)的,是融入到生活中的,看的見(jiàn),摸得著的。書中的人物給我留下了深刻的印象:我的老師、賣炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、少年鼓手、洛貝諦等等。他們是一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的差別,這些平凡的小人物的情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的.漣漪。這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛(ài)。它包括對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài),對(duì)勞動(dòng)的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),師生的愛(ài),父母與子女的愛(ài),兄弟姐妹的愛(ài),對(duì)弱者的愛(ài),對(duì)大自然的愛(ài),對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)……它教會(huì)了我怎樣用愛(ài)心去關(guān)心我周圍的每一個(gè)人,用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人,怎樣去尊重比人,包括弱者,怎樣勇敢的去面對(duì)生活。
愛(ài)是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài),爺爺、奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài)。我們從未離開(kāi)過(guò)它。
愛(ài)像空氣,每天在我們的身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以常常會(huì)被我們忽略,可我們的生活中不能缺少它們,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,但有時(shí)候我們也常常忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生循循善誘,朋友之間相互安慰……這些往往被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你就會(huì)感覺(jué)到,愛(ài)是多么美好的東西。
作為一名學(xué)生,首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),只有努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,才能更好的去幫助別人,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,讓祖國(guó)變的更加強(qiáng)大。要懂得感恩,更加體諒父母與老師的苦心,做一個(gè)乖巧的女孩。同時(shí)要學(xué)會(huì)愛(ài)周圍的每一個(gè)人,尊重每一個(gè)人,無(wú)論他是富貴還是貧窮。要學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng),學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活。
同學(xué)們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界的每一個(gè)角落,人間處處有愛(ài),處處是和諧的春天。
【《愛(ài)的教育》讀后感1000字】相關(guān)文章:
愛(ài)的教育的讀后感《 愛(ài)的教育 》讀后感04-12
愛(ài)的教育讀后感范文 《愛(ài)的教育》讀后感02-20
愛(ài)的教育名言10-09
愛(ài)的教育摘抄08-05
愛(ài)的教育日記03-29
品讀《愛(ài)的教育》05-26
《愛(ài)的教育》有感08-15
愛(ài)的教育的感悟09-20
愛(ài)的教育作文03-14