大禹治水教案模版

大禹治水教案模版

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　2.學習“千山萬水”“千辛萬苦”等有關“多”的詞語，體會禹治水的堅定與毅力。

　　3.能在鯀治水的比較中認識到“科學治水”也是成功的原因之一。

　　4.在文本學習中，對孩子思維的能力提供提升的平臺，培養他們的“問題意識”。

　　教學過程：

　　一.導入激趣，學習第一小節

　　1.板書“水”，認識嗎?你見過什么樣的水?

　　2.(見過洪水嗎?)放洪水視頻，說說感受。教師點評“來勢洶洶”“兇猛”“無情”。(視頻)

　　3.讀好詞語“滔滔、淹沒、沖倒、無家可歸”。(幻燈片)

　　4.能讀好詞語，相信小朋友一定也能讀好句。

　　5.指名讀課文第一小節，評讀。齊讀第一小節。

　　過渡：洪水帶來了巨大的災難，人們為了避開洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣生活;為了避開洪水，人們把家安在大樹上，像猴子一樣爬上爬下，生活得很悲慘。禹見到這樣的洪水，會怎么想?

　　二.學習第二小節

　　1.讀句“禹下決心要治理洪水。”板書“治”。

　　2.小朋友，這樣的洪水，要治理起來可不是一件簡單的事，看看禹是怎樣做的?請小朋友讀讀課文第二小節，能完成老師的填空嗎?

　　3.學生自讀第二自然段，完成填空。

　　4.小朋友，讀書不僅要讀順，關鍵還要讀懂，這樣才能算讀得好。這些詞語能幫助你讀好句子，請小朋友再讀一讀，想一想，你能讀懂哪些詞語了?

　　5.充分交流。

　　A千辛萬苦：很辛苦。很累。會遇到哪些困難呢?

　　句子訓練：禹治理洪水吃盡了千辛萬苦，當 的時候，他 ;當的時候 ，他 。

　　B千山萬水：爬很多山，趟很多河。這就叫“走遍”。

　　C九條大河：黑板畫圖，很多很多河。

　　D九座大山：黑板畫圖，很多很多山。

　　看老師畫圖很簡單，真挖起來就不簡單了，猜猜有多長啊?比這辛苦的還有，遇到大山要劈開，更困難了，因為那時的工具非常簡陋，連一件鐵器都沒有，有的只是一些木撬。

　　6.讀好第二自然段。(我們關注了這些詞語，相信小朋友一定能讀得比上一回好了。)

　　7.讀到這，你想對禹說些什么呢?

　　三.學習第三自然段

　　過渡：其實，禹在治水的過程中，像這樣感人的故事還有很多，聽老師講一段，里面有很多數字，你能找到嗎?

　　1.配樂講故事。

　　2.找出了哪些數字?交流。

　　3.想想這些數字的意思，小朋友有問題要問嗎?

　　(不要兒子了?)(不愛兒子了?)

　　4.學生自己交流回答。

　　5.關注4個數字讀好第三自然段。(學生齊讀。)

　　四.學習第四自然段

　　過渡：經過13年的千辛萬苦，洪水有了變化。看圖(幻燈片)。

　　1.看圖說話，你看到了什么?

　　2.人們不用在山洞里躲藏，不用在大樹上安家，老百姓過上了 的生活。

　　3.假如你是其中的一位，你會怎么夸夸禹呢?

　　五.學習反饋

　　1.小朋友，禹治水成功了，課你們知道嗎?禹的爸爸鯀也治水了，他治水9年，可最后卻失敗了，想知道他是怎么治水的嗎?(幻燈片：鯀治水9年，用水來土掩、筑堤的方法阻擋洪水，結果越堵越漲，洪水更加兇猛。)

　　2.讀一讀課文，你能找到禹治水成功的原因嗎?

　　(科學的方法、堅定的信念、堅持不懈的精神、大公無私的精神)

　　3.禹的豐功偉績我們不會忘記，人們為他建了一個像，世世代代紀念他。(幻燈片)

　　讓我們心懷感激齊聲朗讀最后一小節。

　　六.總結延伸

　　1.細心的小朋友，一定發現了在課文最后一小節稱呼“禹”為“大禹”，你知道為什么嗎?

　　2.在《上下五千年》里記載了更多的有關我們祖先智慧的故事，例如有《堯舜禪讓》《神農嘗百草》等等，課后小朋友可以去讀一讀，你會學到更多的知識。

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