學(xué)會學(xué)習(xí)教案

時間：2024-10-26 23:21:27

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會學(xué)習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)會學(xué)習(xí)教案

學(xué)會學(xué)習(xí)教案1

　　活動目的：

　　初步學(xué)習(xí)用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一份色彩鮮艷的玩具。

　　活動過程：

　　1．教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩。”教師發(fā)現(xiàn)有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會講話的.孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

　　2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表揚。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。

　　注意事項：

　　活動中，教師和家長注意個別差異，根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區(qū)別對待。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

學(xué)會學(xué)習(xí)教案2

　　通過講練，調(diào)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。科學(xué)、正確的聽課方法。如何克服上課溜號現(xiàn)象，解決心理問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。

　　二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

　　（一）提問：平時是怎樣聽課的？

　　總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時好時壞。

　　（二）討論：上述聽課方法的利與弊，對與否？

　　（三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

　　1.以最佳狀態(tài)，聚精會神聽。

　　良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識的'欲望，注意集中地聽課。聚精會神：注意高度集中，不溜號。

　　解決辦法：

　　（1）明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)信心－－我行。

　　（2）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號做斗爭。

　　（3）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。

　　2.聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。

　　思路－環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點不同，中心內(nèi)容－重點，難點，關(guān)鍵。

　　3.聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記－眼、耳、口、手、心／腦并用。

　　聽課固然以聽為主，同時也要動用耳、眼、腦去捕捉知識，注意看老師板書、動作、手勢、表情、教具等，積極動腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí)，同時學(xué)會“跳障礙”。

　　4.帶著預(yù)習(xí)時提出的問題聽，變被動為主動，提高聽課效果。

　　聽會－聽清楚，聽明白，聽完整，會輸出，會反饋調(diào)節(jié)

　　三、訓(xùn)練

　　看圖說話－－寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸

　　1.問題：

　　（1）狐貍為什么開始時說葡萄是甜的，后來又說是酸的？

　　（2）如果狐貍吃到了葡萄會說什么？

　　（3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？

　　（4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？

　　（5）這則寓言故事告誡我們一個什么道理？

　　2.結(jié)論：

　　（1）人們不能追求一個目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價值。

　　（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。

　　怎樣聽課

　　（1）以最佳狀態(tài)，聚精會神聽；

　　（2）聽思路，聽中心內(nèi)容；

　　（3）聽著／想／說／讀／答／記－眼、耳、口、手、心／腦并用；

　　（4）圍繞預(yù)習(xí)時提出的問題聽。

學(xué)會學(xué)習(xí)教案3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

　　樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

　　2、能力目標(biāo)

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　3、知識目標(biāo)

　　知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　一、重點難點：

　　“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　(一)自主學(xué)習(xí)我最棒

　　1、(見教材Pxx頁)閱讀材料思考討論。

　　議一議：“我們”為什么會贏得勝利?

　　想一想：這對我們的.學(xué)習(xí)有何啟示?

　　2、在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對自己的學(xué)習(xí)有什么影響?

　　3、讀一讀：(教材Pxx頁材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?

　　4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法?

　　5、比一比說一說(教材Pxx頁)以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　它給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處?

　　6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何糾正?

　　(二)合作交流

　　1、讀一讀，(教材xx頁材料)

　　想一想：孩子為什么不要金子，而要點金術(shù)呢?

　　2、出主意，想辦法：(Pxx頁)

　　想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒?

　　請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。

　　(三)能力提升新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。”

　　請結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實踐，談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫狻?/p>

　　(四)辨析

　　“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”這種觀點對嗎?為什么

　　(五)反饋矯正

　　(六)本課知識點

　　(1)學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　(2)學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　(3)掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。

　　(4)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學(xué)習(xí)方法。

　　(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實實付出汗水的人。

　　(6)勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。

　　(七)談收獲

　　(八)課堂檢測

　　1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?

　　2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?

學(xué)會學(xué)習(xí)教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．了解自主、合作學(xué)習(xí)的含義；理解自主、合作學(xué)習(xí)的重要性；

　　2．反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力；

　　3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　學(xué)會自主學(xué)習(xí)與學(xué)會合作學(xué)習(xí)

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的含義

　　一、教材預(yù)習(xí)：

　　1、相對于“被動學(xué)習(xí)”而言的，是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

　　2、相對的是個體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成，有明確的的學(xué)習(xí)。

　　3、自主學(xué)習(xí)對于我們初中生而言，有何意義？

　　4、什么是合作學(xué)習(xí)？開展合作學(xué)習(xí)有何意義？

　　二、探究展示

　　1、小品賞析，認(rèn)識自主學(xué)習(xí)

　　小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文，小明說老師沒有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，所以不用做。

　　小品片斷二：小亮回到家，父母還沒下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復(fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容 ②做老師布置的對應(yīng)練習(xí) ③找出自己在理解上有問題的知識點，做好標(biāo)志請教老師 ④預(yù)習(xí)明天的功課，有問題的地方做好標(biāo)注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫日記練筆。

　　（1）兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？（2）這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習(xí)有什么特點呢？

　　2、學(xué)會合作學(xué)習(xí)

　　（1）開心游戲（請小組推選4個同學(xué)上臺做一個小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來。）：抬課桌——從這個游戲，你能悟出什么道理？

　　（2）名言朗讀：談體會

　　（3編寫學(xué)習(xí)小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫學(xué)習(xí)小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：

　　①交流報紙名稱和各小組成員分配的任務(wù)。

　　②交流為什么要這樣分配任務(wù)。

　　③交流小組成員對本次合作活動的感悟。

　　3、故事賞析

　　（故事內(nèi)容：雁群的飛行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動翅膀時，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？

　　三、課堂練習(xí)：

　　（一）選擇題。

　　進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動地學(xué)習(xí)，成為一個自主學(xué)習(xí)者。據(jù)此回答1-2題：

　　1.自主學(xué)習(xí)的好處很多，下列屬于其好處的有

　　①能夠使我們不唯書.不唯上 ②能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)

　　③能夠使我們成為一個獨特的'自我 ④能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④

　　2.班級里幾個同學(xué)議論自主學(xué)習(xí)的問題，有下面一些說法，你認(rèn)為正確的應(yīng)該是

　　A．自主學(xué)習(xí)就是自己獨立地學(xué)習(xí)，不需要別人的幫助

　　B．自主學(xué)習(xí)就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習(xí)

　　C．自主學(xué)習(xí)就是逐步擺脫對父母和老師的依賴，獨立地承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任

　　D．自主學(xué)習(xí)就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么

　　3.俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”合作學(xué)習(xí)是指

　　A．學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

　　B．學(xué)生為了獲取高分?jǐn)?shù)，而相互幫助的學(xué)習(xí)

　　C．具有更強的問題性.實踐性.主體性和開放性的學(xué)習(xí)

　　D．集中在某一固定地點的小組學(xué)習(xí)

　　（二）非選擇題

　　4、張健現(xiàn)在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了。可他平時學(xué)習(xí)還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習(xí)成績一直不理想。據(jù)此請回答：

　　（1）張健學(xué)習(xí)成績一直不理想的主要原因是什么？

　　（2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？

學(xué)會學(xué)習(xí)教案5

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　１、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣

　　２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力

　　3、知識目標(biāo)：掌握學(xué)會學(xué)習(xí)的三個途徑

　　[教學(xué)重點]：指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)

　　[教學(xué)難點]：如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　[課時安排]：1課時

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師：從小到大，在我們的讀書生涯里，我們體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，也有著學(xué)習(xí)的困惑。有的同學(xué)說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什么？”有的同學(xué)說：“我學(xué)習(xí)很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績卻不理想”……有解決這些同學(xué)的困惑，最重要的一條是——要學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道；只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。學(xué)會學(xué)習(xí)已變成一個人生存和發(fā)展的基本要求。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”而要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先需要我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

　　（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　首先指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)學(xué)習(xí)方式的一些知識：閱讀教材４７頁的“相關(guān)鏈接”，從中明確積極的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，然后聯(lián)系自身，對照在平時的學(xué)習(xí)中，自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？有哪些需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方？

　　（學(xué)生討論、交流、發(fā)言。可引導(dǎo)學(xué)生舉一些具體的學(xué)習(xí)事例）

　　（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

　　教師：古人說：授人以魚，不如授人以漁。閱讀教材中“點金術(shù)”的故事，思考這里所說的“點金術(shù)”對學(xué)習(xí)而言，指的是什么？

　　（師生明確，這里的點金術(shù)指的是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法）

　　教師：掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于擁有了點石成金的手指，等于掌握了打開知識寶庫大門的鑰匙。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面就請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，討論交流：在學(xué)習(xí)中，你有哪些行之有效的學(xué)習(xí)方法？（或先進(jìn)的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗）

　　（學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)，每組選出一名代表進(jìn)行班級交流）

　　教師：同學(xué)們介紹了那么多好的學(xué)習(xí)方法，選擇哪些對自己的學(xué)習(xí)有幫助呢？就請我們一起做教材４９頁的小欄目“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法”

　　（學(xué)生動筆，個別同學(xué)發(fā)言總結(jié)，老師和同學(xué)提出建議）

　　教師：我們從實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況，摸索到適合自己特點的有效方法，對我們的學(xué)習(xí)就會起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從于他人，只能是事倍功半。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，是否就能開出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來澆灌，用良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來培養(yǎng)。

　　（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師：英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣”。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　（學(xué)生討論，回答。如：勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考等。然后對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。）

　　三、師生總結(jié)：愿同學(xué)們在知識的海洋里盡情遨游，多一些快樂，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。

　　四、推薦活動：組織一次學(xué)習(xí)方法交流會，相互借鑒好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　五、鞏固訓(xùn)練、知識拓展

　　（一）選擇題：

　　1、下列選項中不正確的學(xué)習(xí)方式有（）

　　Ａ、合作學(xué)習(xí) Ｂ、探究學(xué)習(xí) Ｃ、機械學(xué)習(xí) Ｄ、自主學(xué)習(xí)

　　２、在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）

　　Ａ、被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考

　　Ｂ、學(xué)習(xí)上單打獨斗，不與同學(xué)交流

　　Ｃ、學(xué)習(xí)沒有計劃，老師講到哪算哪

　　Ｄ、親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程