數學整十數除商教案
數學整十數除商教案
教學目的：
1．使學生初步掌握用整十數除的試商方法和豎式的寫法，為教學除數是任意兩位數的除法打下基礎。
2．通過小組學習，培養學生主動參與學習、交流的能力。
4． 使學生受到愛國主義教育。
教學重點：
確定商的位置及試商方法。
教學難點：
正確確定商的位置
教學過程：
一、溝通知識，建立聯系
1．口算
60÷30 120÷40 720÷90
207 35÷8 600÷4
2．括號里最大能填幾。
30×（ ）＜200 40×（ ）＜270
3．筆算，再說說想法。
608÷8 2367÷4
二、解決問題，探求新知
下面請同學們幫助老師解決一個實際問題。
1．出示例題：我們學校選拔了60名同學去參觀航空模型展覽，結合實際，你想多少人編成一隊既合理又美觀，能編成幾隊？
�。�1）小組研究設計方案，教師巡視指導。
�。�2）小組匯報交流。說一說你們是怎樣想的，又是怎樣口算的？
選取兩個切合實際的算式板書：60÷20=3（隊） 60÷30=2（隊）
剛才我們口算出結果，怎樣用豎式進行計算呢？這節課我們就來學習筆算除法，板書課題。
�。�3）讓學生選取其中一個用豎式做。
�。�4）結合學生計算中出現的問題，進行訂正總結除數是兩位數除法的書寫格式。
�。�5）做一做。學生完成后說說商應該次寫在什么位上，以及豎式的書寫格式。
2．教學例2。
出示200÷30=
�。�1）學生獨立思考完成，遇到問題小組討論解決。
�。�2）學生匯報交流。
�。�3）教師小結算法。
（4）做一做第1題。先說一說商應寫在什么位置，為什么。做完后說說怎樣想出商幾的以及豎式的書寫格式。
3．例題以及練習題有什么共同的地方？（板書課題）
這樣的題我們應該怎樣做呢？
5． 做一做第2題。
三、綜合練習，加深認識
練習九1—4題。
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