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動物的運動和行為教案

時間:2024-08-28 01:20:08

動物的運動和行為教案

動物的運動和行為教案

動物的運動和行為教案

  【內容與解析】

  本章要學的內容是動物的運動和行為,指的是動物的運動,先天性行為和學習行為,社會行為,其核心是動物的運動和先天性行為及學習行為,理解它的關鍵就是要清楚動物的運動系統是如何配合運動的,區分什么是先天性行為,什么是學習行為。學生已經學過各種環境中的動物的運動方式,本章的內容就是在此基礎上的發展,由于它還與物理、地理有一定的聯系,所以在本學科中占有重要的地位。

  【目標與分析】

  1、目標:了解動物運動系統的組成,運動行為的特征,掌握骨、關節、肌肉的協調配合運動,區分先天性行為和學習行為。

  2、分析:了解動物運動系統的組成,運動行為的特征,就是要要求學生聯系我們生活的經驗,進一步總結出來,掌握骨、關節、肌肉的協調配合運動,區分先天性行為和學習行為,就是要教師向學生演示骨、關節、肌肉的配合運動總結出其答案,通過探究實驗使學生明白各種動物的行為有哪些特征,從而區分先天性行為和學習行為。

  【問題診斷分析】

  在本章節的中,學生可能遇到的問題是難以理解掌握探究實驗,產生這一問題的原因是該實驗涉及的步驟比較多,學生不能清晰的區分變量、對照組、實驗組。要解決這一問題,就要向學生清楚的闡述什么是對照實驗,多舉實例,幫助學生形成對探究實驗的認識,其中關鍵是激發學生學習的積極性,增強其辨別能力。

  【過程】

  問題一:動物的運動

  設計意圖:通過此題的設計使學生了解運動系統的組成,運動對動物生存的意義,掌握骨、關節、肌肉是如何協調配合運動的。

  師生活動:學生仔細閱讀課本,教師向學生清晰講述并演示各種運動,引導學生思考并回答以下問題。

  問題1:什么叫動物想行為?

  動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。

  問題2:哺乳動物運動系統由哪幾部分組成?

  哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。骨骼包括上肢骨和下肢骨,上肢骨包括肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨,下肢骨包括股骨、腓骨、脛骨、跗骨、?骨、趾骨。

  問題3:人的骨由206塊構成,那么骨和骨之間靠什么連接呢?它對骨的運動有什么?

  骨和骨之間靠關節連接。

  關節是運動的支點,使運動靈活自如。

  問題4:觀察肌肉與骨和關節關系的關系圖,一組骨骼的兩端是附著在同一塊骨上還是不同的骨上,這對于運動有什么意義?

  附著在不同骨上。

  骨繞關節運動,使骨在肌肉收縮時可牽引不同的骨進行運動,產生各種動作。

  問題5:骨骼肌由哪幾部分構成?

  由肌腱和肌腹構成。

  問題6:骨、關節、肌肉三者之間的關系如何?它們是如何配合運動的?

  三者是協調配合的關系。

  當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽引骨繞關節運動,于是軀體就會產生運動,然而骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉協調配合運動。

  問題7:屈肘和伸肘時,骨骼肌是如何變化的?

  屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張;伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張。

  問題8:運動僅靠運動系統完成的嗎?

  運動不僅是由運動系統完成的,它需要神經系統的控制和調節,還需要循環系統,呼吸系統、消化系統的協調配合。

  問題9:運動對動物生存的意義?

  有利于覓食和避敵,以適應復雜多變的環境。

  問題二:先天性行為和學習行為

  設計意圖:通過此題的設計使學生區分先天性行為和學習行為,掌握通過探究實驗來驗證先天性行為和學習行為。

  師生活動:學生仔細閱讀課本,教師向學生舉例說明,引導學生思考回答下列問題,

  問題1:動物的行為有哪些?

  先天性行為和學習行為。

  問題2:怎樣區分先天性行為和學習行為?

  先天性行為:動物生來就有的行為,由動物體的遺傳物質所決定。如蜻蜓點水、鳥筑巢、孔雀開屏等;

  學習行為:由生活經驗和學習而獲得的行為。如小狗算算術,老虎跳火圈等。

  問題3:先天性行為和學習行為對動物的維持生存的意義是什么?

  先天性行為是動物生存的基本條件,學習行為是動物不斷適應多變環境,提高生活質量的保證。

  問題4:對比p33資料3和資料4,先天性行為有哪些局限性?

  對于本物種的延續沒有任何意義,動物會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。

  問題5:不同動物的學習能力有差別嗎?

  有。動物越高等,學習能力越強;動物越低等,學習能力越差。

  問題三:社會行為

  設計意圖:通過此題的設計使學生了解社會行為的特征。

  師生活動:學生仔細閱讀課文,找出下列問題的答案。

  問題1:動物的社會行為具有哪些特征?請舉例說明。

  第一,群體內部往往形成一定的組織;

  第二,成員之間有明確的分工;

  第三,群體間有等級關系。

  如白蟻群體成員之間有明顯的分工。工蟻的職能是筑巢、喂養雌蟻、雄蟻和兵蟻,兵蟻專司保衛,雌蟻專職產卵。

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