送東陽馬生序教案

時間：2024-08-28 18:12:32

送東陽馬生序教案

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送東陽馬生序教案

　　《送東陽馬生序》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，了解“序”這種文體的種類及特點。

　　2、學(xué)習(xí)文中的一些重點的實詞、虛詞，并能熟練進(jìn)行翻譯。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，認(rèn)真求學(xué)的精神

　　學(xué)習(xí)過程：

　　導(dǎo)入：作者的這篇文章講述了自己年輕時求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵自己的同鄉(xiāng)馬君專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。俗話說：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”不經(jīng)歷風(fēng)雨，就看不到燦爛的彩虹。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　一、預(yù)習(xí)檢測：

　　1、給下列劃線字注音。

　　嗜（）叱咄（）俟（）碩師（）

　　皸裂（）燁然（）缊袍（）媵人（）

　　2、作者簡介及文章背景。

　　宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，浦江（今浙江金華人）。元至正中，薦授翰林院編修，以親老，辭不赴，隱東明山著書。明初以書幣征，除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，主修《元史》，官至翰林學(xué)士。后因長孫宋慎與丞相胡惟庸謀反案牽連而被貶四川茂州，死于洪武十四年（1381）五月，終年72。正統(tǒng)中，追謚文憲。

　　明洪武十一年（1378），宋濂高老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　二、學(xué)習(xí)課文：中學(xué)語文在線－免費資源站：http://www.ywzx8.com

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、學(xué)生結(jié)合注釋，借助工具書，翻譯課文。

　　余幼時即嗜（shì）學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假( jiǎ )余，余因得遍觀群書。既加冠（guān），益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨（qū）百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降(jiàng)辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟（sì）其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳(yè)屣(xǐ)，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jūn）裂而不知。至舍（shè），四支僵勁（jìng，多音字）不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾(qīn)擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被（pī)綺(qǐ)繡，戴朱纓(yīng)寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁(yè)然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　三、合作探究，研討賞析

　　1、作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀中，找出切身體會的句子。

　　2、文章學(xué)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，為什么要寫“同舍生”的情況？

　　3、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

　　4、古代學(xué)子艱難求學(xué)的感人故事有很多“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”，請寫出描寫艱難求學(xué)經(jīng)歷的詩文名句。

　　四、家庭作業(yè)中學(xué)語文在線－免費資源站：http://www.ywzx8.com

　　1、解釋下列劃線的字詞

　　（1）家貧，無從致書以觀（）（2）錄畢，走送之，敢稍逾約（）（）（3）又患無碩師名人與游（）（4）既加冠，益慕圣賢之道（）（5）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（）（6）色愈恭，禮愈至（）（7）俟其欣悅，則又請焉（）（8）燁然若神人（）

　　2、翻譯下列句子。

　　（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

　　（2）先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

　　（3）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　（4）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　（5）皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

　　（6）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　3、填空

　　（1）揭示作者小時候?qū)W習(xí)就很勤奮的句子是：。

　　（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是，

　　（3）天氣十分寒冷，宋濂仍然堅持學(xué)習(xí)的句子是：

　　（4）文中寫作者幼時信守諾言的句子是：，

　　（5）文中描寫同舍生的語句是：，

　　4、通假字注釋

　　（1）四支僵勁不能動

　　通，意思是：。

　　（2）同舍生皆被綺繡

　　通，意思是。

　　5、古今異義

　　（1）既加冠

　　古義：今義：

　　（2）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　古義：今義：

　　（3）無從致書以觀

　　古義：今義：

　　（4）媵人持湯沃灌

　　古義：今義：

　　（5）走送之

　　古義：今義：

　　文章小結(jié)

　　作者通過自敘青少年時代求學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵讀者勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

　　討論回答下面問題

　　你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

　　課后反思：

　　《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)練答案

　　三、1、“每假借~~~~逾約”

　　2、對比，突出自己求學(xué)的勤奮與專一

　　3、（1）有書可讀；（2）有師可問；（3）無奔走之勞；（4）無凍餒之患

　　4、事例：家貧，無從致書以觀。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。

　　或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

　　余則缊袍敝衣處其間。

　　四、1、（1）得到；（2）跑；超過約定的期限；（3）大；（4）更加羨慕；（5）請教；（6）周到

　　（7）等待；（8）光彩照人的樣子。

　　3、（1）余幼時即嗜學(xué)；（2）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸；（3）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠；（4）計日以還，不敢稍逾約；（5）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；

　　4、（1）“支”通“肢”，肢體（2）“被”通“披”，穿

　　5、（1）古義：舉行加冠禮，即成年了今義：帽子

　　（2）古義：跑向今義：快走，趨向

　　（3）古義：取得，這里指買到今義：達(dá)到，實現(xiàn)

　　（4）古義：熱水今義：食物煮熟后的汁水

　　（5）古義：跑，趕快去今義：行走

　　討論回答下面問題中學(xué)語文在線－免費資源站：http://www.ywzx8.com

　　學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)有所影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤而艱”、專心致志。這是宋濂的切身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。（意思對即可）

　　初三文言文試題選

　　閱讀段答案

　　1、（1）“我”收下了丈夫?qū)W生的父親拿來的雞蛋，還破例要留父女倆吃餃子

　　（2）小時候我和父親為打電話去找遠(yuǎn)方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到嚴(yán)重打擊

　　2、劃線句子從幾個方面強調(diào)了拿去送禮的梨的難得，與下文姨爹對梨的不屑一顧和侮辱語言形成強烈的反差，更突出了自尊心受打擊的程度

　　3、文中寫的兩件事，均與“窮人的自尊”有關(guān)：現(xiàn)實中的“我”的行為是為了保護(hù)窮人的自尊，因為“我”兒時曾因為貧窮受到人蔑視，自尊心受到了嚴(yán)重打擊

　　4、示例：要尊重他人的自尊，并努力保護(hù)自己的尊嚴(yán)，活出自尊

　　5、表達(dá)了我對老師的尊敬、感激之情

　　6、表達(dá)了我對“父女倆”的尊重，對窮人的尊重

　　7、文章最末句

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