認(rèn)識平面圖的教學(xué)反思
認(rèn)識平面圖的教學(xué)反思
知道學(xué)看平面圖是個難題！今天，上課開始我就按教材安排的，利用學(xué)生在上節(jié)課中在操場上判斷東南西北時的觀察結(jié)果進行教學(xué)。先讓學(xué)生在圖中填寫出操場北面的物體，再把其他三面的物體，交流時問是怎么想的，有的是根據(jù)順時針向右轉(zhuǎn)填的；有的是根據(jù)北面，想到后面是什么方向，有什么物體，接著再想北的右面是什么方向有什么物體，左面是什么方向有什么物體，以此把實際的方向和平面圖上的方向結(jié)合起來，得出看平面圖時所用的“上北下南左西右東”這一規(guī)定，充分讓孩子主動建構(gòu)，主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題、自主地尋求解決問題的辦法。接下來我讓孩子看這張平面圖，讓他們說一說各物體之間相對的關(guān)系，在教學(xué)過程注意讓學(xué)生說完整的話，如：“教學(xué)樓在操場的南邊，操場在教學(xué)樓的北邊。”以此讓他們體會到物體之間位置關(guān)系的相對性。
自以為講得還挺清晰，但作業(yè)中錯誤率還是比較多的。在這些教學(xué)難點面前，我覺得可能用些笨辦法效果會更好一些。所以今天在完成課堂作業(yè)時，我就要求孩子在平面圖上認(rèn)方向時，得把“上北下南左西右東”這句話掛在嘴邊，然后分三步來做：第一、在圖的上下左右把“東西南北”仔細(xì)標(biāo)好。第二、先看平面圖上誰在誰的上、下、左或右邊。第三、如果誰在誰的上邊，就想到“上南”，于是方向就是南邊，如果誰在誰的左邊，就想到“左西”，于是方向就是左邊。每次做題要求學(xué)生必須按這三步走，實施下來雖然慢了一些，但效果還是有的，我想多練練，練習(xí)慣了就好了。
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