大班手指歌教學反思
教學反思是教師在教學活動結束后,對教學活動過程進行回顧、反思、總結,下面是小編收集整理的大班手指歌教學反思,希望大家喜歡。
大班手指歌教學反思 篇1
《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進行手指表演可能孩子們會更容易接受。所以在教學時,我先用簡單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來;然后我再根據兒歌內容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做,做一個動作學念一首兒歌,顯然孩子們對這種方式非常樂易接受,個個開心地念著、學著、做著……很是投入!
理論分析:
幼兒的兒歌教學也可采用以下的一些方法,可能會收到較好的效果:
1、采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內容是描述幼兒游戲活動的,對此類兒歌,我常采取先做游戲后教學的方法,按照兒歌描述的內容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察,充分體驗愉快的.情趣,為學習兒歌打下基礎。
2、運用故事法對幼兒進行兒歌教學。根據兒歌的內容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字數和句式的局限,敘事的跳躍是兒歌的特點之一。這時教師選擇一些恰當的關連詞或過渡句把兒歌內容串連起來,根據兒歌要求,適當增添有關的生動有趣的情節,來增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。
大班手指歌教學反思 篇2
去年我執教了《手指歌》語言活動,這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要,我們要保護我們的小手,并知道保護小手的方法,難點是教會小朋友手指歌,能一邊唱歌一邊做動作。在上課內容上我設置了情景導入,認識自己的小手,教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手,手指游戲;《手指歌》三個環節,三個環節緊緊相連環環相扣。
這節課我首先讓孩子唱以前學過的《小手拍拍》這首歌,這樣讓孩子知道手上有五個手指頭,教孩子認識五個手指頭,告訴孩子小手的重要性及如何保護自己的小手。在這里我想了三個保護小手注意的地方,和幼兒一起來做手指游戲:手指歌,先教會小朋友歌詞,再讓小朋友念兒歌。最后邊做動作邊念兒歌。最后多加練習到活動結束。
以上就是我設計的這節活動的大概過程,教授環節上我還沒發現大的疏漏,教學目標也大體完成。在教學過程中,有幾處設計不合理的地方,在進行完《拍拍小手》的兒歌后。小手都藏起來了,接著又讓孩子拿出手來數一下自己的小手有幾個,感覺有點不合理。可以叫《拍拍小手》略作修改,最后一句改為把我的小手放腿上。這樣再進行下面的活動感覺更合理些。這樣在認識五個手指頭的時候,小朋友對五個手指名字一點都不了解。在課前更應做些鋪墊工作。
這節課雖然完成了教學目標,但我經過多次反思,也總結了一些課堂應該注意的'地方,在這節課當中有所應用,我在課前也設置了重難點,講時間主要集中在此處,做到重點多講,難點仔細講。各個環節時間分配還算還可以,所以以后上課教案一定要寫出重難點,將時間多用于此!孩子自己探索的地方也不是很多,我應該加入孩子探索的地方,我的小手真能干!這個環節應該讓孩子自己說說自己的小手怎么能干,都會干什么。最后活動結束時,過度也不是很自然。以后要多看優秀教師的教案,多學習,努力提高自己!
以上就是我這節活動反思,也有不足之處,希望指導老師提提建議吧!謝謝!
大班手指歌教學反思 篇3
一、教學內容方面《手指歌》一課是一節的語言活動課,根據最近發現我們班有些孩子愛啃手指頭,我趁著這節課給孩子加了一個教學目標,制定的教學目標如下:
1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊作相應的手指動作。
3、知道我們的小手很能干,我們應該保護我們的小手。
這節課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要,我們要保護我們的小手,并知道一些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌,能一邊唱歌,一邊做動作!
在上課內容上,我設計了情境導入:認識自己的小手,教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手,手指游戲:《手指歌》三個環節,三個環節緊密相連環環相扣。
二、教學過程方面先簡述一下活動流程:首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》,這樣讓孩子知道手上有五個手指頭,教孩子認識五個手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手,在這里我想了三條保護小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲:手指歌,先交會小朋友歌詞,再教小朋友學唱兒歌,最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習,活動結束!
以上就是這節課的活動流程,教授環節上自認為沒有大的疏漏,教學目標也大體完成。在教學過程中,有幾處設計不合理的地方,在進行完《拍拍小手》的兒歌后,小手都藏起來了,接著又讓孩子拿出手來數一下自己的手指頭有幾個,感覺有點不合理,可以將《拍拍小手》略作修改,最后一句改為,把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候,小朋友對五個手指名字一點也不了解,在課前就應該做些鋪墊工作。
三、教學策略方面這節課完成了教學目標,經過一段時間堅持寫反思,也總結了一些課堂應該注意的地方,在這節課當中有所應用,我在課前設置了重難點,講時間主要集中于此處,做到重點多講,難點仔細講。各個環節時間分配還算可以!所以以后上課教案一定要寫好重難點,將時間多用于此!孩子自己探索的環節不是很多,我應該加入一些孩子探索的地方,我們的小手真能干!這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干,都會干什么。最后活動結束時,過渡也不是很自然,以后應該多看優秀教師的教案,多學習。
以上就是我對《手指歌》這節語言課的教學反思,謝謝!
拓展
一、活動目標:
1、學會分辨大拇指和食指,并熟悉它們的名稱。
2、初步學習跟唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的手指動作。
二、活動準備:
1、錄音機及《大拇指》磁帶。
2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。
三、活動過程:
1、出示畫有笑臉的'大拇指和食指,激發幼兒學習的興趣。
師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”
師:第二位客人也來了,看看是誰呢?
食指:“我叫食指,小朋友們好!”幼兒:“食指好!”
2、大拇指和食指找朋友。
(1)師:大拇指和食指今天要來我們班找朋友,我們來看看他們找誰做朋友?
(2)老師戴上大拇指指偶去找朋友,并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好,然后輕輕碰觸對方的大拇指,調動孩子的積極性。(食指找朋友的方法相同,但在找的過程中動作有變動)
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作,引導幼兒模仿老師做動作。
4、引導幼兒 和 老師一起唱“拇指歌”,并做動作。
5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指,老師唱兒歌,讓幼兒隨著兒歌找朋友(大拇指找大拇指做朋友,食指找食指做朋友)。
四、活動結束。
老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型,如大拇指和食指可組合成一把槍,啪啪啪!充分發揮幼兒的想象力,以愉快的活動氛圍結束本次活動,給幼兒充足的發展空間和延伸現象。