守住陣地守住快樂聽魏書生報告小結(jié)
守住陣地守住快樂聽魏書生報告小結(jié)
提起魏書生，教育界的同行無人不知，無人不曉，他的教育思想、教學(xué)理念堪稱楷模。聽魏書生作報告已經(jīng)不止一次，每次都能讓我耳目一新，激動不已。
我們平常一直強調(diào)，要讓學(xué)生在你的課堂上感受到快樂，才能吸引學(xué)生的目光；要讓學(xué)習(xí)這項艱巨的任務(wù)變成一件快樂的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變得輕松、愉快。聽魏書生的報告同樣不失一份快樂。他的報告雖然沒有華麗的詞藻，但那獨具風(fēng)格的東北腔調(diào)總能讓你感到輕松、快樂。正是在這份快樂中，他的教育理念才會變得如此深刻。
在一個多小時的報告中，你時常會聽到這樣的字眼：服務(wù)、享受、快樂。雖然是些不同的字眼，但卻有著密切的聯(lián)系。教育也是一個服務(wù)性的行業(yè)，學(xué)校是提供服務(wù)的場所，教師是從事這項服務(wù)的服務(wù)者，既然是服務(wù)者，那就要讓獲得福取得不同層次的學(xué)生享受到快樂。魏老師不僅讓不同層次的學(xué)生享受到了快樂，更是把教育這項服務(wù)當(dāng)成了一種享受，自己享受了，快樂了，學(xué)生也就快樂了。常常聽到老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好教，層次相差太大了，自己有時也有過這樣的抱怨。學(xué)習(xí)魏書生，就要學(xué)習(xí)他的做法。魏老師說“我一進(jìn)課堂就覺得是一種享受”，是啊，教師如果沒有擺正自己的心態(tài)，一位地抱怨學(xué)生的層次相差太大，那一進(jìn)課堂豈不覺得是一種痛苦。面對不同層次的學(xué)生，作為服務(wù)者的我們就要提供不同層次的服務(wù)。對于那些比較調(diào)皮、反映慢的學(xué)生，魏老師的法寶就是從學(xué)生實際出發(fā)，跟學(xué)生商量著來，時刻讓學(xué)生忘記自己不行。是啊，如果教師也能夠擺正自己的心態(tài)，不要一看到學(xué)生就心煩，而是“因材施教”、“對癥下藥”，不是也能獲得一份特別的快樂嗎？這份快樂相對于從好學(xué)生那獲得的快樂不是更持久、更耐人尋味嗎？
我想，不管是進(jìn)行過的“三愛活動”，還是正在進(jìn)行的“三大活動”，其目的都是為了提高教育，雖然眼下教師的職位、地位還不夠高，但是既然選擇了為人師，就要能夠守住這三尺講臺，守住了陣地，才能守住快樂，你所獲得的快樂才會無限延伸！
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