一

單元教材分析

本單元安排了四篇精讀課文《泉城》《九寨溝》《田園詩(shī)情》《桂花雨》。這幾篇課文主要描繪了各地的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。《泉城》主要介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。《九寨溝》主要介紹了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧。《田園詩(shī)情》讓我們領(lǐng)略了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的田園風(fēng)光，體會(huì)草原、牲畜與人和諧地交融，充滿了詩(shī)情畫意。《桂花雨》是講作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

泉城

《泉城》介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，體會(huì)泉城的泉多，水美，激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的思想感情。這篇文章的重點(diǎn)在介紹四大名泉：珍珠泉，玉龍?zhí)叮�黑虎泉，趵突泉。四�?jié)采用相同的結(jié)構(gòu)，先介紹泉的位置，在描繪泉的特點(diǎn)，珍珠泉的“神奇”，玉龍?zhí)丁叭�多”，黑虎泉“水聲喧騰”，趵突泉“大，清，美”令熱有身臨其境之感。

九寨溝

《九寨溝》這篇課文一生動(dòng)的筆觸，飽蘸對(duì)祖國(guó)河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美好的自然景觀。文章三，四節(jié)如數(shù)家珍似的像我們展示九寨溝的奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸，動(dòng)靜結(jié)合，最后回味總結(jié)，贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。

田園詩(shī)情

《田園詩(shī)情》是一篇散文，描寫了水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光。洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣，這也是一篇引領(lǐng)學(xué)生走出國(guó)門，了解世界的文章。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇了一系列意象，草原，奶牛，郁金香，駿馬，綿羊等家畜，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，書抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安詳生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)的積累優(yōu)美詞句。

桂花雨

《桂花雨》這篇課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了我童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷念。作者的純真的童趣，淳樸的感情，集中體現(xiàn)在“搖桂花”這一情景之中。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留念和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂“所表達(dá)的感情。

二

單元目標(biāo)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會(huì)單元39個(gè)生字，23個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字典范，感受荷蘭風(fēng)光，激起發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

三

單元設(shè)計(jì)意圖

1、讓學(xué)生主要通過入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。

2、通過朗讀實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。

3、通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。

4、在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí)，既要在學(xué)習(xí)課文時(shí)仔細(xì)體會(huì)課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

四

單元目標(biāo)達(dá)成分析