蘇教版小學四年級語文上冊教案第二單元習作2
習作2
主備人：周玨
【學習內容】習作2
【學習目標】
1、 引導學生讀懂例文，初步了解通過對具體事情的記敘來表現人物特點的寫作方法。
2、 通過習作的指導，引導學生正確地認識自己，發現自己的閃亮之處，從而培養學生積極向上、充滿自信的健全人格。
3、 激發學生的寫作興趣，培養學生自信樂觀的人生態度
【教學重難點】
- 通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。
- 用形象生動的語言和細致的妙穴，表達自己的閃光之處，具有一定的感染力。
【教學準備】
1、反思自己，發現自己的優點，回憶自己的經歷，把能表現自己的長處的一件事情的前因后果想清楚。
2、與父母、朋友溝通了解自己的長處、本領，與他們一起回憶自己的經歷
【課時安排】 兩課時
【導學過程】
第一課時
- 激趣導入，引出課題。
- 讓學生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。
- 想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學生各抒已見后，
- 教師小結：每個同學都熟悉自己，今天，我們寫一篇作文，就把你自己最得意之處反映出來，如果大家一聽作文內容就知道是你，那么你就成功了。
- 細讀要求，明確要點。
- 請學生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什么？
- 同學之間討論，明確習作訓練的要求是：
①簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。
②重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。
③能根據習作內容，給文章定個題目。
④作文寫完后，認真修改。
三、拓寬思路，展開思維。 【學生10分鐘】
- 引導學生觀察思考——看看自己的外貌有什么特點。想想自己的性格，平時有什么愛好，有什么特長。說給同桌聽
- 指名說
- 教師邊聽邊指導選材
- 知道了自己想寫什么，那么怎樣把這件事情寫清楚呢？
- 那請同學們回憶一下，你所想寫的事情的起因、經過和結果。說給同桌聽一聽。
- 指名說，教師伺機指導
- 如果把你們剛才說的寫下來，只能是勉強合格。要想別人都想讀、愛讀你的文章，就應該將事件中的細節描寫好。請同學們再次回憶自己經歷的這個事件中哪一個細節最讓你難忘，最能表現你的優點，就把那個部分多寫一點。
- 說一說，評一評。在學生進行充分討論后，讓各學習小組選一名代表，把他們的構思的內容說出來，讓大家評一評是否合符要求。
第二課時
一、練習習作
1、請同學們把剛才說給大家聽的內容寫下來，要注意進行具體的描述，字里行間要洋溢著內心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個，也可以自擬。
2、學生嘗試習作。
二、讀讀習作
1、 同桌互讀互評。
2、 讀給小組的同學聽，互評互助，作出修改。
3、 大組交流，讀給全班同學和老師聽，師生評議。
板書設計：
交代自己的特長
我的特長 具體事例寫特長
點題，為自己而自豪
【自主練習】 【學生10分鐘】
學生完成習作，并修改好，謄寫好。
【智慧瞬間】
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