課文《路旁的橡樹》的教學設計

課文《路旁的橡樹》的教學設計

　　教學目標：

　　1．認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．從筑路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。

　　教學步驟：

　　（一）揭示課題

　　1．如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？

　　2．這節課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。

　　（二）自學

　　出示自學提示

　　①自由讀課文，要求讀準字音。

　　②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？

　　③把不理解的地方做上記號，反復讀。

　　（三）檢查自學情況

　　1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？

　　理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語。

　　2．置疑

　　學生提出不懂的問題，討論交流。

　　（四）再讀課文

　　1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？

　　2．大家討論、交流。

　　（五）有感情地朗讀課文

　　教師指導學生有感情地朗讀課文。

　　（六）總結

　　學了這篇課文之后，你有什么想法？

　　在選擇是保樹，還是砍樹修路時，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。

　　教案點評：

　　《路旁的橡樹》教學設計示例二點評

　　這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學生自己學習，多給學生讀書的機會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現出來。