課文《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-23 16:51:43

課文《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《金色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　2、過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：解決生字詞;熟讀課文。閱讀冰心表現(xiàn)母愛的詩篇。查閱有關(guān)冰心的資料。

　　教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo) 教學(xué)法

　　一、導(dǎo)入新課

　　母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現(xiàn)在請同學(xué)設(shè)想向母親表達(dá)愛意的方式，然后以“媽媽，我想說愛您”為題，說一段話。同學(xué)們說的很好，都向母親傾訴了自己深深的依戀之情。今天，我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩──《金色花》。

　　二、講授新課

　　1、作者簡介：

　　作者是印度詩人、作家泰戈?duì)枺娂小缎略录贰ⅰ讹w鳥集》等，曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛──最高尚、最純潔的愛。

　　2、檢查生字詞(可用大屏幕投影)

　　3、朗讀課文。

　　4、感知課文內(nèi)容。

　　在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩中，作者為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，“我”想像變成一朵金色花，為什么“我”那么快樂?(學(xué)生回答：因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎邸?

　　5、合作探究：

　　⑴ “我”通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛?

　　⑵ “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

　　⑶ “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

　　⑷ “我”和媽媽各是什么性格?

　　6、體驗(yàn)反思：

　　母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。學(xué)習(xí)這首詩，你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　三、小結(jié)

　　《金色花》是一首很美的散文詩，是一幅耐人尋味的圖畫。文中由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想像，讓學(xué)生感受到想像的新奇而美妙，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過程，既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　學(xué)生略思考后，2～3名同學(xué)回答。

　　教師指導(dǎo)朗讀：注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。

　　請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究，提出共性問題。

　　學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

　　作業(yè) 背誦課文，準(zhǔn)備朗誦比賽。

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