認識幾分之一優秀教案

認識幾分之一優秀教案

　　一、教學目標：

　　（一）知識與技能

　　通過操作活動初步認識分數；知道分數各部分名稱，會讀、寫簡單的分數，能進行簡單分數的大小比較。

　　（二）過程與方法

　　引導學生借助實物模型、面積模型和數線模型，通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分數模型。

　　（三）情感態度與價值觀

　　感悟滲透數形結合的思想，發展學生的數感，實現數概念的擴展。

　　二、教學重難點

　　教學重點：在具體情境中，通過操作活動初步認識幾分之一。

　　教學難點：建立幾分之一的分數模型。

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，引入新課

　　1.分物品（動態演示關于主題圖內容的多媒體課件）

　　（1）有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）

　　（2）有2塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）

　　（3）有1塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？你還能拍手表示嗎？

　　2.引發矛盾沖突，導入新課

　　（1）用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結果。

　　（2）教師導入新課并板書課題。

　　【設計意圖】通過月餅的分配問題引發矛盾沖突，能充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。當用拍手不能表示出結果時，就自然地引出了分數。這一學習過程自然又流暢，學生不知不覺經歷了分數的產生過程，并積極地創造分數，體會了分數的優越性。

　　（二）動手操作，探索交流

　　1．認識

　　（1）課件演示例1分月餅的情境圖。

　　平均分1塊月餅，讓學生觀察分的過程。

　　（2）教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。

　　（3）指導學生讀、寫

　　。

　　（4）你還能把什么物體平均分，表示出它的

　　？

　　2．認識幾分之一

　　（1）要得到一塊月餅的

　　應該怎樣分？這個

　　怎么表示出來？怎么寫？

　　（2）課件演示：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的

　　，哪些不是？說出理由。

　　（3）啟發：剛才，我們一起把一個月餅平均分成了2份，其中的一份就是它的

　　，請大家想一想，如果把那一個物體平均分成3份、5份，表示其中的一份，又應該怎樣用分數來表示呢？你會在作業紙上涂出長方形紙的

　　嗎？

　　（4）小結：像

　　這樣的數，都是分數。

　　（5）教學分數各部分的名稱。

　　3．用形表數，深入認識

　　（1）想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的

　　（2）組織小組合作學習。

　　學生獨立折紙、涂色，然后在小組里交流。

　　（3）全班集中匯報，學生在投影儀上展示自己的作品，說一說各自的方法。

　　【設計意圖】學生通過多種方式的學習，初步理解了分數各部分的含義，培養了學生的探索意識和創新意識。

　　的認識是理解其他分數的一個基礎，以

　　的認識為突破口，采用聯系生活、多重感知的方法，最后通過學生折紙創造分數，將

　　數與形結合起來，使學生對于分數的概念有了更清晰的體會，培養了學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解和運用新知。

　　4．比較分子是1的分數大小

　　（1）課件出示例3第一組圖

　　和

　　，學生觀察。

　　①猜想：哪個分數大一些？

　　②引導學生討論并交流討論信息。

　　③課件演示

　　和

　　比較重疊過程，讓學生直觀感受。

　　（2）獨立探究，完成例3第二組圖

　　和

　　的比較，再和小組的同學說一說是怎樣比較的。

　　（3）學生合作討論：通過上面兩組數的比較，你發現了什么？

　　（4）師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。

　　【設計意圖】通過涂色-判斷-比大小這三個環節，再次鞏固理解幾分之一的具體含義，建立分數的初步概念，并能借助題中的圖形比較兩個分子是1的分數的大小，從而培養學生運用新知的能力。

　　（三）課堂練習，鞏固新知

　　（1）完成第91頁做一做第1、2題。

　　（2）完成練習二十第1、2、4題。

　　【設計意圖】通過練習，使學生在練習中進一步理解分數和幾分之一的意義。

　　（四）全課總結，升華新認識

　　（1）通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　（2）你還有什么不清楚的嗎？

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