英語暑期實踐總結
英語暑期實踐總結
一、 課外實踐目的
作為一名即將步入大四的學生,暑假剛剛開始，我便考慮社會實踐的事了。這是大學期間的最后一個暑假了，這讓我有更多的動力去參加實踐活動，以便為一年后的就業積累經驗。此次實踐，我本著三個主要目的：
（一）、勤工儉學；
（二）、豐富假期生活；
（三）、鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲。
我選擇了家教作為此次社會實踐,原因如下：首先，我很喜歡教師這一行業,從小就對教師這個職業充滿著無限的向往。其次，家教是一份很理想的暑期工作，因為，我可以在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。我此次家教的對象是一名即將上初三的學生。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了！同時我深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名英語專業的學生，我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。我相信，100%的熱情加上100%的努力會讓我勝任這份英語家教工作。
二、課外實習地點：
云南省 文山州 富寧縣 迎賓路 學生家里
三、課外實習內容與過程
（一）注重交流
1. 與學生的家長進行交流。
通過與家長的接觸，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。學生是即將上初三的學生，在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。
2. 與學生進行交流。
通過與學生的接觸，我了解到：其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊現狀之后，我不能無動于衷，我立即采取措施：
（1）專門去查找了關于厭學這一方面的心理資料。
從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。
（2）注重提高學生的自信心。
在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試題都是簡單、基礎的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
（二）了解教材的編排
鑒于學生的現狀，我知道在除了學習態度方面以外，我要幫他補習的就是關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本，也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材是最具核心內容的，有它的旗幟性，它是一個藍本。
1. 第一天，我讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。
然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確定他是真正了解了教材的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他的回答中我已經了解到他對課程編排的了解已經有了自己的看法，實屬不易。
2. 第二天，我讓學生朗讀指定的材料，這樣一來，
（1）聽他的語音語調，了解他的口語基礎。
從他朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學生。
（2）培養他敢讀、敢于表現方面的能力。
（三）課文的講解
課文該如何講解，這個問題又困擾了我。通過查閱資料，我歸納出了以下三個需注意的事項：
1. 采用興趣學習法。
因為學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給他自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到他對于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了采用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓他進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時對我讓他翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的，其他的內容再有節奏的加上去，從而使得習得的知識豐滿。
2. 在講的過程中，我必須得耐心點，慢慢地講。
可能有些我認為很簡單的，對他來說，并不是那樣。一直警戒自己，切記不能煩躁！不能講了一遍他沒聽懂就兇他，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
3. 注重講課和學生學習效率。
起初，在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經大部分被我剝奪了，我感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象，這時候這時我才了解到，教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我減小了學習強度，給了他一定的自由活動時間，由一天的3個半小時降低到3個小時，再來學習的時候我發現收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現在大學的知識也有一定的幫助。
(四) 循序漸進，輔以適量練習。
家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。憂的是，有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。 同時，我又適時地輔以相應的、適量的、難度適中的練習，加以鞏固。
三、 課外實踐總結及體會
談到做家教，開始時，我想借助它來鍛煉自己的能力，增加社會經驗實踐經歷。慢慢地，我才覺得：做家教時悟出的做人原則，才是收獲最大，最重要的。
（一）誠信。
這是最基本的，也是非常重要的。你答應了或約定了哪一段時間，就一定要至少是努力要在那個時間趕到。須知每個人的時間都很珍貴，你錯過了十分鐘不僅影響別人的心情，還可能打亂了別人的計劃，那時別人的損失很大。因此，待人處事都要講究誠信原則，真真正正做到言出必行，這不僅關乎自己的形象，同時也是對別人的一種尊重。所謂“志不堅者智不達，言無信者行不果”。人生天地間，若無信，則如飄蕩的氣球，即使開始時可以被吹得越來越大，但到了一定時候，終自爆其身。
（二）專心。
為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于我一個英語專業大四的學生而言，初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了大量相關的書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。此次實踐之后，我發現做任何事都需要專心。
（三）耐心。
面對一個初中的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。此次實踐之后，我對做凡事都要有耐心，深有體會。
（四） 與人交心。
在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。此次實踐之后，我深刻地體會到，將來立足于社會，擅于與人交心，搞好人際關系，是至關重要的。
（五） 付出。
“一分耕耘一分收獲”，這是一個簡單的道理，也是一個永恒的真理。做家教時，我們理所當然要有所付出：時間，精力，等等。接了這份工作，獲得一定報酬，也得履行一定的義務，不說課后為人家大做準備，課上總得盡心盡責，傾
囊相授，同樣生活中也要付出：為了我們的理想，為了我們的美好未來，我們也得辛勤耕耘。不管現在如何，我都將竭力而為，盡心而做，有責任心，在誠信的光彩下努力，以后我可以問心無愧的說：“我曾經努力過”。
我通過這次短短十多天的家教實踐，不僅學生在英語學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過鍥而不舍的努力才能達到的高度。
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