學習報告格式及要求

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語言陳述性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學習報告格式及要求，希望能夠幫助到大家。

　　學習報告格式及要求

　　一、章節（單元、模塊）學習報告

　　1、撰寫組織：各科每一張章節、單元或模塊學習結束，由各學科組長組織，各教師安排課內時間，統一要求完成時間，并收回批閱。

　　2、學習報告的內容：

　　（1）所學章節或者模塊內容概要

　　（2）所學章節內容中讓你深刻體會的部分；

　　（3）本章節或模塊中自己用到的最有效的學習方法；

　　（4） 本章節或模塊中自己學習過程中存在的問題或未解決的學習知

　　（5）學后感想或體會：所學內容引起的疑問、所學內容令你有何提醒、啟發及反思、所學內容令你引發的期望等。

　　（6）從本章節或模塊中有何收獲；

　　（7） 總結

　　3、學習報告的撰寫步驟：

　　（1）確立論題：每人根據學習內容感受，自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題；選擇的角度要小，挖掘要深；

　　（2）撰寫報告：態度端正、書寫認真、要點清楚

　　（3）報告的內容：選題理由、確立觀點、論述觀點

　　（4）注意點：語言的流暢、觀點與論述的一致。

　　4、寫作要求：

　　總體要求：科學性、創造性、準確性、通俗性

　　具體要求有：

　　（1）所學內容概括要充分。

　　（2）分析整理要科學。

　　（3）觀點材料要統一。

　　（4）語言使用要規范。

　　（5）感想、收獲、總結要簡練。

　　二、考試反思報告格式及要求

　　考試反思，就是把自己考試后的得失，進行一次全面系統的評價和具體的分析，分析取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗和提高，寫成書面的訴述。

　　1、考試反思的內容：

　　（1）概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對自己本次考試后的班級名次，學科名次或考試成績作一個簡潔的概述。

　　（2）成績和缺點。這是反思的中心。反思的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

　　（3）經驗和教訓。考試成績的每一次得失，總會有經驗和教訓。為便于今后的學習，須對以往學習的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

　　2、考試反思的要求：

　　（1）一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

　　（2）條理要清楚。反思是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到反思的目的。

　　（3）要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去粗存精。反思中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

　　3、考試反思的具體內容：

　　（1）期中或期末考試后的各科分數及名次成績總結

　　（2）通過考試成績的反思總結 ：一是成功之處：二是失分原因：思想重視程度、應考心理；答題速度與時間分配；審題；做題的規范性；基礎知識；閱讀能力；卷面、書寫；其他疏忽

　　（3）吸取的教訓：

　　（4）預定目標達到程度

　　（5）平時做的不夠好的地方

　　（6）今后的學習計劃與目標

　　（7）考后總結

　　撰寫章節（單元、模塊）學習報告應注意的幾點：

　　學習報告是學習之后的心得報告，是學習者依據教師講解和自己學習的內容，系統的整理、研讀學習內容后，經分析、歸納、提煉等思維活動，提出個人見解和心得體會的作品。一般來講，學習報告要有學習內容，學習方法、學習體會或學習中存在的問題即可。寫學習體會或學習感想的方式可以寫成很抒情的感想，很真實的體會，很精辟的分析，很有效的學習方法??要看學科的性質，也要看你學習感想的性質。

　　（一）寫學習報告的第一步

　　寫學習報告的第一步是一面學習課本知識內容一面寫，不論有什么感想、疑問和見解，都隨即把它們寫下來。 有時甚至直接寫在書上所學內容的旁邊；一章節一模塊內容學習完了，把自己寫下來的那些感受瀏覽一次，就會發現幾個重點可以發揮的。把這幾個重點列出來，有時間的話，把課本內容有選擇地再看一遍，為你想論述的內容，找尋更多的例證。

　　（二） 學習報告中的贊與彈

　　寫學習報告的學生，大多對自己的學習內容一知半解，寫出來的感受或體會也很淺顯。所以贊與彈都需要見地，公式化的贊美之詞：學習內容豐富，體會頗深......全是廢話。贊要贊到自己學習的深切體會上，最好是自己學習到的知識，應用到的學習方法，或者在學習過程中感受最深的經歷。彈當然比贊更難，因為寫學習報告的學生，要能指出學習過程中的缺點，而又能說出自己學習過程中存在的問題，言之成理。

　　（三）學習報告中的點與面

　　學習報告可對自己的學習內容、學習方法、學習體會作全面論述，全面的結果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點來談。因為你談得集中、深入，自然能留下比較深刻的印象。

　　學習報告格式及要求

　　1、掌握材料要充分。

　　2、分析整理要科學。

　　3、圖表使用要恰當。

　　4、觀點材料要統一。

　　5、語言使用要規范。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。

　　6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權威觀點，找準錯誤所在。

　　7、內部邏輯要嚴密。

　　8、標題序號要規范。

　　9、討論部分要簡練。

　　學習報告范文

　　一、課題的來源和確定

　　培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。

　　我校是一所農村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。

　　開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰。在閱讀了大量研究性學習案例后，結合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發現，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質。

　　二、課題目標與方案設計

　　(一)課題目標

　　1、認識到維護和創造校園文明、安全需要大家共同參與。

　　2、讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。

　　3、培養學生熱愛校園，關愛他人。

　　(二)方案設計

　　1、子課題的確立

　　“校園·生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：“校園·生活”紀律現狀與問題衛生現狀與問題校園安全現狀與問題校園水電節約情況調查教學情況調查校園飲食情況調查學生課余時間安排情況調查2、具體方案設計

　　課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。

　　三、活動實施過程

　　1、學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。

　　2、分組討論，制定調查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調查。

　　3、各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。

　　4、課題總結。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。

　　四、學生的研究成果

　　(一)紀律現狀與問題調查報告

　　總體來說，我校大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。

　　問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。

　　(二)學校衛生現狀調查報告(大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人)

　　對于寢室衛生，有一半同學認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學認為寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

　　對于教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。

　　對于校園衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛生間衛生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。

　　在調查中，我們發現，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的希望所在，只要學校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛生管理，并實施有效的監督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現在我們面前。

　　(三)我校安全情況調查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)

　　圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現過意外(原因不詳)。

　　同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。

　　為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍墻的行為，進行監督和制止。

　　(四)校園水電節約情況調查(陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)

　　調查方式：問卷、訪談

　　本校87%的高中生都同意并提倡節約水電，并有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;減少手機的使用，保持長期待機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環保。希望學校加強環保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發展作出力所能及的貢獻。

　　(五)教學情況調查

　　調查方式：問卷、訪談

　　85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機;二是極少數老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

　　建議學校對教師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校園。

　　(六)校園飲食情況調查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)

　　調查方式：問卷、訪談

　　調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數學生有節食的不良習慣。

　　建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養成科學的飲食習慣。

　　(七)學生課余時間安排情況調查(張晟、劉超2人)

　　調查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。

　　從調查情況來看，絕大多數同學沒有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態。

　　希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。

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