往事依依導學案

往事依依導學案

　　【學習目標】

　　1、學習描寫精神生活的畫面：如看畫、讀書等情狀。（重點）

　　2、理解閱讀文學作品可以明做人之理的道理。

　　3、認識文學作品對我們成長的意義，培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感想。（難點）

　　【預習案】

　　（提前預習我最棒）

　　1、本文的作者是___________，_____________人，1929年生。主要著作有《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文教學談藝錄》等。

　　2、概括本文的主旨。

　　課文通過“我”對小時候及初中求學生涯中一些常�？M繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶，抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個_______________的人。

　　3、散文，是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體，能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對人生或自然的感悟。根據表達方式的側重點不同，散文可分為________散文、_________散文、_________散文。散文最大的特點是“_______________________”。所謂“形散”，是指散文的題材廣泛，寫作方法靈活多變，敘事、寫景、狀物……各呈異彩。所謂“神不散”，是指散文所要表達的中心思想，必須明確而集中，無論內容多么廣泛、寫作方法怎樣靈活多變，無不是為表達中心思想服務的。散文的選材雖說是自由與廣泛的，但是作者所寫的總是自己感悟至深的生活經驗的一部分。

　　【探究案】

　　合作探究，交流感受

　　探究1：朗讀文章第二段，用簡潔的語言概括語段內容

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　　探究2：課文前后多處照應，這既是結構安排的需要，更是內容充實、突出主題的需要。請結合全文內容，舉例說說文章是怎樣照應的。

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　　探究3：《千家詩》中很大部分詩歌歌詠祖國風物，是按照春夏秋冬時序編排的，課文在引用這類詩句時，也依次為我們展現了春夏秋冬的時光。這樣寫，有什么好處？

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　　【歸納總結】

　　第二段寫小時候看山水畫和《評注圖像水滸傳》，猶如身歷其境。

　　【檢測案】

　　1、給田漢的《南歸》詩劃分朗讀節奏。

　　模糊的村莊已在眼前

　　禮拜堂的塔尖高聳昂然

　　依稀是十年前的園柳

　　屋頂上寂寞地飄著炊煙

　　2、用現代漢語說說下列詩句的意思。

　�。�1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

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　�。�2）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

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　　3．為什么“多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人”，你能用第一課《為你打開一扇門》中的話加以解釋嗎？

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　　4．讀文·聯想·造句。

　　（1）那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

　　__________讀_______________會不知不覺地_________________________我似乎_____________猶如________________________。

　　（2）補充下列句子，使之形成一組排比句。

　　書，給我廣闊的天地；書，給我以____________________，書，給我以_____________________。

　　【布置作業】

　　1、導學案“拓展閱讀”練習。

　　2、課本“探究練習”。

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