五1班口語測試評價(jià)總結(jié)范文
五1班口語測試評價(jià)總結(jié)范文
一、總體情況
學(xué)校安排6月17、18日兩天對全校學(xué)生進(jìn)行語文口語測試，我班也嚴(yán)密地組織了這次活動(dòng)，全班同學(xué)人人參與，測試地點(diǎn)就在本班級。本次口語測試共有三項(xiàng)內(nèi)容：語言積累、口語表達(dá)、傾聽能力。測試中，先組織學(xué)生選取語言積累及口語表達(dá)的測試題，然后給每個(gè)人五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，接下來按照四人一小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互評�；ピu結(jié)束后，學(xué)生自評。最后由語文老師進(jìn)行測評。測試結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)全班成績，填寫評價(jià)記錄表，撰寫口語測試評價(jià)工作總結(jié)。
二、學(xué)生表現(xiàn)
本次口語測試，絕大多數(shù)同學(xué)都能正確、流利地背誦課文內(nèi)容，不添字、漏字，語速適中，表達(dá)流暢。情境性交流中，能夠圍繞主題發(fā)言，積極與他人溝通，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
三、等級比例
1、語言積累
A級水平：27人
B級水平：14人
c級水平：4人
2、口語表達(dá)
A級水平：21人
B級水平：22人
c級水平：2人
3、傾聽能力
A級水平：22人
B級水平：23人
四、存在問題
1、學(xué)生的背誦雖然很熟練，但不善于運(yùn)用肢體語言、面部表情等協(xié)調(diào)表達(dá)效果，缺乏對內(nèi)容的理解和朗讀感情的投入。
2、部分學(xué)生對口語測試重視不夠，口語交際測試時(shí)，有少數(shù)學(xué)生三言兩語就結(jié)束，有的根本就沒有圍繞話題，有應(yīng)付口試跡象。
其次是學(xué)生在說話時(shí)語句組織不當(dāng)。方言詞過多、大量重復(fù)、說話不連貫。
3、傾聽能力的測試中，有少部分學(xué)生經(jīng)常打斷別人的說話，不能準(zhǔn)確把握說話的內(nèi)容。
五、改進(jìn)辦法
1、今后的教學(xué)中，要重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，要提高學(xué)生的口語交際意識。
除了教材上每個(gè)練習(xí)中所安排的口語交際之外，平時(shí)的語文課堂要多讓學(xué)生練習(xí)口語，及時(shí)糾正學(xué)生的方言詞，讓學(xué)生具備基本的交際能力，應(yīng)變能力，從而能夠讓自己更好的走向社會(huì)。
2、加強(qiáng)學(xué)生傾聽能力的訓(xùn)練
一部分學(xué)生在傾聽別人說話時(shí)，會(huì)插嘴，或者做小動(dòng)作。平時(shí)要多要求，多訓(xùn)練。可以是老師說完一段話后，讓學(xué)生復(fù)述一遍，這樣長期鍛煉訓(xùn)練，能夠集中學(xué)生的注意力，提高傾聽能力。
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