最新鄂教版《語(yǔ)文樂(lè)園(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)
最新鄂教版《語(yǔ)文樂(lè)園(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾個(gè)單形字，初步了解單形字的構(gòu)字特點(diǎn)，并學(xué)寫(xiě)。
2．掌握反義字的特點(diǎn)。
3．發(fā)現(xiàn)手的作用。
4．試用手形作畫(huà)，并說(shuō)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾個(gè)單形字，初步了解單形字的構(gòu)字特點(diǎn)，并學(xué)寫(xiě)。掌握反義字的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、四線格圖片
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
今天，樂(lè)樂(lè)帶我們?nèi)焊鑼殠?kù)、奇妙空間、夢(mèng)幻天地去，你們想去嗎？
二、探究與發(fā)現(xiàn)“兒歌寶庫(kù)”尋寶
1．生借助拼音兒歌，要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
2．指名學(xué)生大聲讀兒歌，要讀得正確流利。
3．同座得兩個(gè)同學(xué)再讀，互相說(shuō)一說(shuō)找到什么寶。
4．用自己喜歡的方式配樂(lè)齊讀兒歌。
5．（出示：樂(lè)樂(lè)的發(fā)現(xiàn)）學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)手能干哪些事情。（獎(jiǎng)“發(fā)現(xiàn)星”）
三、自主嘗試，探索“奇妙空間”。
語(yǔ)文樂(lè)園里充滿樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，只有善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的小朋友才能發(fā)言。
“奇妙空間”一
1．看圖，初步感知“左”和“右”是一對(duì)反義詞。
2．生試看圖、讀詞，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．生互動(dòng)游戲，鞏固詞語(yǔ)。
“奇妙空間”二
1．出示：出圖與火車，引導(dǎo)學(xué)生找出火字與大字相似的地方，整體感知象形字的特點(diǎn)。
2．（出示：火字的演變）師：簡(jiǎn)介漢字的演變，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久文化的熱愛(ài)。
3．小組活動(dòng)：認(rèn)讀“口、日、土、木、禾”，試著找出字與圖相似的地方。
4．生說(shuō)自己的記字方法。
5．生觀察拼音在四線格中的書(shū)寫(xiě)位置，根據(jù)書(shū)上的筆順提示書(shū)空。
6．指名生嘗試描紅“口、日、土、木、禾”字。
7．師范寫(xiě)“火”，生說(shuō)“土”、“口”與“日”、“木”與“禾”的寫(xiě)法。
8．生描紅，師巡視。
第二課時(shí)
一、想象創(chuàng)作，邀游“夢(mèng)幻天地”
1．聽(tīng)樂(lè)樂(lè)介紹他的兩幅圖。
2．生介紹第三幅圖，試著說(shuō)“……是……”的句子。
3．生介紹其他畫(huà)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。
4．鼓勵(lì)生手腦結(jié)合，展開(kāi)想象，用手形作畫(huà)。
5．小組交流。
6．優(yōu)秀作品展示。
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