一年級下冊《五彩的煙花》優秀教學設計
一年級下冊《五彩的煙花》優秀教學設計
一、教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎
二、教學目標：
1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象 力和表現力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣
三、教學重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
四、課前準備：
（學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等
五、教學過程：
1.激趣。
（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？
3.指導。
（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創作過程。
4.創作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。
5.小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
相關資料：
油畫棒水彩畫材料和技法介紹。
（1）油畫棒材料介紹。
油畫棒是一種固體的繪畫顏料，它是在粉畫的基礎上加進一定比例的油和軟蠟，經過加溫、加壓、冷卻、定型而成。
油畫棒色彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種，因而深受兒童的喜愛，是兒童理想的繪畫工具。
適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是表面比較粗糙的圖畫紙，還有各種色卡紙和灰、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的材料，因為水砂紙不僅容易著色，而且有較沉著的底色，作畫效果更具有特色。
目前市場上油畫棒的品種很多，最為著名的有臺灣產的派通牌和日本產的櫻花牌。這兩種品牌的油畫棒，質地細膩、松軟，色澤純正、鮮艷，色譜齊全，分為16色、25色、50色等幾種。上海產的馬利牌與進口產品性能不相上下，而且價格低，產品分為16色和25色兩種，較為普及且容易購買到。
挑選油畫棒時，無論是何種品牌，一定要選擇質地松軟、色澤鮮艷、顏色品種較齊全的產品。
（選自李觀生編著：《兒童美術》，浙江少年兒童出版社，2002年4月）
（2）水彩顏料介紹。
水彩顏料從原料上說是從動物、植物、礦物質等各種物質中提取制成的，也有化學合成的。
（3）油畫棒水彩畫介紹。
油畫棒有不溶于水的特點，所以它和水彩顏料結合使用，會產生一種獨特的效果，也叫油水分離法。在以油畫棒為主的表現手法中，先用油畫棒對全幅作品進行充分表現，然后根據畫面需要，再用相應的水彩顏料涂底色襯托，這種方法既簡便又快速，畫面效果也很好。
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