《葉子拓印》的個人教學反思
《葉子拓印》的個人教學反思
這節課是以樹葉這一材料為表現元素，學生通過搜集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，使學生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。
本課我以給小樹穿衣服這一情景教學入手， 引導學生觀察、描述樹葉形狀、脈絡、觸摸正反面葉脈及質感的不同，就是考慮從感性入手引導學生欣賞與評述，進行審美感受。學生運用已學的繪畫技法探索學習掌握新學拓印技法。轉印和直接拓印，不但利用了自然美，同時也讓學生創新思維得到培養。
在教學中我引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探究的學習，創造出多種葉形的組合。我在設計導入一環節的時候，考慮到為現實生活中的大樹穿衣服，必定會只做單片、真實的葉子，而設計成“為童話城堡中的大樹穿衣服”。從而放開學生想象的空間，學生為了給大樹穿上有新意、有創意的漂亮衣服，會不拘于這種單擺一片葉子的做法，而試拼擺成其他形象，再稍加改動，就創造出了背出新裁的新葉子，大樹就擁有了童話城堡中最別致的衣服。這個童話城堡中就有的許多的小動物。
課外延伸部分讓學生關注我們的生存環境，樹立“保護環境 從我做起”的信念。
整堂課力爭讓學生在自主合作學習活動中，增加學生興趣，讓活力充滿課堂教學，使學生自主學習，從而更好的完成教學任務。
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