三年下冊數學《平年和閏年》教學反思
三年下冊數學《平年和閏年》教學反思
教學平年、閏年的概念時，利用比較2012年和2013年2月的天數是很容易理解。本課難點是如何判斷平年和閏年，在教學中我引導學生從閏年年份上直接判斷平年和閏年。
在我引導觀察下，有學生發現規律，并歸納說：只要記住其中一個閏年的年份（好記一點的，都說2000年），然后在這個年份上往前一直減4，往后加4，就可以計算出閏年了，如：1996年，用2000減4是1996年，所以1996年是閏年，那么根據每4年一次閏年的規律，1998年是平年。慢慢地，學生還說可以用2000年減1998年，是2。而2除以4不行，所以是平年。再如1960年，2000減1960是 40，40除以4是10，沒有余數，所以1960年是閏年，方法正確，我馬上肯定學生，加以表揚。
不過上面的方法掌握起來有一定的麻煩。然后，我采用了另外一種方法，
�、俟珰v年份末尾是單數，肯定是平年。
�、诠珰v年份末尾是雙數，只要用年份的后兩位除以4，沒有余數是閏年，反之是平年。
�、廴绻钦倌攴�，用前兩位除以4，有余數是平年，沒有余數是閏年。如2100年，后兩位沒有具體數，那就用前兩位21除以4，有余數，所以是平年。
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