五年級滬教版語文下冊《夢圓九天》教學(xué)設(shè)計
五年級滬教版語文下冊《夢圓九天》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀中自覺復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的字，讀準(zhǔn)“攢、挾、攝、淼”等字的字音，積累“人頭攢動、全神貫注、步履、嚴(yán)陣以待、裹挾、震耳欲聾、不懈努力、攝人心魄、浩淼”等若干詞語。
2、能帶著自豪、贊嘆的情感朗讀課文，并背誦有關(guān)段落；能用學(xué)過的方法理解“步履、人頭攢動、裹挾、攝人心魄、浩淼等詞語和詞語中重點(diǎn)字的意思。
3、懂得飛船發(fā)射成功離不開幾代航天人的艱辛努力，體會作者為祖國感到自豪驕傲的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
飛船發(fā)射成功的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用學(xué)過的方法理解詞語和詞語中重點(diǎn)字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師
詞語若干、課件
學(xué)生
1、 課文預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙。
2、 收集與“神舟五號”升空及航天員楊利偉的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、2003年10月15日，是個令華夏子孫驕傲的日子，同學(xué)們，你們是否知道這一天我們的航天史上發(fā)生了什么重大事件？
“神舟五號”的勝利升空，圓了中華民族幾千年的飛天夢。
2、板書課題，齊讀。
3、讀課文1、2節(jié)。理解課題的含義。（飛上九天是中華民族千百年的夢想，“神舟五號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了這一夢想。）
說明
從學(xué)生課前預(yù)習(xí)的自我認(rèn)知著手，以竟答的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。在析題的基礎(chǔ)上初步激發(fā)學(xué)生對祖國科技進(jìn)步的自豪之情。
二、初讀課文，理清層次。
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。
2、思考
課文是按什么順序?qū)懙模浚〞r間順序）
3、交流預(yù)習(xí)情況。
（1）出示課后練習(xí)2。
（2）完成填空
（ ），“神舟五號”將在（ ）升空，（ ）在人們的歡送下，登上飛船。9時整，（ ），幾分鐘后，得到（ ）的消息，人們（ ）。
說明
通過練習(xí)檢測，反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)一層次理解課文做好鋪墊。
三、再讀課文，感悟領(lǐng)會。
1、小組學(xué)習(xí)，讀最令自己感動的課文內(nèi)容，說說令你感動的理由。
2、交流。
3、出示“九時整……來自你的四面八方”，指導(dǎo)朗讀。
4、指導(dǎo)背誦。
5、出示句子
只有此時……幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。
6、讀句，說說對這句話的理解。
（1）課文中又提到那些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。
（2）交流。
7、朗讀句子，想想課文為什么多次描寫了這些人？
8、引讀最后一節(jié)。
（1）理解體會“神州”五號航天飛船升入太空具有劃時代的意義。
（2）讀后，你想對楊利偉說什么？
說明
文章的學(xué)習(xí)重在對我國航天技術(shù)取得如此大進(jìn)步的不易做出正確的理解。對航天技術(shù)研發(fā)過程中艱辛的感悟作為此部分的重點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生不畏困難、熱愛祖國的情感。
四、課后拓展，升華情感。
1、現(xiàn)在神州7號都已經(jīng)在太空遨游了。作為炎黃子孫，我們?yōu)榇思樱瑸榇讼矏偅瑸榇俗院溃?/p>
2、作業(yè)：去了解中國航天方面的相關(guān)知識。
說明
讓學(xué)生的思維于時俱進(jìn)，了解我國航天技術(shù)不斷發(fā)展的過程，更深刻課文內(nèi)容的理解，同時升華學(xué)生為祖國感到自豪驕傲的情感。
板書設(shè)計：
20、夢圓九天
送行-發(fā)射-問候-夢圓
震撼人心、氣勢磅礴、
聲勢浩大、驚天動地……
楊利偉：語調(diào)激昂，
聲音洪亮，充滿自豪。
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