三年級語文下冊《孔子讓路》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-11 12:03:55

湘教版三年級語文下冊《孔子讓路》的教學(xué)設(shè)計

湘教版三年級語文下冊《孔子讓路》的教學(xué)設(shè)計

湘教版三年級語文下冊《孔子讓路》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)分析：

　　本課是略讀課文，講述了兩千多年前，孔子在學(xué)生的陪同下途經(jīng)鄭國。路上，被一個叫項橐的孩子用碎石爛瓦堆砌的一座“城池”擋住了去路。開始，孔子叫孩子讓路并責(zé)怪孩子不懂禮節(jié)。可項橐卻反問孔子，“世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路”。孔子想，孩子是把擺的城池當(dāng)做真正的城池，當(dāng)然是車?yán)@道過去，自己還不如這孩子懂禮節(jié)，便心平氣和地夸獎孩子說得對。孔子認(rèn)為，“三人行，必有我?guī)煛保楅以诙Y節(jié)上可以做他的老師。于是，師生驅(qū)車?yán)@“城”而去。故事內(nèi)容有利于教育學(xué)生不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計理念：

　　本文是略讀課文，更要突出學(xué)生主體，放手讓學(xué)生去讀、去想、去說、去寫，教師在關(guān)鍵之時適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo)：語文課要突出整體感知，讓學(xué)生在多讀的情況下，整體把握課文內(nèi)容：多讀多想，強(qiáng)化語感教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課10個生字，辨析多音字“喝”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品析重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從對話中體會孔子是一個不恥下問，虛心好學(xué)的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、課件。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你讓過路嗎？你讓過幾次路呢？你是怎樣讓路的呢？（同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文）。

　　今天我們來學(xué)習(xí)《孔子讓路》一文，你和孔子比較一下，誰做得更好（板書課題）。

　　2、出示掛圖，簡介孔子。

　　孔子（公元前551—公元前479年）名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，留傳于世。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。

　　①課文記敘了一件什么事情？（用一句話概括）。

　　②指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。

　　2、課文記敘孔子給項橐讓路。

　　3、開火車讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝 hē（喝水）hè（吆喝）

　　三、品讀句段，朗讀感悟。

　　1、在課文中找出下面這兩個句子，對照下面的思考題，比較朗讀分析。

　　喂，小孩，快讓開，我們的車要過去！

　　孩子，給我們的車讓讓路好嗎？

　　a、這兩句話，分別誰對誰說的話？

　　b、句終號有什么不同？說話的語氣有什么不同？

　　c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀得像讀得好。

　　①小組討論交流。

　　②班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。

　　2、在課文中找出下面兩個句子，體會朗讀，分析孔子和項橐的特點(diǎn)。

　　孩子，你怎么不懂禮節(jié)？你擋住了車，誤了我們趕路啊！

　　我不懂禮節(jié)？那么請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？

　　教師點(diǎn)撥：這兩個句子是孔子和項橐的對話。項橐抓住孔子講“禮節(jié)”一句，連用了兩個反問句，提出是車給城讓路，還是城給車讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇拥模囀强梢岳@道，且在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊！由此可見，七歲的項橐是多么的機(jī)智、聰明。

　　3、指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫的是什么？分析孔子具有什么樣的思想品德？

　　（這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過程，是孔子的內(nèi)心活動。孔子敢于向孩子認(rèn)錯，敢于承認(rèn)自己的錯誤，甚至還說自己不如孩子懂禮節(jié)，可見孔子是多么的謙遜）。

　　4、找出“三人行，必有我?guī)煟　币痪洌f說這句話的含義。

　　a、指名讀句子。

　　b、你是怎么理解的？（三個人一起走路，其中必定有一個可以做我的老師。這個句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處）。

　　四、總結(jié)全文，評價人物。

　　1、帶著感情朗讀全文，從這個故事中，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人？

　　2、你認(rèn)為項橐是個怎樣的人？

　　3、面對項橐這個孩子，你想對他說些什么？

　　五、課外拓展。

　　課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會。

　　六、課時作業(yè)。