最新《水》教學反思
最新《水》教學反思
《水》教學反思
本節(jié)課是小學三年級上第四單元中的第一課,在教學中,我首先以謎語的形式導入課題《水》,激發(fā)了學生的學習興趣。然后在了解水的有關知識時,我讓學生自己寫卡片,寫出自己知道的內容,把自己寫的卡片貼到黑板上的網狀圖中,完成書中的網狀圖,這樣的設計極大地調動了學生的學習積極性,學生的學習熱情很高,對粘貼自己寫的卡片很感興趣,每個人都很興奮。之后,我進行了小結,整理了學生粘貼的有關水的知識,發(fā)現學生對水的特點了解不夠,這樣很自然地導入到研究水的特點環(huán)節(jié)中來,進入探究環(huán)節(jié)--哪個口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中,我用了7個黑口袋,里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體,讓學生以小組為單位通過各種觀察方法進行猜測、辨析哪個口袋里是水,問題一提出,學生的探究欲望就很高,對口袋里裝的東西很好奇,還有特別喜歡猜這種方法,符合學生好奇的心理,小組同學討論得很激烈,尤其是在猜水、牛奶和醋時,意見不太統(tǒng)一,最后才定下來,填寫在記錄單中。在小組匯報辨析結果時,我讓學生不僅說出物體名稱,還要說出辨析的依據,最后兩組同學在水和牛奶、醋的猜測結果出現了分歧,用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個密封口袋,醋味也不太明顯,另外,課前準備時,這些口袋都是放在一起的,其他口袋上也稍稍帶有醋味,很難分辨。最后,我把黑口袋全部都打開了,讓學生用眼睛看的方法,辨別出牛奶,因為它是白色的,而水和醋精是無色的。剩了兩個無色物體,這個時候學生說用聞的方法就可以辨別哪個是醋精,哪個是水了。
通過學生小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,學生表現出了極大地學習熱情,就像在游戲一樣,讓學生在玩中學,樂中學,給學生營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍,培養(yǎng)了學生的觀察能力和辨析、推理能力,教學效果較好。
《水》教學反思
本節(jié)課是小學三年級上第四單元中的第一課,在教學中,我首先以謎語的形式導入課題《水》,激發(fā)了學生的學習興趣。然后在了解水的有關知識時,我讓學生自己寫卡片,寫出自己知道的內容,把自己寫的卡片貼到黑板上的網狀圖中,完成書中的網狀圖,這樣的設計極大地調動了學生的學習積極性,學生的學習熱情很高,對粘貼自己寫的卡片很感興趣,每個人都很興奮。之后,我進行了小結,整理了學生粘貼的有關水的知識,發(fā)現學生對水的特點了解不夠,這樣很自然地導入到研究水的特點環(huán)節(jié)中來,進入探究環(huán)節(jié)--哪個口袋中是水。在這一環(huán)節(jié)中,我用了7個黑口袋,里面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體,讓學生以小組為單位通過各種觀察方法進行猜測、辨析哪個口袋里是水,問題一提出,學生的探究欲望就很高,對口袋里裝的東西很好奇,還有特別喜歡猜這種方法,符合學生好奇的心理,小組同學討論得很激烈,尤其是在猜水、牛奶和醋時,意見不太統(tǒng)一,最后才定下來,填寫在記錄單中。在小組匯報辨析結果時,我讓學生不僅說出物體名稱,還要說出辨析的依據,最后兩組同學在水和牛奶、醋的猜測結果出現了分歧,用了摸和聞的方法。由于黑口袋里還有一個密封口袋,醋味也不太明顯,另外,課前準備時,這些口袋都是放在一起的,其他口袋上也稍稍帶有醋味,很難分辨。最后,我把黑口袋全部都打開了,讓學生用眼睛看的方法,辨別出牛奶,因為它是白色的,而水和醋精是無色的。剩了兩個無色物體,這個時候學生說用聞的方法就可以辨別哪個是醋精,哪個是水了。
通過學生小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,學生表現出了極大地學習熱情,就像在游戲一樣,讓學生在玩中學,樂中學,給學生營造了一個輕松、愉悅的學習氛圍,培養(yǎng)了學生的觀察能力和辨析、推理能力,教學效果較好。
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