關于《老王》教案

關于《老王》教案

　　一．瀏覽全文，概括：主要寫了老王幾件事？表現老王什么樣的品質？明確：送冰 車費半價 冰大一倍忠厚老實送默存上醫院不肯拿錢重情重義給平板車裝邊緣防止乘客掉落替別人著想垂危之中送香油雞蛋來謝我極懂感恩總之，老王是一個極為純樸忠厚善良的好人，《老王》教案。學生的回答可能出現送冰、送默存、改裝平板車、送香油雞蛋的錯誤，沒有考慮敘事的目的。

　　二．有感情朗讀1-4段，概括這部分寫的是什么內容？老王的職業、身世、身體、住房，總之老王的境況。

　　三．理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”1．不幸的人指誰？老王有哪些不幸？明確：不幸的人指老王。老王的不幸有：沒有組織 失群落伍缺少親人 孤苦伶仃瞎了一眼 行動不便住房塌敗 窮困潦倒.

　　2．幸運的人指誰？我怎樣幸運？明確：幸運的人指“我”。“我”在物質條件上比老王強一點。

　　3．怎樣理解“怍”“我”比老王境況好那么一點，仿佛是我占了他的便宜似的，于是心生慚愧起來。

　　四．文章主旨探討1．如此忠厚老實的大好人卻落得如此不幸，到底該誰“愧怍”？明確：黑白顛倒、是非混淆，泯滅人性的“文革”應該“愧怍”2．“我”就真的幸運嗎？明確：錢鐘書、楊絳在文革中被當做“牛鬼蛇神”關到“干校”中勞動改造，備受迫害，“我”又何嘗幸運呢？“文革”對中國知識分子的摧殘、毀滅，嚴重阻礙了中國社會的發展，教案《《老王》教案》。3．有感情朗讀8-16段，思考：老王為什么在臨死前一天身抱重病仍要拿極其珍貴的香油雞蛋來感謝我？明確：感激原因 我們一家常照顧他生意，和他說閑話，幫他治夜盲癥，接濟他。總之，在他最需要幫助的時候幫助了他。小結：本文贊揚了老王的純樸忠厚善良，展示了文革夢魘歲月中人們的相濡以沫的情感，不露痕跡的批判了文革給中國人民帶來的巨大傷害。五．寫作技巧探討1．詳略得當的敘事2．質樸而又極富表現力的語言。尤其是垂危之中送雞蛋香油部分對老王的外貌動作的描寫，讀來極令人心酸。

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