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《運(yùn)動會》教案

時間:2024-10-24 01:30:54

關(guān)于《運(yùn)動會》教案

關(guān)于《運(yùn)動會》教案

關(guān)于《運(yùn)動會》教案

  《運(yùn)動會》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合具體的生活情境,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實(shí)際問題的能力。

  2.進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系,并能熟練運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  (一).談話交流,創(chuàng)設(shè)情境.

  師:同學(xué)們,你們喜歡參加運(yùn)動會嗎?你知道運(yùn)動會都有些什么比賽項目?今天,老師和大家一起去運(yùn)動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發(fā).(演示課件)

  (二).探究問題,交流應(yīng)用.

  1.師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  2.指名分別說一說自己的數(shù)學(xué)問題.

  (對于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個以文字呈現(xiàn)的問題,盡量放手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買水”三個以圖文結(jié)合的問題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)

  3.師:同學(xué)們,你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動會的旅程,老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識運(yùn)用到“運(yùn)動會”的各項比賽中,這真是很了不起的本領(lǐng)呢!

  (二).拓展練習(xí),熟練應(yīng)用。

  1.師:(播放課件,出示“練一練”第1題中左面的小題)請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,并結(jié)合小松鼠的問題,想一想該怎樣解答。

  2.師:誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題?(指名讀題)想一想要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件,這個條件在哪?(指名結(jié)合圖畫說一說)誰能把這道題完整地說一遍?(指名說一說)

  學(xué)生思考后列出算式,集體交流訂正。

  3.(出示第1題右面的小題)師:同學(xué)們,看這些聰明能干的小猴,他們在做什么?如果3只小猴分成一組表演,那么27只小候可以平均編幾組?(生獨(dú)立思考后,指名列式計算。)

  4.(課件出示24朵花)師:這些花漂亮嗎?數(shù)一數(shù)它們有多少朵?有沒有很快就數(shù)出來的,說說你的數(shù)法。(4個6朵是24朵或6個4朵是24朵等等。)如果把它們扎成花束,你想怎么扎,能扎幾束?(生獨(dú)立思考,動筆寫下算式。)

  師組織集體交流,將書中出示的問題融合其中做答,列出算式后可讓學(xué)生說一說自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生把這些花2朵扎成一束,導(dǎo)致不能用乘法口訣一下計算出來,教師應(yīng)注意鼓勵學(xué)生的想法,使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出,但也離不開乘法口訣,這樣的難題我們以后就會解決了。也可能會出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式,也應(yīng)給予鼓勵引導(dǎo)。)

  5.師:你們愛玩游戲嗎?接下來老師和大家玩一個數(shù)學(xué)游戲。我說一種動物,你來快速說出它有幾條腿,或者我說哪種動物共有幾條腿,你快速說出有幾只這樣的動物,明白嗎?

  師:1只小鳥----生答2條腿。

  師:幾只小鳥8條腿----生答4只。怎么知道的?列式計算。

  師:幾只小鳥有12條腿----生答6只。列式解答。

  師:1只青蛙----生答2條腿。

  師:幾只青蛙6條腿----生答3只。

  ……

  (四).開放

  1.師:星期天,老師帶領(lǐng)27名優(yōu)秀隊員去科技館參觀,他們要坐什么樣的車去呢,如果這28人都坐小車,請同學(xué)們幫助他們計算出需要租幾輛請同學(xué)們幫住他們設(shè)計一個租車方案吧!(演示課件,大車限乘客10人,小車限乘客4人.)

  2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成.

  3.組織集體交流.

  4.隨機(jī)小結(jié).

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