大學(xué)音樂教案

時(shí)間：2024-07-19 04:07:43

大學(xué)音樂教案

大學(xué)音樂教案

大學(xué)音樂教案

　　《大學(xué)音樂》教案

　　課程名稱：《大學(xué)音樂》

　　本次授課內(nèi)容：第二章節(jié)奏

　　授課對(duì)象：大學(xué)本科

　　授課方式：講課

　　本單元或章節(jié)的教學(xué)目的與要求

　　了解節(jié)奏、節(jié)拍及節(jié)奏型的概念，大學(xué)音樂教案：《大學(xué)音樂》。

　　了解節(jié)拍及節(jié)奏型的表現(xiàn)意義。

　　授課主要內(nèi)容

　　⒈ 節(jié)奏、節(jié)拍及其記譜

　　節(jié)奏是指組織起來的音的長(zhǎng)短關(guān)系

　　在整個(gè)樂曲或樂段中，具有典型意義的節(jié)奏叫做節(jié)奏型。

　　節(jié)拍是指相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。

　　用某一時(shí)值的音符表示節(jié)拍的單位稱拍。

　　將拍按一定強(qiáng)弱關(guān)系組織起來稱拍子。

　　表示拍子的符號(hào)叫做拍號(hào)。

　　拍子有單拍子、復(fù)拍子、混合拍子等之分。

　　⒉ 節(jié)拍的表現(xiàn)意義

　　二拍子強(qiáng)弱關(guān)系迅速交替，動(dòng)力性強(qiáng)，可以理想地表現(xiàn)進(jìn)行的風(fēng)格

　　欣賞曲目老約翰"斯特勞斯《拉德斯基進(jìn)行曲》 VCD

　　三拍子較二拍子增加了一個(gè)弱拍，強(qiáng)拍的周期性出現(xiàn)相應(yīng)被推遲，從而導(dǎo)致了三拍子特有的歡愉、抒情、嫵媚的性格。

　　欣賞曲目小約翰"斯特勞斯《蘭色多瑙河》圓舞曲 VCD

　　四拍子節(jié)拍重音關(guān)系為強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，使44拍的音樂表情含量增加，強(qiáng)拍的出現(xiàn)再度推遲，次強(qiáng)的引入豐富了節(jié)拍內(nèi)部的對(duì)比性，適合情感豐富的表現(xiàn)如頌揚(yáng)性、莊重的歌唱性以及深情的抒發(fā)，教案《大學(xué)音樂教案：《大學(xué)音樂》》。

　　欣賞曲目瓦格納《婚禮進(jìn)行曲》

　　⒊ 節(jié)奏型的表現(xiàn)意義

　　節(jié)奏型的一般表現(xiàn)意義

　　一般說來，在條件相同的情況下，寬廣的節(jié)奏遼闊壯麗，密集的節(jié)奏活躍緊張，規(guī)整的節(jié)奏莊重平穩(wěn)，自由的節(jié)奏舒展悠長(zhǎng)。

　　等分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值均勻趨于一致，音樂效果穩(wěn)定。

　　欣賞曲目貝多芬《第九交響曲》中“歡樂頌” VCD

　　順分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值先長(zhǎng)后短，趨于緊密，增強(qiáng)音樂進(jìn)行的動(dòng)力性。

　　欣賞曲目吳祖強(qiáng)等琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》片段 VCD

　　逆分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值先短后長(zhǎng)，趨于寬疏，可以松弛音樂的緊張，形成音樂的收束感。

　　欣賞曲目中國(guó)古代歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 CD

　　切分型節(jié)奏其特征表現(xiàn)為時(shí)值中重音移位，趨于活躍，使音樂產(chǎn)生生動(dòng)搖曳的印象。

　　欣賞曲目李煥之《春節(jié)序曲》片段 VCD