音樂教研活動小結(jié)參考范文

音樂教研活動小結(jié)參考范文

　　xxxx年11月15日在xxxx小學(xué)進(jìn)行了音樂教學(xué)研討活動，現(xiàn)將此次活動小結(jié)如下：

　　一、參加人員

　　各小學(xué)音樂教師。二小到5人；四小到4人；五小到3人；六小到2人；一小到1人。

　　二、活動過程。

　　（一）、xxxx小學(xué)音樂教師陳新蓉上音樂研討課。二年級教材《金孔雀》

　　（二）、陳新蓉老師說課。

　　本課教學(xué)的重點是使學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲。難點是讓學(xué)生能用動作感受傣族舞蹈的風(fēng)格，并能夠更好的表現(xiàn)歌曲的意境。突破難點的方法有四點：第一、教授傣族舞蹈的基本語匯。第二、讓學(xué)生模仿動作。第三、學(xué)生根據(jù)所教的動作，即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈。xxxx、模仿老師學(xué)跳傣族舞蹈。

　　（三）、評課。

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂設(shè)計有梯度，每一個環(huán)節(jié)落實得扎實。在課堂教學(xué)中能全向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都動起來，同時也使有才能的孩子得到了展示，師生互動氣氛融洽。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，特別是最后兩句是難點，學(xué)生掌握得較好。最后有關(guān)保護(hù)動物的小結(jié)設(shè)計得很好，起到了畫龍點睛的作用。

　　2、教師的語言干練，教態(tài)親切自然，唱、跳、彈基本功扎實。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題去聽、去想，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力。

　　3、本堂課在教學(xué)思想上體現(xiàn)了一個“趣”字。課始，教師通過讓一位學(xué)生抓住動物特點做動作，其他學(xué)生猜動物名稱的游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。其次教師又安排了讓學(xué)生跟唱、創(chuàng)編動作等等活動，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中很快就學(xué)會了歌曲。

　　4、在教學(xué)方法上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。學(xué)生通過聆聽、感受、討論，對歌曲有了較深的理解。

　　5、老師在課下做了充分的準(zhǔn)備，整堂課銜接得很好，重難點突出。用打拍子讀歌詞的方法讓學(xué)生讀記歌詞，使原本枯燥乏味的歌詞變得生動有趣了，學(xué)生在有節(jié)奏的讀中很快記住了歌詞。

　　6、板書的目的不明確，課堂上學(xué)生無意識的傾聽有些缺乏，唱得有些少了。最后如果能再留給學(xué)生一些創(chuàng)編的時間就更好了，動作在教時如果能教得再細(xì)些就更好了。

　　7、在這首歌中“的”這個字應(yīng)該讀“di”。“的”字在藝術(shù)歌曲中一般讀“di”，在通俗歌曲中沒有特別要求，一般讀“de”。

　　8、最后保護(hù)動物的教育如果能讓學(xué)生自己去感悟就更好了，這樣學(xué)生的印象會更深刻。

　　（四）、小結(jié)。

　　通過此次研討活動，使得我們在平時課堂教學(xué)中的困惑再一次地顯現(xiàn)出來，如：高年級歌詞長，二聲部的唱不能完成任務(wù)。如何才能在一節(jié)課中既能完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生會唱歌曲，又能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞歌曲能力？這些問題都是我們音樂老師今后在教學(xué)實踐中不斷探索的，也希望老師們能抓住一兩個問題好好研究、實踐，寫出有實踐價值的論文。

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