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《落花生》的經典優秀教案

時間:2024-06-15 15:16:11

關于《落花生》的經典優秀教案

關于《落花生》的經典優秀教案

關于《落花生》的經典優秀教案

  教學目標:

  1、理解課文內容,體會父親贊美花生的話的含義,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得做人的道理。

  2、有感情的朗讀全文,或背誦全文重點段落。

  3、在學習中,初步了解借物喻人的寫作方法。

  重點、難點:

  理解父親贊美花生的話的深刻含義。

  課前準備:

  學生預習課文,花生(實物),生詞卡片,小黑板。

  教學時間:第二課時

  教學過程:

  一、謎語導入,激發興趣。

  1、導語:老師出個謎語,看看誰能猜出來,打一植物。

  謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子(花生)

  根根胡須放泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花。(花生)

  2、出示花生實物,花生又叫落花生,因為這種植物的花落了,子房柄就鉆到土里長成花生

  莢,所以又叫落花生。

  話說這落花生啊,它不僅僅是這種農作物的名字,還是我們現代作家學者許地山的筆名。有的孩子就要問了:老師啊,我們的資料上寫的他的筆名是落華生!其實呀,因為在古代,還有就是許地山生活的那個年代,常常把花寫成華,所以落華生就是落花生。這么一來,一邊是一種普通的農作物,一邊是我國著名的現代作家學者許地山有這么一個筆名,你對這個筆名有什么疑問嗎?(為什么作者以“落華生”作為筆名呢?)

  今天這節課啊,我們就來學習許地山的散文名篇(板書課題),請大家齊讀。

  咱們看看能不能通過這節課的學習了解許地山筆名的含義,同時還要看看這篇著名的散文告訴了我們什么?

  二、復習生詞。

  出示詞語:吩咐、常常、便宜,石榴,

  收獲、榨油、愛慕、分辨、體面。

  三、初讀課文。整體感知。

  1、自由朗讀全文,注意讀準多音字、輕聲詞,讀通句子,同時思考:這篇課文圍繞“落花生”寫哪幾件事?

  2、指名回答。

 。ǚN花生、收花生、嘗花生、議花生)

  3、想想課文是按怎樣的順序記敘的?(課文是按照事情的發展順序記敘的)

  四、再讀課文,抓重點內容,感悟做人的道理

  1、課文先寫了什么?(種花生、收花生)在哪個自然段。請同學們找出來。誰來讀讀這一段?

 。ㄖ笇ёx好多音字:空地,買種,翻地,播種 。)

  (1)談談你的理解 “居然”(什么意思?用在什么情況下? (“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。)

 。2)種花生的過程作者就寫了四個詞,哪四個?(買種,翻地,播種,澆水)這叫略寫。

  2、我們看看書上的這幅圖,花生收獲了,他們一家人有在做什么呀?(嘗花生、議花生)

 。1)你們找找看課文里邊,真寫嘗花生的在哪兒呢?(真寫嘗花生的,看看課文的結尾,就那么一句話,說“花生做的食品都——吃完了。就那么一句,還寫了什么。科鋵嵞翘焱砩衔覀兪沁厙L邊議,可是經過剛才大家的尋找發現,這里的嘗花生都是寥寥幾筆,而議花生呢,用了那么多的筆墨,作者為什么要這么寫呢?因為是議花生這件事,讓作者獲得了終身的啟示。重要的是,這是這篇文章的什么?重點。重點的過程作者寫的,什么?多還是少(多)多,我們用個詞叫作家寫的詳細具體 。

 。2)提問:為什么天色不大好,可是父親也來了?為什么父親來實在很難得?

 。ǜ赣H跟孩子一起吃飯是很平常的事,對不對?可是作者卻說父親來了很難得。實在很難得,猜猜這是為什么呀?我簡單的介紹一下,在中日甲午戰爭失敗之后呢,許地山就跟隨他的父親來到了大陸,那個時候許地山的父親在廣東一帶做知縣,平時為老百姓的事情奔走忙碌,所以很難跟家人在一起團聚,而那天晚上天色還不大好,父親也(來了)所以說,(很難得)

  讓我們帶著對父親的敬意來讀一讀這段話,那晚上,預備起。)

  3、一家人是怎樣議論花生的好處的?

  (姐姐說味美,哥哥說可以榨油,“我”說便宜,大家都喜歡吃,父親說花生最可貴的是它的果實埋在地里。)

  把三姐妹說的花生的好處用上關聯詞說上一句話。

  兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論?幾次議論有什么不同?

  (兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較;第二次由花生的特點進而說明做人的道理。)

  (板書:花生 桃子 石榴 蘋果)

 。1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話的,學習小組討論。

  (2)你是怎樣理解這段話的?四人小組討論。

 。3)學生交流。

  適時理解:A、花生好,桃子、石榴、蘋果不好。

  B、凡是埋在地里的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的。

  C、花生和桃子、石榴、蘋果果實最大的區別是什么?

  D、父親認為桃子、石榴、蘋果相比,花生最可貴的一點是什么?你能用一個簡單的詞來概括嗎?(板書:藏而不露)

  (4)讓我們帶著贊美的語氣來讀讀父親的話。

  (5)父親向我們講花生藏而不露的品質是為了什么?出示父親的第二句話。

  “所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。

  父親的話是不是說不需要外表美?

 。6)丁丁和小華這兩們同學讀了這段話后,他們是這樣理解的,是否正確,為什么?

  丁丁說:“花生好,桃子、石榴、蘋果不好。”

  小華說:“凡是埋在地里的東西都是好的,高高地掛在枝頭的上東西都是不好的。”

  過渡:父親的話孩子們明白嗎?我是怎么理解,怎么說的?

  (父親強調的是人要實用,要有內在的美。)父親的話我們明白了嗎?

  (7)出示“我”的話:

  “那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了。”

  理解“體面”、 (外表好看)“講體面” (講究外表好看)“只講體面而對別人沒有好處的人”是怎樣的人?。

  (“有用的人”是怎樣的人?“有用的人”與花生有什么聯系?(板書:有用的人)我們身邊有沒有這種默默奉獻的人?請說一說。同學們學到這里,心中肯定充滿了對花生的喜愛之情,贊美之情,好,誰想用自己的話語來贊美花生,贊美許許多多像花生一樣有用的人。

  我愛花生,它的好處很多,它雖然沒有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?他( )。我贊美花生,我更要贊美( )。)

 。8)你對作者的話理解了嗎?

  五、談話解疑,深化教育。

  1、你們知道許叔叔為什么取這個筆名嗎?

 。、師:許地山叔叔在一篇文章中也談到了他的筆名,他是這樣說的,我們來讀一讀。

  我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻。

  現在知道許地山為什么將落華生作為自己的筆名了嗎?因為他要提醒自己,時刻要做有落花生品格的人。

  他是把自己落花生的品質作為自己一身的追求,這篇文章談論的是落花生,講的卻是做人的道理,這種寫法叫——以物喻人。以前我們也學過這種寫法,還記得是哪篇課文嗎?(《搭石》)

  六、總結全文。

  這篇課文借“落花生”來喻做人的道理。課文以議花生的可貴之處,來說明做人的道理,是什么道理?學生說道理。

 。ū疚母嬖V我們要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。)

 

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