冬天來了教案反思范文（通用10篇）
在日常生活中，教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的冬天來了教案反思范文（通用10篇），歡迎大家分享。
冬天來了教案反思 1
冬天雖然寒冷但它有許多小朋友想知道的秘密：冬天為什么會下雪？水為什么會結冰？為什么人呼氣時有白霧？小動物怎樣過冬？等一系列問題吸引著孩子們不斷地觀察、尋找和發現冬天的主要特征。
冬天的到來讓小朋友感覺最明顯，是穿上了棉襖，帶上了手套、圍巾、帽子等保暖用品。我們通過《冬天來了》這個主題活動引導幼兒從觀察周圍的生活入手，在感知冬天特征的基礎上以“雪花”“冬天里的動植物”“冬天里的發現.冬天里人們的活動”為主要內容，通過語言、美術、體育、音樂等表現形式激發幼兒對冬天里變化的興趣。
健康活動《陽光抱抱你》我和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成與變化。在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的`認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。
《怕冷的大恐龍》這個語言活動比較貼近孩子的生活，通過這個活動能讓孩子懂得運動能讓身體變暖和的道理。孩子們在聽聽、想想、說說、玩玩的過程中，進一步感受到了運動能使人感到暖和，會讓自己不怕寒冷，多參與戶外活動，天天鍛煉能身體變得更棒。因此該活動具有較強的教育意義。
太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此我以《暖暖的太陽》為主題，把目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。
幼兒在與環境的親身接觸中感受到了冬天、知道了不怕寒冷、克服困難。他們堅持參加冬季體育鍛煉，在“踢毽子”比賽中，充分體驗到了競賽與參與的樂趣，以及分享到了成功的喜悅。真正做到了“學在其中”、“樂在其中”。我們的家長也能積極配合，如結合相關主題收集各種學習資料，參與主題環境布置等，充分體現了家園同步教育的優勢。唯一不盡人意的是孩子們沒能在這個冬天親眼看到飛舞的雪花，沒能體會到堆雪人的快樂。
在整個主題活動中，我們感知冬天的特征，感受冬天的寒冷與歡樂，體驗節日的快樂，既鍛煉了幼兒的意志，也增強幼兒對冬季寒冷氣候的適應能力。在各種活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天，大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，幼兒的能力有了長足的進步和提高。但是，由于時間關系和我們的精力有限，在活動中，雖然感覺有很多預設的內容有些偏離了主題，但是也沒能更深入的探究并生成活動。
“冬天來了”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。
冬天來了教案反思 2
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：
一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。在整個主題活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成和變化……在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的.情感態度也隨之形成。
二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區特點的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應和支持孩子的探究活動，忽視了現場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。
冬天來了教案反思 3
在幼兒的眼里，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”他瞪大了雙眼，好奇地觀望搖弋的葉子，舞動的雪花以及自己身上漸漸增厚的衣服……迎來了冬天，又迎來了一個銀白的世界。從初冬最后一片樹葉悄然落下，到十二月底新的一年又將來到之際，“冬天來了”主題活動在小班開展了五周時間。在這五周里，我們和孩子們仿佛踏上了一次神奇的“冬日”之旅。
而這次旅程的風景沒有導游，我們和孩子們一起去探究、去觀察，發掘了許多知識的寶藏，領略了冬天的大自然的神秘變化。對大自然、對生命、我們和孩子們一樣有了更深的思念和尊重。下面，從我們主題過程中表現的特點來反映老師和孩子的活動情況。
一、以問題開始，以問題結束的探索之旅
作為教師，我認為孩子們在學習的過程中發現問題比解決問題更重要。《冬天來了》主題過程中，實施了教師這樣的理念：盡可能地引領孩子們去發現，從發現提問。在不斷的觀察體驗中豐富孩子們對冬天的了解與感受、正是從發現中思考，大家提出一連串的關于冬天的問題，如：“冬天為什么下雪而不下雨？”“爸爸說冬天青蛙要冬眠，還有什么動物需要冬眠呢？”這些問題的提出，給孩子們的探索活動注入了動力。引起孩子們強烈的探索欲望，主題活動雖然結束了，可孩子們的問題還沒完，他們還有不斷的發現和探究在繼續。在尋找答案的過程中實踐了觀察、發現、總結等能力的運用。從而使孩子的學習技能得到了全面的提高。
二、以情感為基礎，以周圍生活環境為依托的親近大自然活動。
《冬天來了》探索的旅途，從一開始就使孩子從周圍的生活環境得到直觀的感受和體驗。讓孩子們不斷了解冬天大自然的變化特征。從而培養了孩子熱愛大自然，親近大自然的情感。“雪花在空中像什么？”“像小鳥”“像羽毛”“相花”……多美呀！看看有哪些地方變成白的了，樓頂、樹上、地上……，“像爺爺的白胡子……”不難想象，沒有情感注入的探究活動，孩子們如何去推行。孩子們從身邊的'生活去觀察去探索正是這種熱愛大自然，熱愛生活的情感的激發。孩子們在每次的天氣變化過程中總有新的收獲“我和媽媽堆了一個雪人，叫小白”“老師我們去外面打雪仗吧！”在自然與心靈的廣闊天地之間，孩子們進行著純凈的情感成長。
三、教師的感悟與成長
回顧《冬天來了》的實行過程，班里的教師都有許許多多的感觸與領悟。做孩子們旅途的旅伴，和他們一起成長是教師最深的體會。事實上，對冬天的認識，起初也較籠統，孩子們在過程中許多細致入微的觀察和專注也給了教師許多啟示和感動。《冬天來了》主題活動帶給孩子的成長是顯著的，帶給教師的成長更是巨大的。我們更加了解了，主題的設計和把握也更加靈活、嫻熟了。只有為孩子提供真實的學習與生活，才能輔助孩子們健康成長。教育沒有一個可以遵循的完美格式，只要用“心”觀察理解孩子，根據多方面互動不斷進行創造性的反思，包括教師對教育理念，對自身角色的反思。才能不斷的進步，不斷的超越自我。
冬天來了教案反思 4
該主題活動為本學期的第五個主題活動，《冬天里》共進行了四周，在四周的時間里我們帶領幼兒走進冬天，看一看冬天小草、小花是怎么樣，和北風娃娃一起捉迷藏。同時我們也迎接了新的一年到來，新的一年代表著我們又長大一歲，新年的信息、新年的祝福、新年的賀卡，孩子們對新年充滿著美好。小班幼兒對冬天最大的感受就是冷和會下雪，為此，我們開展主題活動《冬天來了》主要在于引導孩子去了解冬天的變化、感受冬天、喜歡冬天，知道冬天不怕冷。在這個主題中，主要體現以下幾點：
收獲：
1、結合主題節日、營造氛圍：《冬天里》分成了四個小主題，孩子們從喜歡慶的“新年到”的小主題中進入到《冬天里》，在這個小主題中，我們結合新年的各項活動，將教室裝扮一新，給孩子營造過年過冬的氛圍，在教室里貼上雪花、氣球、掛上雪人、貼上新年老人讓孩子首先從環境中先感受到新年和冬天的到來。
2、親子合作，其樂融融：在結合《新年到》的小主題活動中，家長們也參與到活動中來，一起利用廢舊材料制作各種各樣的燈籠。最后我們將燈籠懸掛在大廳的走廊中，給新年又營造了很好的氛圍。在《冬天不怕冷》的活動中，我們希望家長能夠帶領孩子去生活尋找大冷天還在外面工作的人，爸爸媽媽很積極，和孩子一起發現了：郵遞員、環衛工人、警察都是不怕冷了。
3、師幼兒互動，讓主題墻面更加多彩：在《冬天里》這個主題活動中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的'主題墻面。在活動，孩子親手制作了新年賀卡，并在賀卡中寫上新年的祝福語。在冬爺爺的禮物中，孩子自己給圍巾、帽子、手套及棉衣涂上了漂亮的顏色。一系列的活動主題墻變得更加豐富。
不足之處：
1、小主題之間的關聯：四個小主題中的關聯還不夠密切，第一個小主題是《大一歲了》，從大一歲了一下跳入到《冬天的真熱》，雖然新年都是在冬天度過的，但孩子們還沉靜在過新年的氛圍里，轉眼就到了冬天去了，過度的太快。
2、表達冬天的的方式不夠多樣化：在這個主題中，孩子們動手操作的東西較多，例如：撕雪花、制作賀卡、畫雪花、撕新年老人的胡子等等，大部分都是美工方面的活動。相對而言幼兒探索、歌唱冬天的內容較少
改進措施：
針對以上兩點的不足之處，在以后開展主題活動之前，教師還是應該注意以下幾點：
1、教師在開展主題前要對內容進行深入的了解和剖析。可以把《大一歲》了作為一個主題活動來開展，以多樣的形式和內容來展示。
2、充分利用區域活動和餐后游戲活動帶領幼兒到戶外去探索冬天的變化，感受冬天。在音樂游戲中開展以冬天為內容的音樂游戲活動。
冬天來了教案反思 5
這是小班幼兒入園遇到的第一個冬天，做好家長工作，讓他們能堅持每天送幼兒上學是首要的任務。在進入主題之前，我們首先從各個角度分析了解幼兒的身體狀況，有針對性的和家長進行溝通，在與家長的日常溝通中慢慢滲入相應的教育理念。在整個主題活動中，幼兒的入園率較高，家長的大力支持保證了主題教育活動的順利實施。
季節的變化，是最為明顯的自然界現象，其中蘊含著豐富的教育資源，在實施主題活動時又恰逢元旦。因此，我們將主題分為三周進行，第一周主要圍繞“新年”，通過社會《新年來到了》、歌曲《新年到》、美工《彩練真漂亮》等讓幼兒知道新年到了，自己又長大了一歲;感受了新年的快樂;會用語言表達對出對成人、同伴的祝賀，積極參加節日慶祝活動。由此還生成了系列活動《快樂迎元旦》，孩子們主動參與，不但動手將教室打扮出了節日的氣氛，還從家中帶來了平日里最喜歡的小零食和同伴們一起分享，并拿出了自己的看家本領，說的說，跳的跳，在幼兒園里度過了難忘的迎元旦活動。第二周和第三周則通過科學《冬爺爺來了》、《冬天穿什么》、《給雪人戴帽子》;語言《冬爺爺的禮物》、《不怕冷的大衣》;藝術《雪花飄飄》、《小青蛙打呼嚕》、《北風爺爺別神氣》……五大領域教育活動的有機整合、相互滲透，讓幼兒感知了冬季基本特征，體驗季節的變化和冬季生活、活動的樂趣，能堅持不受天氣變化的影響，參加園內戶外活動。
除了集體教學活動以外，我們還將主題活動與幼兒園開展的“陽光體育節”相結合，對本班幼兒體育活動的時間、內容與場所作適當的調整，在活動中及時關注幼兒的冷暖情況，根據個體差異及時為他們增減衣服，鼓勵孩子們以中大班的哥哥姐姐們為榜樣，帶著幼兒拍球、長跑并為他們提供一些外形色彩鮮艷、生動形象的`小型體育器械，鼓勵他們積極參與室內外活動。一個冬天下來，孩子們的身體變得結實了，家長們也紛紛露出了滿意的笑容。
總之，主題活動《冬天到》主要圍繞幼兒的日常生活展開，可操作性強。但幼兒的知識經驗不同，在活動中的突發現象也不同，教師在組織活動前要考慮到主題相關的可能性，在活動中及時捕捉幼兒活動的信息，并及時作出反應，根據活動過程需要調整計劃。活動的開展打破了學科之間的界限，其中許多活動都需要家庭配合，使家園聯系更加緊密，促進了教育資源的有機整合，使幼兒獲得了完整的經驗。
冬天來了教案反思 6
在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲、但是幼兒興趣點只關注了如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場、在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的.方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。
冬天來了教案反思 7
本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的'。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節。天文學上認為是從12月至3月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。
冬天來了教案反思 8
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的、幼兒的演唱效果很好、在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力、通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
冬天來了教案反思 9
上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受思總結如下：
1.本節社會課有許多需要孩子說，家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的'指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長”，也可以每個幼兒選23張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長，同時也感受自己的長，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。
在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的助和指導!希望以后繼續得到家的助!
冬天來了教案反思 10
本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的.效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
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