《珍珠鳥》的教學案設計

《珍珠鳥》的教學案設計

　　教學目標：

　　1、知識與能力：整體感知課文，解釋主旨。

　　2、過程與方法：培養學生的朗讀能力和感悟能力。

　　3、情感態度與價值觀：讓學生懂得保護自然，人與自然應和諧相處。

　　教學重點：掌握珍珠鳥的成長過程，從我對它感情的變化方面。 教學難點：理解“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的含義。 教具準備：多媒體，有關珍珠年的圖片

　　教學過程：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1、激趣導入：多媒體展示一組鳥的圖片，進行情境教學。

　　2、探求新知：今天我們就共同和珍珠鳥交朋友，它就是珍珠鳥。請大家看老師寫課題（板書：25珍珠鳥）

　　3、略讀課文我們該怎么學習？

　　評：看課題，引發學生的思考，讓學生運用自己的知識積累，說一下對鳥的認識，激發學生學習興趣。

　　4、自讀課文，整體感知：

　　首先，生自己讀課文，較準字音，感知文章內容。

　　其次，生快速瀏覽課文說自己看明白了什么（課文主要寫了什么？珍珠鳥長什么樣？珍珠鳥的習性）

　　（板書：怕人?——親近）

　　評：給學生機會，讓他們去理解課文，談自己的見解和體會。 培養學生讀書的習慣，讓他們有一定的知識積累，讓他們體會到讀書的快樂。

　　二、質疑問難，探究學習。

　　1、讓學生互相質疑，互相解答問題。

　　2、師整體調控，布置學習任務。

　　請你探究：

　　① 動筆讀書：找出文中描寫鳥神情的句子，具體品讀一下。

　　② 真情播音員：找出文中你認為最精彩的句子進行賞析

　　③ 小小思想家：談談你對“信賴，往往創造出美好的境界”

　　這句話的理解。

　　④ 作家的知心人：作者是怎樣把珍珠鳥寫得這么可愛的？說

　　說看。

　　3、學生自己獨立學習課文。

　　評：培養學生自主學習的習慣，有疑問也交由學生討論，老師適機點撥進行解答。

　　三、合作交流，強化表達。

　　1、全班交流學習活動：學生自己的學習心得，拿出一點讓同學們學習。

　　(學生發言)（板書：鳥籠四周、書桌、肩上）

　　2、作者說的除了人和鳥之間的信賴還有什么？

　　3、能讓學生對人產生信賴之情，這需要人不斷的努力，不只是自然界如此，我們人與人之間也應如此。

　　你們想罵？那就讓我們一起動筆吧，點燃自己也照亮別人前行的路！

　　評：生與生之間的對話，把他們放在一個平臺上，讓他們彼此溝通會產生意想不到的效果，教師要完全放手。

　　4、交流書面感受。

　　四、課外拓展。

　　1、通過對課文的學習你收獲了什么？

　　評：讓學生談收獲和啟示，這對學生培養自己的語言表達能力有很大益處。

　　2、同學們如何與鳥類相處？

　　3、讓學生寫一句話來表達自己愛鳥的決心或對鳥的喜愛之情。 ①舒適、安全的巢

　　②可愛的鳥雛兒

　　③小鳥喝茶

　　④幸福的“三口之家”

　　⑤“雛鳥兒的夢”

　　評：課堂中安排片斷聯系，讓學生能把自己對自然地認識書寫于筆端做到學以致用。

　　[教學反思]

　　情境導入，給學生創設了一個氛圍，便于激發學生的興趣，與教

　　師合作把課文進行一個深入地理解，也便于學生對文章主旨的把握，小組活動，多媒體的介入，對學生有很好的指導性，增強了他們的直觀性，培養他們良好的心性。

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