書香校園活動計劃參考

書香校園活動計劃參考

　　篇一：書香校園活動計劃 措施 方案 總結

　　“書香校園”活動計劃

　　一、活動意義

　　書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

　　二、活動要求

　　（一）、教師讀書活動

　　1、建立“書香校園”，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

　　2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～２份教育類刊物。

　　3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

　　4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

　　5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。

　　6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校

　　園讀書氛圍。

　　7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

　　（二）、學生讀書活動

　　1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

　　2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的２０分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

　　3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級要求熟讀背誦 有一定難度的經典古詩文60首。學校將組織詩朗比賽。

　　4、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

　　5、學校每周組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

　　三、活動策略

　　1、 創設環境

　　對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

　　2、整合資源

　　建立“書香校園”組織試點班，每班以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

　　3、開展活動

　　有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

　　四、實施保障

　　1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

　　2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師

　　生借閱。

　　3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查，要不斷完善“書香校園”活動。

　　XX小學

　　“書香校園”活動規章制度

　　為了推動讀書活動持續扎實開展，鞏固和擴大讀書活動的成效，進一步深入開展讀書活動，特制定本制度：

　　一、全體學生在學好學校所開設的各門文化課的同時，還要積極的進行以經典誦讀為內容的讀書活動。

　　二、要把讀書活動與陶冶情操、促進學習、提高能力、彌補知識缺陷結合起來。并堅持學以致用的原則，做到會讀、真讀、真用、真懂。形成人人愛讀書、會讀書、讀好書的良好風氣，為塑造高尚品德，增強自身素質，提高學習效益奠定堅實的基礎。

　　三、班干部要帶頭讀書，其他學生也要為自己制定讀書計劃。具體任務是每個學生每學期至少要閱讀兩本以上的好書。

　　四、班級定期到圖書室借書，存放于班級圖書角，供全班學生借閱。

　　五、不定期舉辦讀書交流、征文活動，使學生在活動中明確讀書的作用和益處，激發學生讀書的積極主動性。

　　六、班長及時把班級讀書活動的開展情況向班主任匯報。

　　七、班長和分管的班干部要嚴格檢查，狠抓讀書活動的落實。把學生的讀書情況與德育考核相結合，并作為學校評選“三好學生”的依據之一。

　　XX小學

　　篇二：書香校園活動計劃1

　　龍鳳湖小學部書香校園活動計劃

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石；讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！”我校本學期真正加入新教育實驗的行列，我們在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香年級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　二、活動原則

　　1、發展性

　　把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生和老師，以《新世紀教育文庫〃教師閱讀推薦書目100種》和《新世紀教育文庫〃小學生閱讀推薦書目100種》為主，讓教師通過閱讀豐富精神世界，提升專業水平；讓學生通過閱讀培養良好的學習習慣，打下一生的精神底子。

　　2、適應性

　　教師的閱讀以自主閱讀為主；學生的閱讀以推薦、指導為主。給學生推薦閱讀作品要注意學生的年齡特點，學生對作品的接受需要、接受

　　興趣等都處在動態發展中，教師應密切關注，使學生長久地保持旺盛的閱讀興趣。逐步推進師生將讀書化為自主學習、自主提高的學習行為。

　　3、整體性

　　在考慮學生不同層次的閱讀需要的同時，兼顧閱讀自身的連續性和系統性。將閱讀融進各學科的教學之中，全員參與營造書香校園活動。

　　三、工作策略

　　1、制訂活動計劃：即“創書香年級”、“創書香班級”及“創書香家庭”計劃，教師個人讀書計劃、學生個人讀書計劃。

　　2、注重環境布置，大力營造讀書氛圍。

　　學校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息，能初步激起學生讀書的愿望。

　　① 各班主任利用晨會、班會等時間對班級學生進行讀書活動教育。

　　中隊黑板上方布置醒目的宣傳標語。

　　② 抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責

　　借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

　　③學校進一步完善圖書室，增加藏書量，并堅持每天定時開放，常年訂閱少兒期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書；各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時（每周五午間半小時）在同一年級內流動開展推薦“好

　　詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

　　3、注重實踐，構建新型的讀書氛圍。

　　①常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”（早讀20分鐘，吟誦古詩）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　②開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

　　③周一集體升旗儀式開展“好書大家看”推薦活動。

　　④教師開展“滴水閱讀”活動，讀書要做到“三個一”：每學期讀一本專著，擬定一個研究專題，寫一篇閱讀隨筆。讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

　　⑤開展中華經典古詩誦讀活動。（設想：一年級“春夏秋冬”篇；二年級“親情友情”篇；三年級“大好河山”篇；四年級“愛國思鄉”篇；五年級“塞外戰爭”篇；六年級“人生哲理”篇。由低年級學生誦讀《三字經》開場，讓學生在美妙的經文韻律中親近蒙學經典，親近中華傳統美德；最后由教師誦讀經典、詩文，師生再次走進燦爛的傳統文化，并請部分家長參加活動，親自感受書香給孩子帶來的成長快樂。）

　　⑥建立一個"讀書沙龍"。活動內容：介紹班級、個人讀書情況、讀書故事或圍繞"營造書香校園"開展活動。

　　4、完善評價制度，促進閱讀活動持續深入。

　　學校將從量與質兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀，使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評價。每周一將在集體升旗儀式上公布一周“書香中隊”。周周累積，學期末，將周周成績作為評選“書香中隊”的依據。此外，認真開展讀書評價，評選“讀書小博士”、“對詩能手”等主題活動。

　　三、“營造書香校園”項目小組

　　組 長：趙現棋

　　副組長：周素娟 王彥肖

　　成 員：各班教師

　　四：具體安排

　　九月份：

　　1、制定各項計劃。

　　2、開展“一日三讀”活動。

　　3、豐富中隊圖書，抓好中隊“圖書角”的啟動、運作。

　　4、桃源八都友好學校作文聯誼賽

　　5、注重環境布置，大力營造讀書氛圍。

　　6、低年級啟動經典繪本閱讀。

　　7、完善評價制度，促進閱讀活動持續深入。

　　十月份：

　　1、開展形式多樣的讀書活動，為校園“閱讀節”做準備。

　　2、開展校園“閱讀節”系列活動。

　　3、扎扎實實開展書香流動站系列活動。（流動小書架、流動書香站）

　　4、開展“讀書沙龍”活動。

　　5、讀書常規檢查、評價活動。

　　十一月份：

　　1、開展“讀書小博士”、“詩歌朗誦”、“小小藏書家”等比賽活動。

　　2、開展“我為中隊獻圖書”活動。

　　3、讀書常規檢查、評價活動。

　　十二月份：

　　1、高年級開展讀書征文比賽。

　　2、中高年級開展“詩歌創作”比賽。

　　3、讀書常規檢查、評價活動。

　　4、教師讀書“三個一”自查。

　　一月份：

　　1、評比表彰“閱讀之星”、“書香中隊”、“書香家庭”

　　2、教師上交一片有質量的閱讀隨筆。

　　3、活動總結。

　　篇三：書香校園活動計劃

　　創建“書香校園，書香班級”活動計劃

　　新興滿族鄉中心學校

　　二〇一二年三月

　　創建“書香校園，書香班級”活動計劃

　　為擴充師生的閱讀面和知識面，提升師生的思想涵養和精神品位，我校決定開展創建“書香校園，書香班級”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，引導師生多讀書、讀好書，好讀書，樹立我讀書，我快樂，我成長的信念，讓讀書走進課堂，成為他們生活、學習的一部分。使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香之氣的校園。

　　一、活動主題

　　誦讀經典詩文 共建書香校園

　　二、活動目的

　　營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。

　　三、成立領導小組

　　組 長：趙淑宏

　　副組長：汪澤宇 崔忠國

　　組 員：王敬波 趙 偉 吳冬梅 李繼科 姜 榮

　　四、活動要求

　　（一）加強領導。組建領導小組，切實加強對讀書活動的領導，為活動提供各方面的支持和保障。

　　（二）確保落實。以“內容充實、形式多樣、時間到位”為原則，全校師生廣泛參與，并以此為契機，促進書香校園的形成。

　　（三）在教師中倡導“書香為伴”的理念，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”，“讀書是一種樂趣”，“讀書是一種有益的生活方式”，以此帶動學生讀書，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　（四）倡導學生“讀好書，好讀書，會讀書”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

　　（五）完善學校的圖書室和班級圖書角的建設，充分發掘一切資源為讀書活動服務。

　　五、活動對象

　　全校師生

　　六、具體措施

　　（一）教師讀書

　　1、教師制定個人讀書計劃。（三月十日前交到教導處）

　　2、在全體教師中開展專業理論學習活動，推薦必讀書目，利用學校圖書室，網絡等資源，要求每位教師認真研讀學科教育雜志，并圍繞這些教育教學理論書籍認真做好理論學習筆記，每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并做好讀書筆記。（學期末檢查、評比、存檔）

　　3、利用雙休日、節假日，誦經典、品名著，充實自我。

　　4、開展讀書交流活動，以實施“生本教育”為重點，進一步加深認識，真正領會課程改革的實質，圍繞在轉變學生學習方式中，如何克服形式主義、新課程與我的教學行為、課堂教學中如何通過對話加深學生的體驗和感悟等主題，舉辦讀書交流活動。每月利用業務學習交流讀書筆記及心得體會。（每月末組長檢查）

　　5、樹立大語文觀。語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，在備課中滲透相關內容，同時做好拓展閱讀資料的積累整理工作。

　　（二）學生讀書

　　1、各班豐富班級藏書，開辟書源，鼓勵學生互相借閱。

　　2、教師督促學生養成“空余時間就看書”的好習慣,安排班級讀書活動負責人組織學生養成自覺背誦古詩詞、精讀名篇、品名著。

　　3、班級學習園地不斷更新。把學習園地交給學生去設計、管理、創新，讓它成為學生展示讀書收獲的陣地，每月更換一次。

　　4、開展好“經典閱讀展示”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。

　　5、開展“閱讀星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰。

　　七、活動步驟

　　三月份：

　　1、各班充分發揮主觀能動性，制定書香班級創建方案，多想辦法，群策群力，共同掀起我校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

　　2、充分發揮少先隊及各中隊作用，搞好宣傳工作。

　　3、利用國旗下講話，由學生代表向全體學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　四月份：

　　1、對各班開展閱讀情況進行檢查指導。

　　2、各班開展“經典閱讀展示”中隊活動，學校組織進行評比。

　　3、評選班級“閱讀之星”。

　　五月份：

　　1、開展校園讀書匯報活動。

　　2、學生閱讀指導研討活動。

　　六月份：

　　1、班級互動閱讀活動。

　　2、評選“書香班級”和“書香教師”。

　　3、將優秀作品匯編成冊納入到校本教材。

　　新興滿族鄉中心學校

　　篇四：書香校園活動計劃2013

　　利港實小書香校園讀書活動計劃

　　2013.2

　　一、指導思想：

　　圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到好書伴我成長的快樂！

　　二、活動目的：

　　1．通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　2．通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　3．通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、工作要點：

　　（一）營造讀書氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1．校園通過電子屏幕、廣播等陣地宣傳讀書口號，讀書名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

　　2．各班在3月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

　　3．各班在文化墻上設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4．加強學校圖書館、閱覽室建設。每年更新圖書，定時開放圖書館和閱覽室，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　（二）明確閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。 一天三讀：

　　1．誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每節語文課前2

　　分鐘大聲背誦古詩、名言等。

　　2．默讀：每天中午11：30~12:00為全體學生讀書時間，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀。

　　3．睡前讀：每晚一次的家庭閱讀，低年級不少于15分鐘，中高年級不少于30分鐘。

　　（三）開展閱讀活動

　　１．學生讀書活動：

　　（１）開展一次讀書主題班會。

　　（２）3－6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

　　（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　（４）開展課前2分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），建議語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　（5）周末、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。

　　（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如： “讀書改變了我”征文比賽，國旗下的演講，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級語文老師負責落實。

　　２．教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教

　　師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

　　（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　３．家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物。另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　三、具體活動安排：

　　二月：

　　1．學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

　　2．根據各年級課外閱讀計劃，向各年級學生推薦閱讀的書目。

　　3.組建班級讀書角，制定班級讀書計劃。

　　三月：

　　1．召開讀書主題班會。

　　2．開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動。（中年級）

　　3．在文化墻上設計一個班級“書香園地”。

　　4．讀書活動進社區。（去敬老院開展活動）

　　5．讀講雷鋒的故事。（大隊委到低年級活動）

　　6．教師撰寫讀書筆記。

　　四月：

　　1．讀書手抄報比賽。（高年級）

　　2．召開讀書主題班會。

　　3．教師撰寫讀書筆記。

　　4．閱讀開放日活動。

　　五月：

　　1．師生同讀一本書活動。

　　2．“讀書改變了我”征文競賽。（高年級）

　　3．童謠、詩歌朗誦比賽。（低年級）

　　4．教師撰寫讀書筆記。

　　5．閱讀展示課活動。

　　六月

　　1．學生讀書總結。

　　2．制定暑假讀書計劃。

　　3．六一“跳蚤書市”。

　　4．教師撰寫讀書筆記。

　　5.“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。

　　七、八月

　　1. 開展與父母共讀一本書活動。

　　2.書香飄社區活動。

　　九月

　　1. 國學經典誦讀比賽。

　　2. 讀書交流會。

　　3．教師撰寫讀書筆記。

　　4.優秀讀書筆記展示。

　　十月

　　1．優秀讀后感評比活動。

　　2.名人讀書勵志影片欣賞。

　　3．教師撰寫讀書筆記。

　　十一月

　　1．優秀讀書筆記展評。

　　2．“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽。（高年級）

　　3．教師撰寫讀書筆記。

　　十二月

　　1. “小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。（低年級）

　　2．成語故事（寓言）演講比賽。（中年級）

　　3．教師撰寫讀書筆記。

　　一月

　　1．評選“書香學生、書香教師、書香班級”。

　　2．讀書活動成果展。

　　3．讀書活動資料匯總。

　　篇五：創建書香校園活動計劃

　　創建“書香校園”活動計劃

　　一、活動目的：

　　書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“書香校園”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級書庫。如：班級圖書角，家庭小書柜等。

　　2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　三、活動實施的計劃

　　（一）學生開展活動方面：

　　1、繼續分年級、分班級開展特色讀書活動。

　　創建“書香校園”活動的開展不僅是由學校統一開展，而真正參與的主體是學生，組織者是廣大教師。在上學期個別班級創建經驗的基礎上，繼續豐富開展班級創建活動，要求各班主任利用假期制定出可行的班級計劃于開學初上交。學期中班級開展的創建活動以發邀請的形式邀請其他班級觀摩參加。學期末，根據活動開展情況評選出“書香班級”。

　　2、豐富校園廣播內容

　　建議學校大隊部在校園廣播中開設“讀書俱樂部”欄目，安排好節目播出內容，小廣播員讀一讀好的文章，講講故事，更可以是說一說讀書心得。我利用假期上網搜集一批兒童童話故事、寓言、兒歌等，從網上下載刻錄成光碟在校園廣播中穿插播放，豐富目前的校園廣播內容。

　　3、建議開設閱讀課 ，營造讀書氛圍,創設讀書條件。

　　根上學期各位教師在征求建議書中提出的建議，開設閱讀課，為學生提供固定的閱讀時間成為廣大教師的共識。建議教導處考慮開設閱讀課（在課程表中體現）。

　　結合不同年齡的學齡兒童的特點不同,分成三個學段來具體要求。每周每個年級開設一個課時。低段的老師要求備課（內容、讀法、組織形式）；中段的老師要走進學生，指導學生品讀，寫出讀后感；高段的老師首先要選好書，因人而異，教會學生精讀書，指導學生寫好讀書筆記。

　　4、第二屆校園“讀書節”（3月）

　　今年3月是我校創建“書香校園”活動以來的第二屆校園“讀書節”，針對我們的教育缺乏地方文化，我們的孩子不了解自己的家鄉的現狀。要求學生通過閱讀，了解家鄉民俗文化，學校組織開展“我的家鄉——伊犁”民俗文化展，展示內容分歷史文化、風光名勝、民俗風情三大版塊，要求學生重點搜集的是我州各民族的民俗、習慣、飲食等，展出的內容可以是圖片、文字、手抄報等，廣大師生搜集資料、創作作品的同時就是了解地方文化，獲取知識的過程。

　　5、首屆“文明禮儀”童謠編創活動（4月）

　　在全校學生中廣泛開展文明禮儀童謠編創活動，內容要與小公民道德建設、文明禮儀聯系起來，可以涉及文明禮貌、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動、勤奮學習、遵守交規、綠色環保、勤儉節約等多個方面，以此點燃學生的創造激情，培養他們的道德情感。最終將優秀的編創童謠彩繪展覽，編輯成冊。

　　6、建議分學科開展知識賽（5月）

　　參照目前各知識競猜類電視節目，充分利用我校圖書館中豐富的百科知識圖書，舉行百科知識賽（學校教

　　導處已做計劃）。

　　（二）教師開展活動方面：

　　1、充分挖掘學校現有網絡資源，搜集適合教師及廣大學生閱讀的電子圖書，將軟件安裝到多媒體教室。面向全體師生開放，教師可隨時閱讀，學生則可將每月的最后一周確定為“閱讀周”，利用這一周的信息技術課，由計算機教師組織閱讀。

　　2、教師閱讀沙龍為廣大教師交流讀書心得提供了一個很好的平臺。新的學期，將繼續延續每月一次的閱讀沙龍，但形式將會產生變化，如：針對《給教師的100條新建議》談談你的體會、名著賞析等。

　　3、舉行一次“E網共分享”活動。目前網絡已滲透到各個領域，成為大家了解外界，獲取知識的一個重要途徑，但真正有目的瀏覽網頁的教師畢竟是少數，很多內容精彩的網站都是老師們不經意間發現，大部分老師們都收藏有自己經常瀏覽的網站。學期中，舉行一次“E網共分享”活動，老師將自己收藏的網站分享介紹給大家。

　　4、建議個別班級創建自己的班級博客，用于展現班級面貌，班主任教師也可以隨時書寫每天的心得，更可以向大家推薦閱讀文章（可以節約學校網站空間，班級博客地址鏈接到學校網站上）

　　5、學校為教師生日，生日當前校領導送去一張購書卡，不僅送去了溫暖的祝福，更增進了感情，增強了團隊凝聚力。

　　6、建議利用門口“歡迎光臨”牌子的背面，制作成一個信息發布、表揚欄，用于教科研信息發布，書香班級活動開展邀請函，表揚等。

　　四、豐富網站“書香校園”版塊內容

　　本學期將校園網站的欄目進行調整，增設“書香校園”版塊，分欄目有：活動掠影（體現學校創建“書香校園”而開展的活動）、聚星報（每期校報各版塊內容）、郁香書齋（分圖書知識、美文共賞、精品導讀三個分項）。郁香書齋中的內容將加大更新，分欄目安排到人，進一步拓寬廣大師生的閱讀領域。 營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們外國語學校（26小）人永遠的追求。

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