多彩的民族節日的教學設計

時間：2025-01-15 16:49:56

多彩的民族節日的教學設計（精選10篇）

　　我們作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的多彩的民族節日的教學設計（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

多彩的民族節日的教學設計（精選10篇）

　　多彩的民族節日的教學設計 1

　　活動目標

　　1.了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數民族節日的名稱及含義。

　　2.知道中國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統節日。

　　3.進一步增強民族自豪感和愛國主義情感

　　活動準備：

　　1.家園聯合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節日的圖片。

　　2.收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節慶音樂

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　（1）你們知道的中國節日有哪些？

　　（2）你最喜歡哪個節日？為什么？

　　（3）除了最常見的節日外，你還知道什么有趣的節日？

　　2.了解豐富多彩的民族節日

　　（1）師：老師這兒有一些各民族歡慶節日的圖片，你們看后，說一下，你都知道了哪些民族節日。

　　（1）觀看傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等視頻。

　　（2）師：說一下，你都知道了哪些民族節日？

　　（3）幼兒進行自己看到的節日。

　　（4）教師介紹傣族“潑水節”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節”、黎族三月三等少數民族節日的主要活動內容。

　　3.播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂，根據音樂表現相關民族節日的'主要活動項目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗少數民族的節日氣氛。

　　活動延伸

　　語言區投放少數民族節日圖片，供幼兒了解和講述少數民族節日活動。

　　多彩的民族節日的教學設計 2

　　教學內容：

　　音樂活動《歡騰的那達慕》。

　　教學目標：

　　1、進一步激發學生對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。

　　2、培育學生的交流、合作能力和創造能力。

　　教學過程：

　　1、導入

　　今天我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、*、射箭、唱加油歌等五個部分的內容，這幾個部分的內容都要求同學們與伙伴合作，共同來創造、來表現，比如摔跤，課本上規定了節奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規定了只能用56123五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學們的創造精神如何了，例如：1=F2/4

　　5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

　　1—∣66∣5—∣60∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨

　　又如射箭，課本中只規定用X—∣X00∣X—∣X00∣的'節奏，X—是表現箭飛出去的聲音;X0是表現箭中靶的聲音，現在請同學們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規的演奏方法，這就培育了我們的創新思維。還要請同學們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、，最后在加油聲中結束。現在請同學們分成四組，大家共同商量設計活動如果進行，每個組里誰表現摔交，如何伴唱，誰表演，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

　　2、學生們分四組，相互交流、商討，共同設計，教師巡回指導、啟發，但應尊重學生的意見，不要搞成千篇一律。

　　3、學生分組表演，師生共同評價。

　　4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱共同表演，拉拉隊共同唱加油歌。

　　教學反思：

　　學生在音樂活動中積極參與，有創新能力。

　　多彩的民族節日的教學設計 3

　　第三單元民族的節日

　　第一課時

　　教學內容：

　　學會演唱歌曲《快樂的潑水節》

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、手風琴

　　教學重點：

　　相關文化的滲透以及情感的啟發，讓學生了解潑水節、象腳鼓。

　　教材分析：

　　《快樂的潑水節》

　　本歌的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫，傣族民歌常用“1、3 、5 ”和弦的分解進行，但這種進行又與大調歌曲有所不同。

　　歌曲為單樂段結構，每樂句四小節，呈方整結構。第一、二樂句節奏完全相同，第四樂句的節奏與第一樂句相似，第三樂句的節奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節不同，因此，在節奏上形成了起承轉合的關系。

　　這首歌曲的速度標記為中速歡快的.，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：我國的少數民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學們介紹了傣族的潑水節和蒙族的那達慕，同學們還知道別的民族的節日嗎？

　　生：蘆笙節......

　　師：對！蘆笙節是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達努節等，請同學們回去收集有關資料與同學們交流。本單元的學習內容就是“民族的節日”，第一首歌曲是《快樂的潑水節》。

　　二、學唱歌曲《快樂的潑水節》

　　1.老師介紹潑水節

　　潑水節是傣族人民最隆重的年節和歌舞節日，每年清明后十天左后舉行，周恩來總理也曾經參加過潑水節，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準備敬獻給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。

　　在歡樂的潑水節里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民歡度潑水節情景的。

　　2.教師范唱或播放磁帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度又一個大致的了解。

　　3.隨范唱的錄音學唱歌詞。難點要解決結束句中“哎”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。

　　4.引導學生分析樂譜

　　5.介紹傣族樂器鑼與象腳鼓

　　6.學習幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演

　　三、小結

　　在邊唱邊舞中結束全課。

　　四、課后反思

　　第二課時

　　教學內容：

　　欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并產生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、手風琴

　　教學重點：

　　相關文化的滲透以及情感的啟發，讓學生了解潑水節、象腳鼓。

　　教材分析：

　　1.《塔吉克的節日》

　　《塔吉克的節日》是一首彈撥樂合奏曲，樂曲充分發揮了彈撥樂器的性能特點，形象地描繪了塔吉克民族粗獷豪放的性格和節日里歡快、熱烈的場面。

　　塔吉克族居住在帕米爾高原東部的塔什庫爾甘地區。每逢節假日或喜慶時，塔吉克人常在鷹笛和手鼓的伴奏下翩翩起舞，并舉行賽馬和叼羊等活動。

　　手鼓是新疆各少數民族常用的樂器。

　　2.《火把節之夜》

　　這是一首中阮獨奏曲，阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一，是東漢時期藝術工匠們參照琴、箏、筑、箜篌等樂器創制而成，阮為圓形音箱，直炳，有十二個品，四根弦，到了唐代，發展為十三個品，稱為“阮咸”。阮有大、中、小之分，常用的是大阮和小阮。

　　《火把節之夜》原為琵琶獨奏曲，樂曲共分為三段，在一個簡短的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板主題(a段) 輕柔的奏出，及富歌唱性，猶如巴烏的吹奏聲，舒展而柔美。b段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后再現a段，更加優美寧靜，富有韻味。

　　教學過程

　　1.導入

　　上節課我們學習了表現傣族潑水節歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節》，今天我們要道彝族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。

　　彝族的火把節盛名天下，每年農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。

　　2.欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。其次，要能記住樂曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽到這個主題就能說出這首樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開。

　　3.初聽樂曲

　　隨教師學唱主題，要求能初步記住。

　　復聽主題。

　　復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。

　　4.欣賞彈撥樂合奏《火把節之夜》

　　介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。

　　初聽樂曲。

　　隨教師學唱主題。

　　學習手鼓的演奏方法，部分學生模仿擊手鼓的動作。

　　教師演奏主體音樂，學生用手鼓伴奏。

　　復聽樂曲。

　　5.課后反思

　　多彩的民族節日的教學設計 4

　　教學內容：

　　欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

　　教學目標：

　　1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、導入

　　師：上節課我們學習了表現傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　提出要求：同學們已經到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據樂曲的標題展開聯想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的`音色。

　　(1)初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。

　　(2)復聽主題A。

　　(3)復聽全曲，要求學生充分展開聯想和想象。

　　(4)完成課本上的作業：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》

　　(1)簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

　　(2)初聽樂曲。

　　(3)隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節奏型為這一主題伴奏。

　　(4)學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿擊手鼓的動作。

　　(5)教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。

　　(6)復聽樂曲。

　　4、小結：

　　教學反思：

　　學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。

　　多彩的民族節日的教學設計 5

　　一、導入：

　　1、師：同學們，看到節日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節日是什么節？（春節）一提到春節，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）

　　2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進春節。（PPT春節童謠，拍手讀）

　　3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習俗的節日，就叫“傳統節日”（板書）。那么除了春節，中國還有很多傳統節日呢，今天我們來學習，齊讀課題。（3分鐘）

　　二、識字：

　　1、打開書31頁，讀準字音，讀出節奏，再讀大屏幕的詞語。

　　2、師：誰來領讀？（帶拼音讀字，讀詞）

　　3、師：去掉音節還認識么？自己讀一讀。

　　4、只剩下這節課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。

　　生：

　　1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個字能用熟字減偏旁。生：乞??

　　師：還有其他字你教會了同桌么？生：餅干的餅??

　　師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。還有其他字需要識記么？

　　師：老師在巡視過程中發現“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字表示手持肉，獻于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的'漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞??。

　　邊說邊畫。

　　5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）

　　6、生字回到童謠中，你還認識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）

　　三、感悟課文：

　　1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統節日呢？請你圈出節日的名字。找個人幫我圈一圈。

　　2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節又是七夕節）

　　3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個傳統節日，分別是——齊讀七個節日。（3分鐘）

　　4、你想和大家說說哪個節日呢？

　　我想說的是??因為??我來給大家讀一讀?? 我也想說??

　　（春節、元宵節、端午節??）春節：2人說之后喜歡春節的一起讀。

　　你還能再說出幾個春節做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）

　　我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！

　　元宵節:聯想我們東港那一天，人山人海?? 端午節：粽子驚喜五彩繩

　　5、把你還想說的節日，說給同桌聽。

　　6、剛才大家說的興高采烈的，這些節日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）

　　可是有一個節日卻不是這樣，他是（清明節），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）

　　7、我們剛才了解了7個傳統節日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）

　　六個學生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）

　　8、排好之后，師：看著時間軸對應的節日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）

　　9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統節日。（不看書）（2分鐘）

　　10、大家記憶力超強，老師領大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節奏來背兒歌。

　　（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）

　　11、像這樣描寫傳統節日習俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫什么節日的。練習

　　展示（同桌一人一句、拍手??）什么節日呢？（中秋節、重陽節）感興趣的小朋友課后可以繼續尋找。

　　四、寫字：

　　這節課可真熱鬧。今天我們就來學寫熱鬧的“鬧”。這個字是個會意字，大門里的市場，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??

　　1、誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）

　　2、誰來指導書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）

　　師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導的很到位。

　　3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。

　　4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。

　　5、自己寫

　　6、評價

　　五、總結：

　　中國的傳統節日還有很多，回家查找，下節課我們來交流。

　　多彩的民族節日的教學設計 6

　　【知識技能】

　　1.指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

　　2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的`結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統文化產生熱愛和贊美之情。

　　課時

　　2課時

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

　　今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1﹒自由讀課文，讀準字音。

　　2﹒指名讀，評價。

　　3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4﹒認讀生字，讀準字音。

　　5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。

　　6﹒拍手、齊讀小兒歌。

　　（三）識記生字，指導書寫。

　　1.識記生字：

　　（1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo

　　貼

　　街

　　掃

　　舟艾

　　轉

　　團

　　熱鬧

　　（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　（3）開火車讀、齊讀。

　　（4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

　　2.指導寫字：

　　（1）（課件出示生字田字格課件）

　　貼街掃舟艾轉團熱鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　　（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

　　“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

　　（6）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　（7）展示學生作業，點評優缺點。

　　（五）及時訓練、當堂達標：

　　1．同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　　（課件出示：帶拼音詞語）：

　　chuán tǒng

　　yuán xiāo

　　mǎn táng

　　qǐ qiǎo

　　傳統

　　元宵

　　滿堂

　　乞巧

　　niú láng

　　yua bǐng

　　shǎng jú

　　xiǎo xiàng

　　牛郎

　　月餅

　　賞菊

　　小巷

　　2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的詞語）

　　傳統

　　元宵

　　滿堂

　　乞巧

　　牛郎

　　月餅

　　賞菊

　　小巷

　　3.同桌互讀開火車讀齊讀。

　　多彩的民族節日的教學設計 7

　　活動背景：

　　中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨特情趣。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節日文化被人們所接受，國外的節日以及獨特的過節方式逐漸占據了很多人的思想，進而變成潮流。重洋節而輕傳統節日的事情已經很普遍，有時候相比之下學生會去多了解一點西方節日，而忽視了中國傳統節日。許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進中國傳統節日》綜合實踐活動，讓學生能夠重新去關注中國的傳統節日，知道它們的由來，習俗、傳說等，從而讓同學們重視我國的傳統節日，增強同學們的文化底蘊，提高同學們的文化素養。

　　活動目標：

　　1.引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。

　　2.通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

　　3.通過小組分析、處理問題的過程，培養學生的合作意識，鍛煉學生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，引入主題。

　　1．《春節序曲》歌曲導入誰知道這首歌描述的是哪個節日？“春節”師：春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。你們喜歡過春節嗎？你們是怎么過春節的？

　　師：春節俗稱“過年”，那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。

　　二、學習與探究

　　1.揭題引：一年當中除了春節，你還知道哪些節日？（生自由說）

　　師出示節日名：大家判斷一下你們說的這些節日哪些是傳統節日，哪些不是傳統節日？

　　排排隊：請你將中國傳統文化節日按時間順序排列。

　　按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。引導發現：從各個節日的時間上你發現了什么？

　　引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農歷日期，我國古代人民采用的是農歷紀年法，用公歷，農歷是區分傳統節日一個好辦法。（點清明、冬至）。這些節日是從古代就已產生并流傳至今，有著豐富文化內涵的`節日，我們就把它叫做中國傳統節日。這節課我們重點圍繞這（手勢）三個節日，交流展示綜合性學習成果。

　　二、分享、交流、展示課前搜集資料

　　課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統節日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）

　　三、拓展交流延伸

　　1.少數民族的節日（課件567）師：56個民族，56朵花，56個民族是一家，少數民族也有自己的傳統節日，想不想看看少數民族傳統節日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節日氛圍。

　　火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。

　　潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

　　“達努節”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。

　　小結：中國傳統節日可真是豐富多彩、引人入勝呀!

　　2.作業

　　再確定一個傳統節日，繼續搜集整理資料。

　　選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。

　　多彩的民族節日的教學設計 8

　　教學內容：

　　學唱歌曲《快樂的潑水節》。

　　教學目標：

　　1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

　　2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，并發生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

　　3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂扮演。

　　教學過程：

　　一、導入：（播放潑水節的錄像片段）

　　師：我們今天將學唱的歌曲就是表示傣族人民潑水節情景的。

　　二、學唱歌曲《快樂的潑水節》

　　（1）教師范唱或播放范唱帶，使同學對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所了解。

　　隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

　　（2）引導同學分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。

　　（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結合運用聽唱法。

　　（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

　　（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，局部同學可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

　　3、同學幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由扮演。

　　傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

　　三、音樂活動：

　　當同學初步學會后可讓他們隨同《快樂的波水節》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節》，這不但可使同學更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

　　四、最后在邊唱邊舞蹈中結束全課。

　　教學反思：

　　同學對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。

　　第二課時

　　教學內容：

　　欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

　　教學目標：

　　1、繼續培養良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

　　2、初步了解塔克族和該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節的概況和民族樂器的中阮。

　　3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、導入

　　師：上節課我們學習了表示傣族潑水節歡快情景的歌曲《快樂的潑水節》，今天我們要到傣族的山鄉去“旅游”，參與他們的火把節。現在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

　　2、欣賞中阮獨奏《火把節之夜》

　　（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。

　　（2）復聽主題A。

　　（3）復聽全曲，要求同學充沛展開聯想和想象。

　　（4）完成課本上的作業：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節日》

　　（1）簡介塔克族和鷹笛、手鼓。

　　（2）初聽樂曲。

　　（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節奏型為這一主題伴奏。

　　（4）學習手鼓的演奏方法，局部同學持手鼓實踐，局部同學模仿擊手鼓的動作。

　　（5）教師奏主題音樂，同學用手鼓伴奏。

　　（6）復聽樂曲。

　　4、小結：

　　教學反思：

　　同學能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。

　　第三課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《那達慕之歌》

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴

　　教學目標：

　　1、了解蒙古族的節日那達慕。

　　2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

　　3、能為結束句設計不同的力度變化。

　　教學重、難點：相關文化的滲透以和情感的啟發。吐字清楚、有感情的演唱歌。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、同學隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授導入

　　1、美麗的內蒙草原

　　師：“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”（以《美麗的草原我的家》為背景音樂）剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里？

　　生：內蒙古大草原！

　　師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的'馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內蒙草原，從廣袤的內蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領同學觀賞草原美景，并由同學匯報交流相關的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節日等等）通過同學的匯報、教師的和時補充，結合課件給同學聽覺和視覺的刺激，帶領同學了解蒙古族，引發學習興趣后引導到蒙古的節日。

　　2、熱鬧的那達慕

　　師：你們知道蒙古最盛大的節日是什么嗎？

　　生：那達慕！

　　初聽環節，帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內容。

　　師：歌中寫了什么？（請同學讀詞）

　　師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？

　　生：人們要穿好節日的服裝!有騎馬競賽!參與那達慕的人很多很多,節日的局面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節日……。

　　師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節日還有更深的了解嗎？

　　同學以小組為單位討論查找到的相關資料，并以小組為單位作匯報。

　　（播放課件，《那達慕之歌》作背景音樂）同學進行小組匯報，進行信息交流。

　　教師結合課件作補充，讓同學了解“那達慕”的來歷、節日活動內容、現在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

　　教學反思：

　　同學唱歌時感情投入，歌聲整齊。

　　第四課時

　　教學內容：

　　音樂活動《歡騰的那達慕》。

　　教學目標：

　　1、進一步激發同學對音樂學習的興趣和對少數民族節日的向往之情。

　　2、培育同學的交流、合作能力和發明能力。

　　教學過程：

　　1、導入

　　今天我們要請同學們自身來組織、參與盛大的那達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個局部的內容，這幾個局部的內容都要求同學們與伙伴合作，一起來發明、來表示，比方摔跤，課本上規定了節奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規定了只能用56123五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學們的發明精神如何了，例如：1=F2/4

　　5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

　　1—∣66∣5—∣60∣

　　嗨嗨嗨嗨嗨

　　又如射箭，課本中只規定用X—∣X00∣X—∣X00∣的節奏，X—是表示箭飛出去的聲音；X0是表示箭中靶的聲音，現在請同學們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規的演奏方法，這就培育了我們的創新思維。還要請同學們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片標明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結束。現在請同學們分成四組，大家一起商量設計活動假如進行，每個組里誰表示摔交，如何伴唱，誰扮演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰扮演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，假如模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

　　2、同學們分四組，相互交流、商討，一起設計，教師巡回指導、啟發，但應尊重同學的意見，不要搞成千篇一律。

　　3、同學分組扮演，師生一起評價。

　　4、綜合四組的扮演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬一起扮演，拉拉隊一起唱加油歌，形成高潮。

　　教學反思：

　　同學在音樂活動中積極參與，有創新能力。

　　多彩的民族節日的教學設計 9

　　教學目標：

　　認知：

　　1、知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日。

　　2、知道我國少數民族也有許多傳統的民族節日。

　　3、知道三個主要傳統的民族節日的來歷，這些節日體現了我國悠久的歷史。

　　4、知道元宵節、重陽節、清明節等傳統節日的日期幾習俗。

　　情感：

　　1、感受過傳統民族節日的快樂和喜慶。

　　2、對我國的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。

　　行為：

　　1、能說出春節、端午節、中秋節三個主要傳統節日的日期、習俗和來歷。

　　2、能分辨公歷和農歷。

　　3、尊重少數民族的節日。

　　教學重點、難點：

　　重點：知道春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，以及它們的日期、來歷和主要習俗。

　　難點：會看日歷，知道公歷和農歷的不同。

　　教學過程：

　　一、學看日歷，引進課題

　　1、出示十月份日歷

　　師：我們剛剛過了金秋十月，今年的十月份，你們過得開心嗎？

　　（APEC會議放假5天、國慶又放假7天、還有重陽節和中秋節）

　　看一下每個小組的年歷，你能說出十月份的節日嗎？

　　（師出示國慶節、中秋節、重陽節）

　　2、這一個月里有三個節日，那么一年12個月中還有哪些節日，你知道嗎？

　　（出示節日卡片）

　　那我們今天就一起來討論以下有關節日的話題好嗎？

　　（出示課題：……節日）

　　3、這個日歷，你會不會看？請小組討論一下日歷有幾種看法？

　　（日歷有兩種看法：一種是陽歷，也稱公歷，是世界上通用的.一種歷法；另一種是陰歷，也稱農歷，是我國古人根據月亮的陰晴圓缺發明的一種歷法，是我國特有的一種歷法。）

　　4、看你面前的日歷，再看看黑板上這么多的節日，你能區分公歷的節日和農歷的節日嗎？

　　5、在這么多公歷的節日中，老師還可以把他們分分類，你看得出嗎？

　　（引導觀察6月1日國際兒童節、5月1日國際勞動節等）

　　6、（大黑板上的節日）這里的節日就是一些傳統的民族節日，我們今天就一起來學我國的傳統的民族節日。

　　（出示課題：9、傳統的民族節日）

　　這些傳統的民族節日是從我們的祖先世代相傳下來的，代表了我們祖先當時特有的民俗風情。

　　二、學習課文，了解知識

　　1、在這些傳統節日中，春節是我國最熱鬧、也是最隆重的一個節日。我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節的呢？請在小組中交流一下，你們家是怎樣過春節的。

　　2、老師剛才聽到同學們過春節的方式可真不少，有開PARTY的、有放爆竹的、還有做家庭游戲的，可真開心，其實我也很喜歡過年。那你們知道過年這個習俗是怎么來的嗎？老師為大家準備了一個小品，在看過小品之后要請你講一講春節的日期、來歷以及有那些習俗？請看。

　　（“年”的小品）

　　3、誰能告訴我春節的日期？它的來歷？有哪些主要的習俗？

　　4、這里還有一些傳統節日，你是怎么過的？先請每個小組選一個節日進行交流學習，待會兒講給大家聽好嗎？

　　先請小組長講一下，你們小組選的是哪一個節日。

　　5、老師為大家準備了一些過節要用的物品，如果哪個小組需要的話，可以派小組長上來拿。

　　（小組交流并填表）

　　6、哪個小組先來？

　　1）端午節（老師出示卡片）

　　老師在課前也找到了有關端午節的錄像資料，想不想看？

　　學生朗誦端午節詩歌《五月》

　　師：從詩歌中，可以感受到當地人民非常懷念這位愛國詩人，所以端午節賽龍舟、吃粽子的習俗一直流傳至今。

　　2）中秋節

　　聽完詩歌，我們輕松一下，來欣賞一段音樂，仔細聽在這段音樂里也有一個節日。

　　（《十五的月亮》）

　　哪個小組討論的是中秋節？先請你們來向大家介紹一下。

　　中秋節的月餅形狀和什么一樣？象征著什么？

　　你們知道中秋節為什么要賞月嗎？這當中有一個很美麗的傳說，我們一起來聽好嗎？

　　這個傳說美嗎？中秋節就是通過這個傳說而來的。（板書）

　　春節、端午節、中秋節是我國主要的傳統民族節日，請你在日歷上看一看，今年的春節、端午節、中秋節在哪一天？

　　（中秋節正好與10月1日同一天，19才年一次）

　　3）元宵節

　　你們小組學的是元宵節吧？請你們小組長來介紹一下有關元宵節的知識。

　　4）重陽節

　　請你們小組選一名代表來向大家介紹一下重陽節。

　　5）其他同學有補充嗎？

　　7、少數民族的節日

　　師：我國是個多民族的國家，他們又有哪些傳統的民族節日？

　　請以小組為單位，學習一些少數民族的節日，并填好表格。

　　8、來向大家說說好嗎？

　　9、我們不但了解了這些少數民族的節日，更要懂得尊重這些少數民族的民俗習慣。我們一起來看一段錄像。

　　三、總結

　　我們中華民族還有許許多多傳統的民族節日，這些節日不僅體現出了中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，同時也體現出了中國大家庭的凝聚力。我們要按照中華民族的風情過好自己的傳統節日，同時也要尊重少數民族的風俗習慣。今天我們知道了這么多的傳統節日，我們就利用這個機會一起來祝愿中華大家庭更加美滿幸福、更加繁榮富強，讓我們每一個人都能過上好日子。

　　音樂《好日子》

　　結束。

　　多彩的民族節日的教學設計 10

　　一、主題的來源

　　元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。

　　2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。

　　3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

　　4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

　　5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

　　三、主題思考網絡的預設

　　吃面葉

　　踩高蹺

　　四、主題活動網絡的預設

　　五、主題探究計劃的預設

　　1、整體計劃：主題探究進程的預設