小學三年級信息技術示范課《輸入詞組》教案

小學三年級信息技術示范課《輸入詞組》教案

　　目標：

　　1、學會打開文件。

　　2、掌握智能ABC的詞組輸入。

　　3、掌握滾動條的使用。

　　教學任務：

　　在寫字板中錄入詞組。

　　教學重點：

　　詞組輸入的方法。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　在漢語中，許多漢字都是以詞組和形式出現的。一個一個輸入漢字速度太慢了！為什么不試試以詞組為單位的漢字輸入方法？

　　二、打開文件

　　1、單擊工具欄中的打開按鈕。

　　2、在對話框中輸入文件的名字海報。

　　3、單擊對話框中打開按鈕，將原來保存的文件在“寫字板”中打開。

　　三、詞組輸入

　　用智能ABC輸入詞組時，我們只要依次輸入詞組中每個漢字的拼音就可能了。

　　例1：用智能ABC輸入法輸入詞組神奇。

　　1、依次鍵入每個漢字的拼音字母shengqi，按空格鍵。

　　2、在選字框中選擇序號2，選取所需的漢字神奇。

　　教你一招：選擇默認框中的文字，可直接按空格鍵。

　　例2：用智能ABC輸入法輸入詞組出版社。

　　試一試：輸入：電腦實驗祖國小學生一心一意

　　四、簡化輸入

　　智能ABC輸入法在輸入詞組時，允許只打詞組的聲母。例如：輸入環境一詞，只需輸入hj，再按一下空格鍵，就可以找到了。

　　如果你輸入huanj或者hjing，也能很快找到環境這個詞組。當然，你要是不希望出現太多的候選詞組，也可以將拼音輸全。

　　五、使用滾動條

　　文章太長了，使用滾動條可以看到沒有顯示出來的內容。

　　向左看、向右看、向前看、向后看。

　　練習：

　　在“寫字板”上繼續上節課的內容，完成海報中詞組的輸入并保存。

【小學三年級信息技術示范課《輸入詞組》教案】相關文章：

《輸入詞語真快捷》優秀教學設計05-24

小學信息技術：《搜索引擎的使用》教案03-25

關于小學語文信息技術能力提升研修總結01-27

小學四年級信息技術試卷03-19

六年級的信息技術教案（通用17篇）05-25

小學寫作課教案03-25

小學生三年級心理健康的教案（精選17篇）01-17

小學《詹天佑》教案（精選13篇）11-08

信息技術應用教學反思報告范文02-05

小學語文《月光曲》教案（精選13篇）11-28