《小松樹和大松樹》教案設計
《小松樹和大松樹》教案設計
小松樹和大松樹·教案
教學目標:
1.學會本課生字,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,懂得做人要謙虛謹慎,不要盲目自滿,瞧不起別人。
教學時間:
兩課時。
第一課時
一、看圖導入,揭示課題
1.看插圖,問:圖上畫的是什么樹?(松樹)教“松”(song)。領讀。
2.板書課題:小松樹和大松樹指出“松”是平舌音,“樹”是翹舌音。指名讀課題,領讀課題。
3.從“小松樹和大松樹”這個題目上,你們想提出哪些問題?
(1)小松樹和大松樹在什么地方?
(2)他們之間發生了什么故事啊?
(3)這個故事告訴我們什么道理呀?
二、初讀指導
1.自由讀課文。
要求:
(1)畫出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準字音,理解生字詞的意思。
(2)標出自然段的序號,想想各段的主要內容。
學生自由讀,互相交流。
2.檢查自讀情況。
(1)出示帶有生字的詞語。指名認讀,結合實際正音,齊讀生字詞。
(2)課文中的詞語,估計學生都能理解,可采取下列辦法解決有關詞語:
指名回答:低頭(動作表示)聽(動作)摸(動作)回答(聯系課堂提問與學生的回答)
《蘑菇該獎給誰》一課中,哪個詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)
(3)觀察生字特點,想出記住生字的方法。小組內交流。
(4)朗讀課文,說說各個自然段的意思。
A、介紹兩棵松樹的大小和位置。
B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
C、風伯伯教育小松樹。
D、小松樹慚愧地低下了頭。
(5)逐段指名朗讀。
三、作業
1.認讀、練寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文,體會小松樹的思想感情。
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