精選論語 教案

精選論語 教案

　　教學內容

　　《論語》十二章

　　教學目標

　　１、通過學習重點文

　　言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。

　　２、結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　教學重點

　　結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情

　　教學難點

　　結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情

　　教學準備

　　背誦課文

　　教學過程

　　二次備課

　　一、背誦導入

　　二、合作探究

　　1、課文在學習態度上強調什么?

　　學習態度強調要謙虛，

　　2、學習方法上又強調什么?

　　學習方法強調獨立思考與復習。

　　3、哪些語句強調謙虛，哪些語句是強調獨立思考與復習，并分別說明理由。

　　謙虛：知之者不如好之者

　　獨立思考、復習：學而不思則罔;溫故而知新;傳不習乎?

　　4、班上討論、交流以下兩個問題：

　　(1)在本文論述的教育思想中，你認 為最有價值的是哪一點?為什么?(2)在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何 打算?

　　三、朗讀體會

　　四、整理歸類

　　1、成語類

　　溫故知新 見賢思齊 三人行，必有我師 任重道遠 己所不欲，勿施于人

　　2、格言警句類

　　(1)談學習態度的

　　第7、9章

　　(2)談學習方法的

　　第1、2、 4、5、12 章

　　(3)談修身做人的

　　第1、2、6、8、 11、12章

　　(4)談珍惜時間的

　　第10章

　　五、總結文言語法：

　　1、通假字：(通誰讀誰，通誰講誰)

　　說：通“悅”，讀yuè，意為： 愉快，

　　知：通“智”，讀zhì，意為：聰明。

　　2 、文言虛詞

　　(1)連詞

　　而：①順接連詞，表并列或承接 關系，意為“并且”“而且”“就”或不譯。

　　例：學而時習之 任重而道遠(并且)

　　溫故而知新 見不賢而內自省也 擇其善者而從之，其不善者而改之 (就)

　　死而后已 有一言而可以終身行之乎? (不譯)

　　②轉折連詞，表轉折關系，意為“卻”

　　例：學而不思則罔，思而不學則殆 人不知而不慍

　　③連接狀語和中心語

　　例：提刀而立

　　④修飾語，可譯為“著”“地”

　　例：默而識之(地)

　　(2)第二人稱代詞，你，你的

　　例：余知而無罪也。(你)

　　(3)兼詞(一字代兩字的意思)相當于“于之”

　　例： 三人行，必有我師焉。(相當于“于之”，意為：在那里)

　　則 表承接關系的連詞，意為“就”

　　例：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　五：布置作業

　　默寫全文

　　本課時講解

　　句的停頓、字音、字義及翻譯。

　　多鼓勵學生發言，自我疏通句意。

　　在理解句意的基礎上，學生嘗試背誦。

　　板書設計

　　《論語》十二章

　　學習方法

　　學習態度

　　修身做人

　　學習是為了更好的做人

　　珍惜時間

　　自我報告

　　教學反思

　　課堂完成背誦。最好能當堂記住字義

　　備課組長審核簽字

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