一年級下冊《種子》優秀教案

一年級下冊《種子》優秀教案

　　教學要求

　　1.認識12個生字，會寫其中的8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把種子探出地面的過程演一演。

　　3.理解課文內容，了解種子發芽的過程，教育學生從小養成早趣的習慣。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.把種子探出地面的過程演一演。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識12個生字，用生字組詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.讀中整體感知課文內容，學習課文1～6自然段。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.把種子探出地面的過程演一演。

　　教具準備

　　生字卡片，種子實物，種子發芽的圖片。

　　教學過程

　　一、談春天，激趣導入(5)

　　1.小朋友們，春天到了，你們身邊發生什么變化?

　　2.是呀，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發芽了。(教師板書課題)

　　3.板書課題，指導讀題。

　　4.你們知道什么是種子嗎?

　　二、讀通課文，整體感知(10)

　　1.教師示范讀。

　　2.教師讀，學生一句一句的跟讀。

　　3.學生和學習伙伴合作，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。

　　4.指名讀一讀，集體正音。

　　5.老師大聲讀，學生跟著老師輕聲讀。

　　6.再指名讀一遍。

　　三、認識生字，積累詞語(15)

　　1.教師出示生字卡片，讓學生對照著圈出本課的生字。

　　2.引導學生借助學過的拼音，自學部分生字。

　　3.指名反饋學生自讀生字情況。

　　4.教師出示生字卡片，學生獨立認讀。

　　6.交流識記生字的方法。

　　7.進行組詞練習，積累詞語。

　　四、圖文結合，理解內容(10)

　　1.學生讀課文，找一找課文什么專訪告訴我們春天到了?

　　2.讀句子，想像句子所描繪的。

　　3.教師出示春天的美麗圖景，感知春天的美麗。

　　4.導讀課文。

　　5.種子媽媽是怎么做的呢?請小朋友們讀課文，找一找。

　　6.指導感情朗讀相關句子，讓學生扮演媽媽的角色讀一讀。

　　7.聽了媽媽的話，種子是怎么做的?

　　五、熟讀課文(3)

　　六、布置作業(2)

　　1.認讀生字。

　　2.朗讀課文。

　　板書設計

　　5.種子

　　jǐ幾 zhèn陣 chǎnɡ場 bèi被 qīnɡ輕 dǎ打

　　qiàn欠 zhǎnɡ掌 xiànɡ向 kōnɡ空 wài外

　　教 后 感

　　第二課時

　　教學目標

　　1.指導學生寫好8個生字。

　　2.繼續學習課文，拓展延伸，了解種子發芽的過程，教育學生從小養成早趣的習慣。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.把種子探出地面的過程演一演。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　教學過程

　　一、檢查復習，導入新課(8)

　　1.出示生字詞卡片，開火車讀。

　　2.全班認讀。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　二、繼續學文，理解內容(17)

　　1.小朋友們，通過上節課學習，我們知道在種子媽媽的催促下，種子鉆出了地面，那么它看到了怎樣的呢?請小朋友們繼續讀課文。

　　2.種子看到了什么?

　　3.指導感情朗讀。

　　4.引導想像：小朋友們，種子鉆出了地面它不能看見什么呢?

　　5.看到這么美的景色，種子心里會想什么呢?

　　6.是呀，種子也認識到自己錯了，太遲起來了。那么，它以后會怎樣呢?

　　7.出示句子：“在濕潤的空氣里，種子一個勁兒地往上長，往上長。”

　　8.指導感情朗讀。

　　三、總結課文，拓展延伸(10)

　　1.學生有感情地朗讀課文。

　　2.分角色朗讀。

　　3.教育學生向種子學習，知錯就改，并養成早睡早起的習慣。

　　四、指導寫字(7)

　　1.出示本課要寫的生字，學生讀。

　　2.引導學生觀察，生字在田字格中的位置。

　　3.指名反饋生字在田字格中位置。

　　4.學生說一說書寫的注意要點。

　　5.學生跟老師空寫，教師強調重點。

　　6.學生練習寫字。

　　五、布置作業(3)

　　1.抄寫本課生字。

　　2.朗讀課文。

　　板書設計

　　5.種子

　　伸

　　打

　　春天到了，種子 鉆出地面，看到春天

　　揉

　　瞧

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