最新小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)教案

時(shí)間：2024-09-19 23:37:11

最新小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)教案

最新小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)教案

　　一、回顧導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們一起看了花、談了花，寫(xiě)了花，大家一定很累了吧？送你們一句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”經(jīng)過(guò)我們的努力，現(xiàn)在我們的筆下開(kāi)出了一朵朵美麗的花兒，讓我們一起來(lái)看看好嗎？

　　二、示范改

　　（一）、優(yōu)秀作品

　　剛才同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在呢，我們就一起來(lái)看看***同學(xué)寫(xiě)的我喜歡**花

　　我們請(qǐng)他來(lái)為大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這篇文章給你的印象怎么樣？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

　　（！）、生讀作品（投影出示文章）

　　生評(píng)（按順序評(píng)）

　　師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章亮點(diǎn)，如：層次、修辭手法，

　　（學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了時(shí)）師引導(dǎo)：剛才發(fā)現(xiàn)了**作文的優(yōu)點(diǎn)，老師認(rèn)為第*段最好，我讀讀你聽(tīng)聽(tīng)，看看我為什么會(huì)認(rèn)為他的這段好。

　　生答a、運(yùn)用了…… b、不知道（想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)？）

　　師小結(jié)：他的這篇作文，不但介紹了花的……而且還運(yùn)用了……并且在介紹花兒特點(diǎn)的時(shí)候，按照……順序，先介紹了……又寫(xiě)了…..寫(xiě)的很有條理，很清楚，雖然我們沒(méi)有看到花，但通過(guò)他的這樣介紹，使花兒仿佛就在我們眼前。

　　如果這篇文章還有不足的話，你有什么意見(jiàn)和建議？

　　生匯報(bào)

　　師：通過(guò)大家的努力、修改，使得這篇本來(lái)就很不錯(cuò)的作文更是錦上添花！

　　（二）、改模糊作文

　　:師：剛才的作文寫(xiě)出了花的美，老師這兒還有一篇文章，看看他是怎樣寫(xiě)的？（投影作文）生自由讀，匯報(bào)

　　師：雖然這篇作文也寫(xiě)了花的顏色、香味，但你還有什么問(wèn)題要問(wèn)這位小作者的嗎？你又什么建議？

　　生提問(wèn)題、匯報(bào)

　　師：你的話，我明白了，老師幫你這樣修改一下，

　　師：在讀一下，這樣修改后你讀明白了嗎？

　　師：你能幫他修改下嗎？

　　……

　　師：再讀讀剛才的作文……你看，我們通過(guò)修改，這段話是不是更容易讓人理解了。

　　師小結(jié)：咱們作文在寫(xiě)的時(shí)候，不但要寫(xiě)好，還要修改好，像剛才的修改，我們先讀讀這篇文章給我們留下了什么樣的印象，再看看他有沒(méi)有把花的特點(diǎn)介紹出來(lái)，并且在介紹時(shí)有沒(méi)有按照一定的順序介紹的使文章有條理，更清楚。

　　三、集體修改

　　1、還有一個(gè)“鮮花送給 ”的課題，誰(shuí)寫(xiě)了？……你愿意將自己的作文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)，看他寫(xiě)的怎么樣？

　　生讀

　　2、你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？他有沒(méi)有不鮮花送給他的理由寫(xiě)出來(lái)？

　　如果沒(méi)有，你認(rèn)為該怎樣寫(xiě)？

　　3、師：這篇作文雖然有不足，但他卻用具體事例寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，將心中那份愛(ài)表達(dá)了出來(lái)。稍加修改會(huì)更容易讓人引起共鳴。

　　4、“我是花”這個(gè)作文題目，誰(shuí)愿意將你豐富的想象力展現(xiàn)給大家？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的想象合不合理，你的這朵花可愛(ài)不可愛(ài)！

　　指生讀

　　誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？

　　師；我們不這個(gè)地方……給改一下，可以嗎？

　　師小結(jié)：通過(guò)剛才大家的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出了自己的想法，進(jìn)行了修改，像這一類型的作文。我們……

　　師指板書(shū)總結(jié)：我喜歡花：整體印象特點(diǎn)（先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么）