《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-26 06:46:23

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《和我們一樣享受春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一直大力提倡“素讀”這種流行于私塾時(shí)代的讀書方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標(biāo)人教版四年級(jí)下現(xiàn)代詩《和我們一樣享受春天》是《課標(biāo)》實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)（下）第四單元的最后一篇課文。是一篇獨(dú)立閱讀課文。本單元的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。在本篇課文的教學(xué)中，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，和獨(dú)立閱讀課文的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了“素讀”的導(dǎo)學(xué)方法，具體做法如下：

　　一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、至少認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；

　　2、至少積累6個(gè)詞語；

　　3、能通過重點(diǎn)詞體會(huì)詩句的意思；

　　4、能從詞語的鏈接中體會(huì)出詩歌表達(dá)的情感；

　　5、會(huì)有感情的朗讀詩歌。

　　二、導(dǎo)學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：詞語鏈接

　　四、導(dǎo)學(xué)過程：

　　（一）聽（抄）寫詞語，激發(fā)興趣

　　①蔚藍(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵；

　　②大海沙漠夜空草地

　　③樂園天下家園（天堂）

　　④海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

　　[設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)歸根結(jié)底就是通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。這一環(huán)節(jié)中，有聽寫、還可以抄寫，同時(shí)還有一個(gè)（）需要學(xué)生自己去填，目的是為了通過適度訓(xùn)練梯度，靈活的訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　（二）讀詞讀句，體會(huì)句意

　　讀：豎著讀→橫著讀→添詞讀成句子。

　　[設(shè)計(jì)意圖：豎著讀，體會(huì)詞的分類，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；橫著讀，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鏈接，產(chǎn)生意象，有所感悟；添詞讀句，一方面，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，另一方面讓對(duì)詩句產(chǎn)生初步的印象。“教育要在不知不覺之中，當(dāng)學(xué)生發(fā)覺我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，教育的功效就已經(jīng)降低了”。]

　　（三）反問提示，引出下文

　　①是這樣的嗎？

　　②那么是怎樣的？

　　③“這究竟是為什么？”

　　④你從這句話中讀明白了什么？

　　⑤你能找到答案嗎？

　　（這是因?yàn)椋骸笆澜绮⒉惶剑簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”。）所以，我們：

　　[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，第一：突出“本來、本該”的意思，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該詞語的理解，第二：通過“是這樣的嗎？”引出學(xué)生對(duì)下面詩句的理解，明白現(xiàn)實(shí)到底是怎樣的，從而回答“那么是怎樣的？”這一問題；第三：加深對(duì)“這究竟是為什么？”這一問題的理解；從而為詩的最后一節(jié)的朗讀和理解奠定基礎(chǔ)，為體會(huì)課文表達(dá)情感確立感情基調(diào)。]

　　（四）指導(dǎo)朗讀，小結(jié)歸納

　　①讀：詩的最后一節(jié)；

　　②你從最后一節(jié)中讀明白了什么？

　　（板書：仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)祈盼和平）

　　③小結(jié)：是呀！孩子們，世界上還有多少孩子祈盼著——“為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”讓他們能和我們一樣享受春天！

　　（板書課題：讓我們一樣享受春天）

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，通過學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和體會(huì)，我想學(xué)生形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恨、對(duì)和平的祈盼應(yīng)該是水到渠成。明白詩歌中為什么要反復(fù)問“這究竟是為什么？”的道理、知道課文為什么要以“讓我們一樣享受春天”為題是不會(huì)怎么過于困難的。]

　　（五）總結(jié)學(xué)法，拓展延伸

　　①詞語歸類：詞是語言的基礎(chǔ)，理解詞語可以把話說好、把課文讀懂，把習(xí)作寫好，詞語的學(xué)習(xí)很重要；

　　②詞與詞連接在一起就是句子，詩人們也是這么做的，相信同學(xué)們也會(huì)學(xué)著做，做得像詩人一樣，能成為寫出自己心聲的偉大的詩人！

　　③讀是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段，不是嗎？古人就曾經(jīng)說過：“讀書百遍，其義自見”。這節(jié)課我們通過讀詞、讀句、讀課文體到了詩歌中表達(dá)的“仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)，祈盼和平”的情感。

　　希望同學(xué)們能用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自己去用“心”讀“閱讀鏈接”中的《兒童和平條約》，相信你們也能像這節(jié)課一樣讀出詩歌中表達(dá)的情感！

　　[設(shè)計(jì)意圖：“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)。”這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。也是我們教育工作者一生的追求。]

　　附：板書設(shè)計(jì)讓我們一樣享受春天

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　　（本來本該）

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　　（？）

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