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小學語文《桂花雨》教學設計

時間:2024-05-17 09:56:19

人教版小學語文《桂花雨》教學設計

人教版小學語文《桂花雨》教學設計

人教版小學語文《桂花雨》教學設計

  【教學目標】

 。、認識2個生字,讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀家鄉的思想感情,并領悟這種感情是怎樣表達出來的。

  【教學重、難點及解決辦法】

  抓住課文中的主要內容和重點句子,體會作者的思想感情,是本課教學的重點,也是難點?梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學:自讀自悟;細讀悟情;品讀體會。

  【課前準備】

  學生已學了兩篇回憶性的文章,可以根據學生家庭的實際,讓學生聽聽長輩講的關于小時候家鄉生活的故事,豐富他們的感情體驗,進一步體會人們的思鄉情懷。

  【課時安排】

  一課時。

  一、談話引入

  1、談話:

  同學們,童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。板書課題。

 。、簡介作者:

  琦君(1918~)現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業于杭州之江大學中文系,師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣,在司法部門工作了26年,并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種,內有《煙愁》《細紗燈》《三更有夢書當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

  3、介紹桂花:

  桂花:也稱木犀,木犀科。常綠小喬木,高達15M,冠卵圓形。葉對生,硬革質,橢圓形至卵狀橢圓形,全緣或具疏齒;ù厣~腋或頂生聚傘花序,黃色或白色,極香,花期中秋。核果橢圓形,藍紫色,翌年夏初成熟。原產我國西南、華中等地,今各地普遍栽培。變種較多,有金桂、銀桂、四季桂。是傳統的名貴香花,城市綠化、美化的重要樹種。桂花經蜜餞后,可做各種甜食。

  二、檢查預習

 。、交流課前收集的有關桂花的名句:

  因為桂花的花香持久,沁人心脾,歷代文人墨客經常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關桂花的名句來跟同學交流一下好嗎?我們卻從未聽說桂花會下雨。

  2、抽名讀課文,解決生字、新詞。

 。、默讀課文,思考:

  課文主要講了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

  課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事!肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛,就像下雨一樣。

  三、自讀自悟、細讀悟情

  1、自讀自悟:

 。ǔ鍪舅伎碱})

 、 默讀2~6自然段,看看桂花給作者帶來了哪些快樂?勾出有關的詞句。

  ⑵ 把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。

 。、細讀悟情:

  (討論交流)

  重點理解句子:

 、 “桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里!

  一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠香在人們的心里。它的香,已掙脫了季節的束縛,香甜了四季,也香甜了人們的生活。

  重點理解搖花時的樂趣:

 、 為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)

 、 畫出“我”搖桂花的句子:

  ① 理解“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖”。

 、 想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花!钡那榫。

  ③ 為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

  四、品讀體會

 。、八月桂花,十里飄香:

  杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里?墒悄赣H說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”同是桂花,難道在不同的地方香味就不一樣嗎?為什么?

  母親這句樸素的話,與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣,關注桂花,收獲桂花,體驗著饋贈桂花的快樂,吃著桂花做的食品,喝著桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹,是唯我的,是母親生活乃至生命的一部分,還會有什么可以替代它呢?桂花是沒有區別的,問題是母親不是在用嗅覺區分桂花,而是用情感在體味它們。一親一疏,感覺自然就涇渭分明了。從中,我們不難看出,家鄉在母親心中的分量。

 。、“于是,我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨。“這句表達了作者怎樣的思想感情?

  這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉童年時代的“搖花樂”和桂花雨,只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話,卻傳遞出了作者對故鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種“搖花樂”和桂花雨已植進了他的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。

  五、拓展延伸

  回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽。

  【板書設計】

 。*、桂花雨

  桂花飄香十里

  搖花真像下雨

  愛花賞花拾花

  仿佛回到故里

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